内孝花師笔大学 2018版本科教学大纲 终 院： 经济管理学院 业： 经济与金融 专业负责人： 姜楠 舒 长： 齐义军
2018 版本科教学大纲 学 院： 经济管理学院 专 业： 经济与金融 专 业 负 责 人 ： 姜 楠 院 长： 齐义军
新生研讨课教学大纲 一、课程名称 (一)中文名称：新生研讨课 (二)英文名称：Freshman Seminar 二、课程性质 学科基础课 三、课程教学目的 基于经济社会发展对经济与金融学专业本科生的素质要求，本课程旨在通过 本专业知名专家学者为大一新生开设小班专题讨论、专业介绍等讲座，使学生对 本专业形成初步了解，引导学生通过学业/职业生涯规划确定学习目标、优化学 习方法、培养科研意识，逐步养成观察和思考问题的科学思维，为大学学习奠定 基础。 四、课程教学原则与教学方法 (一)课程教学原则 1.从学生发展的实际需要出发 结合历年经验及当年调研，了解高中生进入大学以后在专业发展方面的诉求， 针对不同时代大学新生的特点，设计演讲主题，邀请专家学者，通过他们现身说 法，帮助学生树立专业信。 2.坚持能力导向原则 以案例教学、专题研讨、小组互动等形式培养学生的独立思考精神、探究思 维意识、统筹规划能力，并以职业生涯规划的科学性、可行性作为评定标准。 (二)课程教学方法 采用案例教学、专题研讨、小组互动等方式方法，使学生了解科学规划的必 要性，并结合个人特点和职业理想，形成大学学业规划：聘请校外金融、证券、 保险等企业知名人士，为学生讲解企业对专业人才素质要求、如何训练相应能力： 要求本专业学术科研骨干，为学生讲解三创杯、实地调查、科研课题申请、考研 保研等学生关心的热点难点问题，逐步提升其自我管理能力。 五、课程总学时
新生研讨课教学大纲 一、课程名称 （一）中文名称：新生研讨课 （二）英文名称：Freshman Seminar 二、课程性质 学科基础课 三、课程教学目的 基于经济社会发展对经济与金融学专业本科生的素质要求，本课程旨在通过 本专业知名专家学者为大一新生开设小班专题讨论、专业介绍等讲座，使学生对 本专业形成初步了解，引导学生通过学业/职业生涯规划确定学习目标、优化学 习方法、培养科研意识，逐步养成观察和思考问题的科学思维，为大学学习奠定 基础。 四、课程教学原则与教学方法 （一）课程教学原则 1.从学生发展的实际需要出发 结合历年经验及当年调研，了解高中生进入大学以后在专业发展方面的诉求， 针对不同时代大学新生的特点，设计演讲主题，邀请专家学者，通过他们现身说 法，帮助学生树立专业信。 2.坚持能力导向原则 以案例教学、专题研讨、小组互动等形式培养学生的独立思考精神、探究思 维意识、统筹规划能力，并以职业生涯规划的科学性、可行性作为评定标准。 （二）课程教学方法 采用案例教学、专题研讨、小组互动等方式方法，使学生了解科学规划的必 要性，并结合个人特点和职业理想，形成大学学业规划；聘请校外金融、证券、 保险等企业知名人士，为学生讲解企业对专业人才素质要求、如何训练相应能力； 要求本专业学术科研骨干，为学生讲解三创杯、实地调查、科研课题申请、考研 保研等学生关心的热点难点问题，逐步提升其自我管理能力。 五、课程总学时
16学时 六、课程教学内容要点及建议学时分配 第一讲专业历史教育与办学特色 教学目的 使新生了解本专业人才培养的主要成就与办学特色，对本专业职业前景形成 初步认识，培养学生的专业信心。 教学重点与难点 重点：本专业人才培养的主要成就。 难点：本专业的办学特色及其实现机制 建议学时 2学时 教学内容 第一节本专业人才培养的主要成就 第二节本专业人才培养的办学特色 第三节学校优化培养环境的措施与成效 本章实践教学及作业要求： 从网上查找市场对自己期望职业的素质要求，并结合自己的实际分析可能性。 思考题： 1.什么是职业前景？ 2经济与金融专业人才可以为社会作出哪些贡献？ 3.金融学教学科研岗要求从业者具备哪些基本素质？ 4.金融企业要求从业者具备哪些基本素质？ 第二讲人才培养方案与选课指导 教学目的 使新生了解本专业人才培养方案的构成、本专业主要课程的逻辑关系，了解 基本的选课要求，并对本专业四年大学学习形成总体认识，培养学生的主动性。 教学重点与难点 重点：本专业主要课程的逻辑关系与选课指导 难点：本专业主要课程的逻辑关系 建议学时
