杭州外国语学校2008年高中招生语文考试纲要 考试内容及要求 考试范围:依据《语文课程标准》,“定纲不定本”,凡与7-9年级阶段目标能力层级相 符的语文基础知识、文化知识,现代文阅读材料,古诗文阅读材料,写作表达,均列入考试 范围。 考试内容包括:(1)语文基础知识及其运用(2)现代文阅读能力(3)文言文阅读 能力(4)写作能力。突出对语文素质、语文能力的考查。 考试的具体目标 (一)语文基础知识及其运用 语文基础知识着眼于应用。 1.语音 (1)能正确应用汉语拼音规则,根据拼音作出选择或写出汉字 (2)能正确辨识常用的多音字和容易读错的字。 2.文字 (1)汉字认识量在3500字以上。了解汉字的构造,能根据汉字音形义相结合这个特点 认识常用字的含义。 (2)正确书写汉字,能改正常用字的错别字 (3)掌握查检字典、词典的知识,能使用部首和音序两种检字法。 3.语汇 (1)积累基本语汇 (2)理解关键词语在具体语言环境中的含义 (3)根据具体语境能做到用词准确、得体 (4)能根据需要准确地遣词造句。 4.句子 (1)了解句子的最基本语法知识,准确地把握语意。 (2)能写出表意明确、语流通畅的句子 (3)能辨识不通顺及表意不明确的语句,并加以改正 5.标点 (1)正确使用标点 (2)正确理解标点在具体语言环境中的表意作用 6.修辞 (1)能理解常用的修辞方法在具体语言环境中的表达作用 7.文学常识
杭州外国语学校 2008 年高中招生语文考试纲要 一、考试内容及要求 考试范围：依据《语文课程标准》，“定纲不定本”，凡与 7-9 年级阶段目标能力层级相 符的语文基础知识、文化知识，现代文阅读材料，古诗文阅读材料，写作表达，均列入考试 范围。 考试内容包括：（1）语文基础知识及其运用 （2）现代文阅读能力 （3）文言文阅读 能力 （4）写作能力。突出对语文素质、语文能力的考查。 考试的具体目标： （一）语文基础知识及其运用 语文基础知识着眼于应用。 １．语音 （1）能正确应用汉语拼音规则，根据拼音作出选择或写出汉字。 （2）能正确辨识常用的多音字和容易读错的字。 ２．文字 （1）汉字认识量在 3500 字以上。了解汉字的构造，能根据汉字音形义相结合这个特点 认识常用字的含义。 （2）正确书写汉字，能改正常用字的错别字。 （3）掌握查检字典、词典的知识，能使用部首和音序两种检字法。 ３．语汇 （1）积累基本语汇。 （2）理解关键词语在具体语言环境中的含义。 （3）根据具体语境能做到用词准确、得体。 （4）能根据需要准确地遣词造句。 ４．句子 （1）了解句子的最基本语法知识，准确地把握语意。 （2）能写出表意明确、语流通畅的句子。 （3）能辨识不通顺及表意不明确的语句，并加以改正。 ５．标点 （1）正确使用标点。 （2）正确理解标点在具体语言环境中的表意作用。 ６．修辞 （１）能理解常用的修辞方法在具体语言环境中的表达作用。 ７．文学常识
了解重要作家及其作品在文学史上的地位和人文意义 (二)现代文阅读 1.能迅速地捕捉阅读材料中的有效信息 2.理解重要词语和句子在具体语言环境中的含义和作用。 3.能根据要求准确地从文章中找出相关的语句 4.正确分析段、篇的结构和层次,理解线索和顺序。 5.把握文章的主要内容,恰当概括层意,段意和全文的中心 6.能根据记叙、说明、议论的不同文体分析主要的写作方法 7.理解记叙文语言的生动性、说明文语言的准确性和议论文语言的严密性 8.理解不同表达方式的综合运用。 