《宏观经济学》教学大纲 (Macroeconomics) 一、基本信息 课程 B0360044 误程 必修■选修口 编写 属性 学分 总学时 理论 上机 实验 48 受时 48 学时 0 学时 0 课程 公共基础口 综合素质口 大类基础口院内平台■ 专业基础口 类别 专业主干口 专业方向/特色口 专业任选口项峰课程口 先修 课程 高等数学、微观经济学 开课 经济管理学院 适用 金融学、国际经济与贸易、工商管理、 单位 专业 市场营销、会计学 果程仿 责人 冷敏 撰写人 冷敏 审核人 张晓虹 二、课程说明 1.课程介绍 《宏观经济学》是经济学知识的三大基础课之一，是经济管理类专业的平台 课。宏观经济学的理论体系可以分为宏观经济的长期分析、超长期分析和短期分 析三部分，宏观经济学以整个国民经济作为研究对象，研究经济总量的决定及其 变化规律。通过本课程的学习，学生能较系统地学握宏观经济学的基本理论和基 本研究方法，理解宏观经济政策的理论基础。能够形成经济学思维方式，具备对 经济现象敏锐的洞察力以及对经济问题的逻辑推理能力和判断能力。学生能够理 论联系实际，将经济学理论与中国经济实际结合，对宏观经济现象能够做出分析 判断，在研究中国经济现象中培养爱国主义情怀和坚定“四个自信”，能够对中 国经济的发展和世界经济趋势做出分析判断：能够在未来从事经济分析和相关业 务工作时正确分析宏观经济背景，为正确决策提供依据。 Macroeconomics is one of the three basic courses of economic knowledge. which is the platform course of the economics and management majors.The theoretical system of macroeconomies can be divided into three parts:long-term analysis of macroeconomics,ultra-long-term analysis and short-term analysis. Macroeconomics takes the whole national economy as the research object to study the determination of economic aggregates and theirs change laws.Through the study of this course,the students can master the basic theories and research methods of macroeconomics systematically and understand the theoretical basis of macroeconomic policies.The students will be able to form a mode of economic thinking,with keen insight into economic phenomena and the ability of logical
27 《宏观经济学》教学大纲 （Macroeconomics） 一、基本信息 课程 编号 B0360044 课程 属性 必修■ 选修□ 学分 3 总学时 48 理论 学时 48 上机 学时 0 实验 学时 0 课程 类别 公共基础□ 综合素质□ 大类基础□ 院内平台■ 专业基础□ 专业主干□ 专业方向/特色□ 专业任选□ 顶峰课程□ 先修 课程 高等数学、微观经济学 开课 单位 经济管理学院 适用 专业 金融学、国际经济与贸易、工商管理、 市场营销、会计学 课程负 责人 冷敏 撰写人 冷敏 审核人 张晓虹 二、课程说明 1.课程介绍 《宏观经济学》是经济学知识的三大基础课之一，是经济管理类专业的平台 课。宏观经济学的理论体系可以分为宏观经济的长期分析、超长期分析和短期分 析三部分，宏观经济学以整个国民经济作为研究对象，研究经济总量的决定及其 变化规律。通过本课程的学习，学生能较系统地掌握宏观经济学的基本理论和基 本研究方法，理解宏观经济政策的理论基础。能够形成经济学思维方式，具备对 经济现象敏锐的洞察力以及对经济问题的逻辑推理能力和判断能力。学生能够理 论联系实际，将经济学理论与中国经济实际结合，对宏观经济现象能够做出分析 判断，在研究中国经济现象中培养爱国主义情怀和坚定“四个自信”，能够对中 国经济的发展和世界经济趋势做出分析判断；能够在未来从事经济分析和相关业 务工作时正确分析宏观经济背景，为正确决策提供依据。 Macroeconomics is one of the three basic courses of economic knowledge, which is the platform course of the economics and management majors. The theoretical system of macroeconomics can be divided into three parts: long-term analysis of macroeconomics, ultra-long-term analysis and short-term analysis. Macroeconomics takes the whole national economy as the research object to