16 学时 六、课程教学内容要点及建议学时分配 第一讲 专业历史教育与办学特色 教学目的 使新生了解本专业人才培养的主要成就与办学特色，对本专业职业前景形成 初步认识，培养学生的专业信心。 教学重点与难点 重点：本专业人才培养的主要成就。 难点：本专业的办学特色及其实现机制 建议学时 2 学时 教学内容 第一节 本专业人才培养的主要成就 第二节 本专业人才培养的办学特色 第三节 学校优化培养环境的措施与成效 本章实践教学及作业要求： 从网上查找市场对自己期望职业的素质要求，并结合自己的实际分析可能性。 思考题： 1.什么是职业前景？ 2 经济与金融专业人才可以为社会作出哪些贡献？ 3.金融学教学科研岗要求从业者具备哪些基本素质？ 4.金融企业要求从业者具备哪些基本素质？ 第二讲 人才培养方案与选课指导 教学目的 使新生了解本专业人才培养方案的构成、本专业主要课程的逻辑关系，了解 基本的选课要求，并对本专业四年大学学习形成总体认识，培养学生的主动性。 教学重点与难点 重点：本专业主要课程的逻辑关系与选课指导 难点：本专业主要课程的逻辑关系 建议学时
2学时 教学内容 第一节新时代对大学生知识结构的要求 第二节经济与金融本科人才培养方案 第三节经济与金融专业选课指导 本章实践教学及作业要求： 制作专业课程的逻辑结构图 思考题： 1.什么是学科基础课、专业核心课？ 2.经济与金融专业人才培养的能力要求、素质要求分别有哪些？ 3.大学选课应注意哪些问题？ 4.人才培养方案与职业前景关系如何？ 第三讲学业与职业生涯规划 教学目的 使新生了解市场对本专业人才的素质要求、考研与保研要求，并通过科学规 划引导，增强专业学习的主动性和积极性，在学生心中埋下专业理想的种子。 教学重点与难点 重点：学业生涯规划 难点：职业生涯规划 建议学时 2学时 教学内容 第一节新时代对大学生科研素质的要求 第二节考研与保研的基本要求 第三节制定科学的学业或职业生涯规划 本章实践教学及作业要求： 搜集典型的职业生涯规划，并讨论其优缺点。结合个人实际，撰写一份学业 /职业生涯规划。 思考题： 1.什么是职业生涯规划？ 2.金融学专业职业生涯规划包括哪些组成部分？
2 学时 教学内容 第一节 新时代对大学生知识结构的要求 第二节 经济与金融本科人才培养方案 第三节 经济与金融专业选课指导 本章实践教学及作业要求： 制作专业课程的逻辑结构图。 思考题： 1.什么是学科基础课、专业核心课？ 2.经济与金融专业人才培养的能力要求、素质要求分别有哪些？ 3.大学选课应注意哪些问题？ 4.人才培养方案与职业前景关系如何？ 第三讲 学业与职业生涯规划 教学目的 使新生了解市场对本专业人才的素质要求、考研与保研要求，并通过科学规 划引导，增强专业学习的主动性和积极性，在学生心中埋下专业理想的种子。 教学重点与难点 重点：学业生涯规划 难点：职业生涯规划 建议学时 2 学时 教学内容 第一节 新时代对大学生科研素质的要求 第二节 考研与保研的基本要求 第三节 制定科学的学业或职业生涯规划 本章实践教学及作业要求： 搜集典型的职业生涯规划，并讨论其优缺点。结合个人实际，撰写一份学业 /职业生涯规划。 思考题： 1.什么是职业生涯规划？ 2.金融学专业职业生涯规划包括哪些组成部分？
3.如何保障学业/职业生涯规划的可行性？ 第四讲培养科学思维方式构建和谐人际关系 教学目的 使新生初步了解科学的思维方式，能从典型案例里总结构建和谐人际关系的 经验，并不断学习，为培养健康人格奠定方法论基础。 教学重点与难点 重点：构建和谐人际关系 难点：科学的思维方式 建议学时 2学时 教学内容 第一节马克思主义者的科学思维方式 第二节构建和谐人际关系必要性 第三节培养健康人格的途径 本章实践教学及作业要求： 深入分析某马克思主义者的科学思维方式，并探索指导意义。 思考题： 1.科学的思维方法有哪些？ 2.如何处理利我与利他的关系？ 3.健康人格的标准有哪些？ 第五讲资格证考试的选择与准备 教学目的 使新生初步了解各类资格证的用途，学会根据职业理想、人才培养方案、专 业课学习等方面，科学选择备考的资格证类型，并了解大致的备考进度与方法。 教学重点与难点 重点：会计技能培养与资格证考试 难点：资格证考试的科学选择 建议学时 2学时 教学内容
3.如何保障学业/职业生涯规划的可行性？ 第四讲 培养科学思维方式 构建和谐人际关系 教学目的 使新生初步了解科学的思维方式，能从典型案例里总结构建和谐人际关系的 经验，并不断学习，为培养 健康人格奠定方法论基础。 教学重点与难点 重点：构建和谐人际关系 难点：科学的思维方式 建议学时 2 学时 教学内容 第一节 马克思主义者的科学思维方式 第二节 构建和谐人际关系必要性 第三节 培养健康人格的途径 本章实践教学及作业要求： 深入分析某马克思主义者的科学思维方式，并探索指导意义。 思考题： 1.科学的思维方法有哪些？ 2.如何处理利我与利他的关系？ 3.健康人格的标准有哪些？ 第五讲 资格证考试的选择与准备 教学目的 使新生初步了解各类资格证的用途，学会根据职业理想、人才培养方案、专 业课学习等方面，科学选择备考的资格证类型，并了解大致的备考进度与方法。 教学重点与难点 重点：会计技能培养与资格证考试 难点：资格证考试的科学选择 建议学时 2 学时 教学内容