9.领会文章的思想内容,能感受,有一定的评说能力。 10.有一定的阅读量,有较好的语言、文学、人文素养 (三)文言文阅读 能阅读浅易的文言文,批判继承我国优秀的文化遗产 能背诵人教社2002年初审通过的《义务教育课程标准实验教科书语文》〉八年级 (下册)和九年级(上册)所规定的古文以及课本中的“课外古诗词背诵”部分的内容 2.根据上下文正确理解常见实词的词义。 3.了解常见文言虚词的一般用法 4.能够正确地把握文意并进行初步的分析、评价。 5.有一定的阅读量,有较好的语言、文学、人文素养 (四)写作 1.准确、全面地理解题意 2.思想健康,内容充实,有创新意识,并且有真情实感。 3.能准确地表情达意,文章中心明确、结构完整,顺序合理,条理清楚。 4.语言规范、连贯、得体、准确,字体端正,卷面整洁 5,.能根据表达需要,恰当运用记叙、说明、议论、抒情等表达方式。 二、考试方法 采用闭卷笔答的方式。考试限定时间为150分钟 、试卷结构 全卷满分为150分。语文基础知识及其运用约占20%,现代文阅读约占25%,文言文 阅读约占20%,其中人教社2002年初审通过的《义务教育课程标准实验教科书语文》八年 级(下册)和九年级(上册)课本内的古文占10%。写作约占35%。 试题类型:客观题与主观题结合。客观题约占30%,主观题约占70%。 试题难度:难度系数为0.75
了解重要作家及其作品在文学史上的地位和人文意义。 （二）现代文阅读 1．能迅速地捕捉阅读材料中的有效信息。 2．理解重要词语和句子在具体语言环境中的含义和作用。 3．能根据要求准确地从文章中找出相关的语句。 4．正确分析段、篇的结构和层次，理解线索和顺序。 5．把握文章的主要内容，恰当概括层意，段意和全文的中心。 6．能根据记叙、说明、议论的不同文体分析主要的写作方法。 7．理解记叙文语言的生动性、说明文语言的准确性和议论文语言的严密性。 8．理解不同表达方式的综合运用。 9．领会文章的思想内容，能感受，有一定的评说能力。 10．有一定的阅读量，有较好的语言、文学、人文素养。 （三）文言文阅读 能阅读浅易的文言文，批判继承我国优秀的文化遗产。 1． 能背诵人教社 2002 年初审通过的〈〈义务教育课程标准实验教科书语文〉〉八年级 (下册)和九年级(上册)所规定的古文以及课本中的“课外古诗词背诵”部分的内容。 2．根据上下文正确理解常见实词的词义。 3．了解常见文言虚词的一般用法。 4．能够正确地把握文意并进行初步的分析、评价。 5．有一定的阅读量，有较好的语言、文学、人文素养。 （四）写作 １．准确、全面地理解题意。 ２．思想健康，内容充实，有创新意识，并且有真情实感。 ３．能准确地表情达意，文章中心明确、结构完整，顺序合理，条理清楚。 ４．语言规范、连贯、得体、准确，字体端正，卷面整洁。 ５．能根据表达需要，恰当运用记叙、说明、议论、抒情等表达方式。 二、考试方法 采用闭卷笔答的方式。考试限定时间为 150 分钟。 三、试卷结构 全卷满分为 150 分。语文基础知识及其运用约占 20％，现代文阅读约占 25％，文言文 阅读约占 20％，其中人教社 2002 年初审通过的《义务教育课程标准实验教科书语文》八年 级(下册)和九年级(上册)课本内的古文占 10%。写作约占 35％。 试题类型：客观题与主观题结合。客观题约占 30％，主观题约占 70％。 试题难度：难度系数为 0.75