study the determination of economic aggregates and theirs change laws. Through the study of this course, the students can master the basic theories and research methods of macroeconomics systematically and understand the theoretical basis of macroeconomic policies. The students will be able to form a mode of economic thinking, with keen insight into economic phenomena and the ability of logical
reasoning and judgment of economic problems.Combining theory with practice and economic theory with Chinese economy the students can analyze and judge macroeconomic phenomena,cultivating patriotism and firm"four self-confidence"in studying Chinese economic phenomena,and analyze and judge the development of Chinese economy and world economic trends.The students can correctly analyze the macroeconomic background when engaged in economic analysis and related business in the future so as to provide a basis for correct decision-making. 2.课程目标 课程目标1（知识目标）：较系统地营操宏观经济学的基本理论和基本研究 方法，理解宏观经济政策的理论基础。 课程目标2（能力目标）：具备经济学的思维方式，具备对经济现象敏锐的 洞察力以及对经济问题的逻辑推理能力和判断能力。通过学习方式的训练和考核 方式的引导，学生可以具有终身学习能力，提升团队合作和沟通协调能力。 课程目标3（素质目标）：学生能够理论联系实际，将经济学理论与中国经 济实际结合，对宏观经济现象能够做出分析判断，在研究中国经济现象中培养爱 国主义情怀和坚定“四个自信”，能够对中国经济的发展和世界经济趋势做出分 析判断：能够在未来从事经济分析和相关业务工作时正确分析宏观经济背景，为 正确决策提供依据。 3.课程资源 1)推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 参者 宏观经济学 曼昆 中国人民大学出版社 2016.8 高等教有出版社 教材西方经济学（下册 《西方经济学》编写组 人民出版社 2019.9 鲁迪格·多恩布什，斯 宏观经济学 坦利·费希尔。理查 中国人民大学出版利 20172 德·斯塔兹 宏观经济学 保罗·克鲁格曼 罗 中国人民大学出版社 2018.10 宾·韦尔斯 宏观经济学 奥利维尔·布兰查德 机械工业出版社 20192 宏观经济学原理 高鸿业 中国人民大学出版社20181 (2)课程网站 宏观经济学武汉大学中国大学MO0C(慕课) https://www.icourse163.org/course/WHU-483009 宏观经济学_西南财经大学中国大学M00C(幕课) https://www.icourse163.org/course/SWUFE-1003510011 28
28 reasoning and judgment of economic problems. Combining theory with practice and economic theory with Chinese economy the students can analyze and judge macroeconomic phenomena, cultivating patriotism and firm "four self-confidence" in studying Chinese economic phenomena, and analyze and judge the development of Chinese economy and world economic trends. The students can correctly analyze the macroeconomic background when engaged in economic analysis and related business in the future so as to provide a basis for correct decision-making. 2.课程目标 课程目标 1（知识目标）：较系统地掌握宏观经济学的基本理论和基本研究 方法，理解宏观经济政策的理论基础。 课程目标 2（能力目标）：具备经济学的思维方式，具备对经济现象敏锐的 洞察力以及对经济问题的逻辑推理能力和判断能力。通过学习方式的训练和考核 方式的引导，学生可以具有终身学习能力，提升团队合作和沟通协调能力。 