杭州外国语学校2008年高中招生考试 语文试题(样卷) 注意事项:1、语文卷总分值150分,总答题时间150分钟。 2、本试卷分“试题卷”与“答题卷”,其中“试题卷”19页,“答题卷” 8页。 3、请将你的学校、姓名、准考证号写在“答题卷”的密封线内相应的空格中 4、请将答案写在“答题卷”上,否则无效。 5、答题一律用蓝色、黑色的钢笔或圆珠笔,否则无效 一、基础知识积累及其运用。(24分) 1.下列加点字的注音全部正确的一项是( A.迸裂(beng)对峙(shi)请问(jie)追溯(s) B.匀称( cheng)游弋(yi)龟裂(jn)散佚(yi) C.诓骗( kuang)绾结(wain)相形见绌(chu) D.惘然(mang)伫立(zhu)然不动(kui) 2.下列词语没有错别字的一项是()。 A.罹难修葺丘壑重峦叠障 B.学藉贮藏 肆虐 根深蒂固 C.荒谬捆缚 惩戒辨伪去妄 D.湮没安祥 揩油高官厚禄 3.根据句意依次填入词语,最恰当的一项是()。 建筑是艺术,是 的音乐,又是简洁的 诗。从寺庙可以读出佛 教_,从道观可以老子的声音,银行大楼的坚固正透出它的隐忧,茅草屋的 却映衬着主人的高洁志趣。任何建筑,不管设计者和建造者是否,其实都在表达 个思想。 A.凝聚抒情教条倾听质朴 自愿 B.凝固 哲理信条聆听简朴 自觉 C.凝重 散文信念细听淳朴 意愿 D.凝练山水信仰谛听简陋 意愿 4.填入下面句子中空缺处的最恰当的诗句是( ”,燕语呢喃,落花飞絮,徘徊庭前篱下,缕缕莫名的惆怅和空虚 萦绕胸臆。心之深处像是失去了什么,而究竟失去了什么呢?我亦茫然。 A.春色恼人眠不得 B.春色三分:二分尘土,一分流水
杭州外国语学校 2008 年高中招生考试 语文试题(样卷) 注意事项：1、语文卷总分值 150 分，总答题时间 150 分钟。 2、本试卷分“试题卷”与“答题卷”，其中“试题卷”19 页，“答题卷” 8 页。 3、请将你的学校、姓名、准考证号写在“答题卷”的密封线内相应的空格中。 4、请将答案写在“答题卷”上，否则无效。 5、答题一律用蓝色、黑色的钢笔或圆珠笔，否则无效。 一、基础知识积累及其运用。（24 分） 1．下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）。 A． 迸．裂（bèng） 对峙．（shì） 诘．问（ jié） 追溯．（ sù ） B． 匀称．（chèng） 游弋．（yì） 龟．裂（ jūn） 散佚．（ yì ） C． 诓．骗（kuāng） 绾．结（wăn） 相形见绌．（ chù ） D． 惘．然（măng） 伫．立（zhù） 岿．然不动（ kuī ） 2．下列词语没有错别字的一项是（ ）。 A．罹难 修葺 丘壑 重峦叠障 B．学藉 贮藏 肆虐 根深蒂固 C．荒谬 捆缚 惩戒 辨伪去妄 D．湮没 安祥 揩油 高官厚禄 3．根据句意依次填入词语，最恰当的一项是（ ）。 建筑是艺术，是 的音乐，又是简洁的 诗。从寺庙可以读出佛 教 ，从道观可以 老子的声音，银行大楼的坚固正透出它的隐忧，茅草屋的 却映衬着主人的高洁志趣。任何建筑，不管设计者和建造者是否 ，其实都在表达一 个思想。 A．凝聚 抒情 教条 倾听 质朴 自愿 B．凝固 哲理 信条 聆听 简朴 自觉 C．凝重 散文 信念 细听 淳朴 意愿 D．凝练 山水 信仰 谛听 简陋 意愿 4．填入下面句子中空缺处的最恰当的诗句是（ ）。 “ ”，燕语呢喃，落花飞絮，徘徊庭前篱下，缕缕莫名的惆怅和空虚 萦绕胸臆。心之深处像是失去了什么，而究竟失去了什么呢？我亦茫然。 A．春色恼人眠不得 B．春色三分：二分尘土，一分流水
C.流水落花春去也 D.试问闲愁有几许 5.浙江大学校长潘云鹤在中外大学论坛上曾经说过一句话一一大学要培养‘不伦不类’的 ‘四不像’学生。对这句话中所体现的教育观念的理解最准确的一项是()。 A.要培养基础扎实的学生, B.要培养跨学科的综合型人才。 C.大学生的知识结构要宽泛些 D.大学的分科不能太细,专业性不能太强。 6.下面是全国大专辩论会上的一段辩词。正方的辩题是“科学研究,提出问题比解决问题 更重要”,反方的辩题是“科学研究,解决问题比提出问题更重要”。从双方的辩词中可 以看出:正方三辩略胜一筹,反方二辩的辩词中有较明显的漏洞,辩词不够严密的句 子是( 正方三辩:诺贝尔奖得主费里告诉我们:作为一个学生要学会解答问题,而作为一名研 究工作者要学会提出问题。请问对方辩友你对此有何看法? 反方二辩:这是在特定环境下说出的特定的话语。这位费里只是 想表扬一下提出问题的创新精神。但是我们应该看到 解决问题更加有创新精神 c 正方三辩:对方辩友,爱因斯坦还告诉我们:提出问题包含了创新意识,科学批判精神 是科学进步的真正标志。请问对方辩友你对此有何看法?(时间到) 7.请选择默其中的6句。(6分) (1)疏影横斜水清浅, (2)纸上得来终觉浅, (3) 蓝田日暖玉生烟。 (4)自富阳至桐庐,一百许里 (5) 各领风骚数百年 (6) 必先利其器 (7)机关算尽太聪明, (8)苟利国家生死以 (9)业精于勤, 行成于思 (10)达则兼济天下 二、古诗文阅读。(26分)
C．流水落花春去也 D．试问闲愁有几许 5．浙江大学校长潘云鹤在中外大学论坛上曾经说过一句话——大学要培养‘不伦不类’的 ‘四不像’学生。对这句话中所体现的教育观念的理解最准确的一项是（ ）。 A．要培养基础扎实的学生。 B．要培养跨学科的综合型人才。 C．大学生的知识结构要宽泛些。 D．大学的分科不能太细，专业性不能太强。 6．下面是全国大专辩论会上的一段辩词。正方的辩题是“科学研究，提出问题比解决问题 更重要”，反方的辩题是“科学研究，解决问题比提出问题更重要”。从双方的辩词中可 以看出：正方三辩略胜一筹， 反方二辩的辩词中有较明显的漏洞，辩词不够严密的句 子是（ ）。 正方三辩：诺贝尔奖得主费里告诉我们：作为一个学生要学会解答问题，而作为一名研 究工作者要学会提出问题。请问对方辩友你对此有何看法？ 反方二辩：这是在特定环境下说出的特定的话语。这位费里只是 a 想表扬一下提出问题的创新精神。但是我们应该看到 b 解决问题更加有创新精神。 c 正方三辩：对方辩友，爱因斯坦还告诉我们：提出问题包含了创新意识，科学批判精神 是科学进步的真正标志。请问对方辩友你对此有何看法？（时间到） 7．请选择默其中的 6 句。 (6 分) （1）疏影横斜水清浅， 。 （2）纸上得来终觉浅， 。 （3） ，蓝田日暖玉生烟。 （4）自富阳至桐庐，一百许里， ， 。 （5） ，各领风骚数百年。 （6） ，必先利其器。 （7）机关算尽太聪明， 。 （8）苟利国家生死以， 。 （9）业精于勤， ；行成于思， 。 （10）达则兼济天下， 。 二、古诗文阅读。（26 分）