课程目标 3（素质目标）：学生能够理论联系实际，将经济学理论与中国经 济实际结合，对宏观经济现象能够做出分析判断，在研究中国经济现象中培养爱 国主义情怀和坚定“四个自信”，能够对中国经济的发展和世界经济趋势做出分 析判断；能够在未来从事经济分析和相关业务工作时正确分析宏观经济背景，为 正确决策提供依据。 3.课程资源 （1）推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 参考 教材 宏观经济学 曼昆 中国人民大学出版社 2016.8 西方经济学（下册） 《西方经济学》编写组 高等教育出版社 人民出版社 2019.9 参考 书目 宏观经济学 鲁迪格·多恩布什，斯 坦利·费希尔，理查 德·斯塔兹 中国人民大学出版社 2017.2 宏观经济学 保罗·克鲁格曼，罗 宾·韦尔斯 中国人民大学出版社 2018.10 宏观经济学 奥利维尔·布兰查德 机械工业出版社 2019.2 宏观经济学原理 高鸿业 中国人民大学出版社 2018.1 （2）课程网站 宏观经济学_武汉大学_中国大学 MOOC（慕课） https://www.icourse163.org/course/WHU-483009 宏观经济学_西南财经大学_中国大学 MOOC（慕课） https://www.icourse163.org/course/SWUFE-1003510011
4.考核及成绩评价标准 考核方式：考杳 评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 每章安排一定量的课前预习 预习内容包括理论模型 课前预习 的背景知识和一些基本概念以及本章所需要的一些知 识准各，完成预习即得分。课前预习占平时成绩的15% 平时成绩(30% 出勤 按照出勤率米考核，出勤率占平时成绩的15%。 随堂测验 主要考核对基本知识点掌握情况和基本理论的应用能 力，占平时成绩的20%。 学生对每章节知识点的复习、理解和掌握程度，每次 作业 作业单独评分，布置作业6次以上，占平时成绩的50 将宏观经济学的教学内容分为3个单元，每个单元望 学结束即进行阶段考试。单元考试采取闭卷考试形式， 单元考试(400% 闭卷考试 丰要题型有名词解释、选择颗、简答题、计算题和 合分析题等。其中，基础知识题约占60%， 能力题约 540%。 针对某个经济体某个时期的宏观经济背景，分析当时 的一项宏观经济政策的短期和长期母影响。方案以团队 研究报告(30% 小组报告 形式完成，需提交团队学习与讨论过程的记录。研究 报告质量占成绩的80%，团队合作学习与讨论记录占 20%。 教学内容及要求 教学 章节 主要内容 教学要求 学 方法和手段 对应的 课程 课内 课后 目标 通过了解宏观经济学的研 第一章 宏观经济 究内容和堂挥宏观经济学 阅读宏观 宏观经 学研究对 研究方法，学生能够从经济 经济学发 济学导 象和研究 现象中归纳宏观经济的研 2 讲授 1 展史的文 论 方法 究内容，并能够判断研究中 氏 运用的方法。 第一查 宏观 国内生产 通过掌握宏观经济的基本 总值、消费 指标，学生能够运用相关数 翻转 查找统计 济的 数据并进 据表达宏观经济现象、分析 堂、可 1、2、3 本指标 物价指数 行数据分 及其街 和失业率 宏观经济背景。 析 29
29 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考查 评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 平时成绩（30%） 课前预习 每章安排一定量的课前预习，预习内容包括理论模型 的背景知识和一些基本概念以及本章所需要的一些知 识准备，完成预习即得分。课前预习占平时成绩的15%。 出勤 按照出勤率来考核，出勤率占平时成绩的 15%。 随堂测验 主要考核对基本知识点掌握情况和基本理论的应用能 力，占平时成绩的 20%。 作业 学生对每章节知识点的复习、理解和掌握程度，每次 作业单独评分，布置作业 6 次以上，占平时成绩的 50%。 单元考试（40%） 闭卷考试 将宏观经济学的教学内容分为 3 个单元，每个单元教 学结束即进行阶段考试。单元考试采取闭卷考试形式。 主要题型有名词解释、选择题、简答题、计算题和综 合分析题等。其中，基础知识题约占 60%，能力题约 占 40%。 研究报告（30%） 小组报告 针对某个经济体某个时期的宏观经济背景，分析当时 的一项宏观经济政策的短期和长期影响。方案以团队 形式完成，需提交团队学习与讨论过程的记录。研究 报告质量占成绩的 80%，团队合作学习与讨论记录占 20%。 三、教学内容及要求 章节 主要内容 教学要求 学 时 教学 方法和手段 对应的 课程 课内 课后 目标 第一章 宏观经 济学导 论 宏观经济 学研究对 象和研究 方法 通过了解宏观经济学的研 究内容和掌握宏观经济学 研究方法，学生能够从经济 现象中归纳宏观经济的研 究内容，并能够判断研究中 运用的方法。 2 讲授 阅读宏观 经济学发 展史的文 献 1 第二章 宏观经 济的基 本指标 及其衡 量 国内生产 总值、消费 物价指数 和失业率 通过掌握宏观经济的基本 指标，学生能够运用相关数 据表达宏观经济现象、分析 宏观经济背景。 6 翻转课 堂、讨 论 查找统计 数据并进 行数据分 析 1、2、3