(一)(14分) 听蕉记 沈周 夫蕉者,叶大而虚,承雨有声,雨之疾徐疏密,响声不忒①,然蕉何尝有声,声假雨也。 雨不集,则蕉亦默默静植;蕉不虚,雨亦不能使之为声:蕉雨固相能也。蕉静也,雨动也, 动静戛磨而成声。声与耳又能相入也。迨若匝匝嚓嚓,剥剥滂滂,索索沥沥,床床浪浪② 如僧讽堂⑧③,如渔鸣榔,如珠倾,如马骧④,得而象之,又属听者之妙矣。 长洲胡日之种蕉于庭以伺雨,号听蕉,于是乎所得动静之机者欤。 [注释] ①忒(te):差错。 ②“匝匝”句:皆为象声词,模拟雨打芭蕉的种种声音。 ③讽堂:诵经于佛堂。 ④骧( XIang):腾跃。 1.解释下列句中带点的词(4分) (1)声假雨也 (2)迨若匝匝嚓嚓 (3)得而象之: (4)长洲胡日之种蕉于庭以伺雨 2.翻译文中划线的句子(6分) (1)蕉雨固相能也 (2)于是乎所得动静之机者欤 3.沈周是明代的一位丹青高手,善画芭蕉,不仅用目视之,且以耳谛听之,用心求思之, 写成了这篇既有音乐之美又有理趣之美的小品文。请说说本文的理趣之美体现在哪两方 面?(4分) (二)(12分) 阅读下面的文言文,完成文后各题。 臣本布衣,躬耕南阳,苟全性命于乱世,不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙,猥自枉屈 三顾臣于草庐之中,咨臣以当世之事,由是感激,遂许先帝以驱驰。后值倾覆,受任于败军 之际,奉命于危难之间:尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎,故临崩寄臣以大事也。受命以来,夙夜忧叹,恐付托不效,以伤先帝之 明:故五月渡泸,深入不毛。今南方已定,甲兵已足,当奖帅三军,北定中原,庶竭驽钝
（一）（14 分） 听蕉记 沈 周 夫蕉者，叶大而虚，承雨有声，雨之疾徐疏密，响声不忒①，然蕉何尝有声，声假．雨也。 雨不集，则蕉亦默默静植；蕉不虚，雨亦不能使之为声：蕉雨固相能也。蕉静也，雨动也， 动静戛磨而成声。声与耳又能相入也。迨．若匝匝嚓嚓，剥剥滂滂，索索沥沥，床床浪浪②， 如僧讽堂③，如渔鸣榔，如珠倾，如马骧④，得而象．之，又属听者之妙矣。 长洲胡日之种蕉于庭以伺．雨，号听蕉，于是乎所得动静之机者欤。 [注释] ① 忒（tè ）：差错。 ② “匝匝” 句：皆为象声词，模拟雨打芭蕉的种种声音。 ③ 讽堂：诵经于佛堂。 ④ 骧（ xiāng ）：腾跃。 1．解释下列句中带点的词（4 分） （1）声假．雨也： （2）迨．若匝匝嚓嚓 ： （3）得而象．之： （4）长洲胡日之种蕉于庭以伺．雨： 2．翻译文中划线的句子（6 分） （1）蕉雨固相能也。 （2）于是乎所得动静之机者欤。 3．沈周是明代的一位丹青高手，善画芭蕉，不仅用目视之，且以耳谛听之，用心求思之， 写成了这篇既有音乐之美又有理趣之美的小品文。请说说本文的理趣之美体现在哪两方 面？（4 分） （1） （2） （二）（12 分） 阅读下面的文言文，完成文后各题。 臣本布衣，躬耕南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉屈， 三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军 之际，奉命于危难之间：尔来二十有一年矣。 先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐付托不效，以伤先帝之 明；故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，甲兵已足，当奖帅三军，北定中原，庶竭驽钝