围民收入 通过掌握封闭经济的长期 第 章 的生产、 分析模型，学生能够应用模 预习货币 的相关知 长期分 配和需求， 型分析经济冲击的影响，建 析：封 封闭经济 立宏观经济一般均衡分析 讲授 识，为课 1、2 堂讨论做 闭经济 的长期分 的意识，判断宏观经济政策 析模型 效果 准备 通过货币与通货膨张知识 第四者 翻转课 的学习，学生能够用货币供 对货币需 货币与 货币与通 通货膨 货膨胀 求理论表达货币市场现象， 6 、讨 求理论 能够分析通货膨胀的形成 论 1、2、3 伸阅读 胀 原因和通货膨胀的成本。 通过学习和堂据小型开放 运用撞型 经济长期分析植型学生能 第五章 小型开放 够判断模型适用条件，能够 分析特定 长期分 经济长期 国家的宏 析：小 应用小型开放经济长期分 分析模型 讲授 观经济现 1、2 析模型分析宏观经济现象， 刑开的 的推导和 象：预习 经济 应用 立起对长期经济分析的框 失业相关 内容 架。 自织失业 通过失业类型及失业原因 阅读效率 第六音 率、摩擦性 的探究，学生能够分析市场 失业与结 中的失业类型及其原因，对 4 讲授 工资理论 1、2 失业 相关文献 构性失业 失业现象形成理性判断。 阅读内生 第七章 通过学握经济增长理论，分 增长理 论，顶 超长期 析经济增长特别是中国经 索洛模型 讲授 经济波动 分分析： 济发展趋势，学生能够分析 和内生增 6 专题研 的分析， 1、2、3 经济增 长和经 长理论 外生因素对经济增长的效 并判断经济的发展趋 完成新古 典增长模 济发展 势。 型研究问 题的作形 第八章 经济波动， 通过了解经济波动的研究 完成总供 指标，学生能够用相关指标 讲授 给总需求 经济波 AS-AD模 2 1、2、3 表达经济波动现象，判断经 讨论 模型应用 动导论 型 济波动的前因后果。 的作业 第九章 通过学习和学握ISLM模 完成 短期分 IS-LM模型 型，学生能够应用模型分析 IS-LM模 析： 推导与 封闭经济波动的原因，判离 6 讲授 型分析问 1、2 IS-LM 宏观经济政簧效果，能够建 模型 立起长短期分析的联系， 题的作业 30
30 第三章 长期分 析：封 闭经济 国民收入 的生产、分 配和需求， 封闭经济 的长期分 析模型 通过掌握封闭经济的长期 分析模型，学生能够应用模 型分析经济冲击的影响，建 立宏观经济一般均衡分析 的意识，判断宏观经济政策 效果。 4 讲授 预习货币 的相关知 识，为课 堂讨论做 准备 1 、 2 第四章 货币与 通货膨胀 货币与通 货膨胀 通过货币与通货膨胀知识 的学习，学生能够用货币供 求理论表达货币市场现象， 能够分析通货膨胀的形成 原因和通货膨胀的成本。 6 翻转课 堂、讨 论、讲授 对货币需 求理论延 伸阅读 1 、 2 、 3 第五章 长期分 析：小 型开放 经济 小型开放 经济长期 分析模型 的推导和 应用 通过学习和掌握小型开放 经济长期分析模型，学生能 够判断模型适用条件，能够 应用小型开放经济长期分 析模型分析宏观经济现象， 判断宏观经济政策效果，建 立起对长期经济分析的框 架。 4 讲授 运用模型 分析特定 国家的宏 观经济现 象；预习 失业相关 内容 1 、 2 第六章 失业 自然失业 率、摩擦性 失业与结 构性失业 通过失业类型及失业原因 的探究，学生能够分析市场 中的失业类型及其原因，对 失业现象形成理性判断。 4 讲授 阅读效率 工资理论 相关文献 1 、 2 第七章 超长期 分析： 经济增 长和经 济发展 索洛模型 和内生增 长理论 通过掌握经济增长理论，分 析经济增长特别是中国经 济发展趋势，学生能够分析 外生因素对经济增长的效 应，并判断经济的发展趋 势。 6 讲授、 专题研讨 阅读内生 增长理 论，预习 经济波动 的分析， 完成新古 典增长模 型研究问 题的作业 1 、 2 、 3 第八章 经济波 动导论 经济波动， AS -AD 模 型 通过了解经济波动的研究 指标，学生能够用相关指标 表达经济波动现象，判断经 济波动的前因后果。 2 讲授、 讨论 完成总供 给-总需求 模型应用 的作业 1 、 2 、 3 第九章 短期分 析： I S -LM 模型 IS -LM 模型 推导与应 用 通过学习和掌握 I S -LM 模 型，学生能够应用模型分析 封闭经济波动的原因，判断 宏观经济政策效果，能够建 立起长短期分析的联系。 6 讲授 完成 IS -LM 模 型分析问 题的作业 1 、 2
第十音 诵学习和握装代尔 短期分 蒙代尔弗 莱明模型，学生能够应用楼 析：蒙 讲授 完成蒙代 莱明模型 型分析封闭经济波动的层 尔-弗莱明 1、2 代尔 探究式 推导与 因，判断宏观经济政策效 分析问颗 教学 弗莱明 果，能够建立起长短期分析 的作业 模型 的联系 第十 章总供 通过运用通货膨胀、失业和 给与通 货膨胀 总供给模 经济增长之间的关系，学生 通货膨胀 型，菲利普 能够分析不同通货膨胀的 讲授 和失业的 1、2 和失亚 斯曲线 原因，能够在不同预期假设 延伸阅读 之间的 下判断反通胀的代价 短期取 合计 31
31 第十章 短期分 析：蒙 代尔- 弗莱明 模型 蒙代尔-弗 莱明模型 推导与应 用 通过学习和掌握蒙代尔-弗 莱明模型，学生能够应用模 型分析封闭经济波动的原 因，判断宏观经济政策效 果，能够建立起长短期分析 的联系。 4 讲授、 探究式 教学 完成蒙代 尔-弗莱明 分析问题 的作业 1、2 第十一 章总供 给与通 货膨胀 和失业 之间的 短期取 舍 总供给模 型，菲利普 斯曲线 通过运用通货膨胀、失业和 经济增长之间的关系，学生 能够分析不同通货膨胀的 原因，能够在不同预期假设 下判断反通胀的代价。 4 讲授 通货膨胀 和失业的 延伸阅读 1、2 合 计 48 --