大学文化的内涵与作用 其三者之间是彼此高度相关而非独立存在的 结构形态:以精神文化为核心,制度文化居中, 环境文化处外补的相互依存、相互补充、相互强 化,共同对大学办学治校育人产生影响的文化同 心圆结构
其三者之间是彼此高度相关而非独立存在的 结构形态：以精神文化为核心，制度文化居中， 环境文化处外补的相互依存、相互补充、相互强 化，共同对大学办学治校育人产生影响的文化同 心圆结构。 一、大学文化的内涵与作用
大学文化的内涵与作用 B.三大作用 1)为大学办学奠定了不可或缺的大学理 性。(清醒的文化自识、高度的文化自觉、自 强不息的文化自信、严以律己的文化自律) (精神统领)
B．三大作用 1）为大学办学奠定了不可或缺的大学理 性。(清醒的文化自识、高度的文化自觉、自 强不息的文化自信、严以律己的文化自律) （精神统领） 一、大学文化的内涵与作用
大学文化的内涵与作用 2)是大学育人最不可或缺的教育要素 以文化的形态营造教育的环境,以一种不知 不觉的、潜移默化的、润物细无声的情感陶冶、 思想感化、价值认同、行为养成的潜课程方式 而非强制性教育手段,影响和实现教育目标。 (文化育人) (老子曰:圣人处无为之事,行不言之教)
2）是大学育人最不可或缺的教育要素。 以文化的形态营造教育的环境，以一种不知 不觉的、潜移默化的、润物细无声的情感陶冶、 思想感化、价值认同、行为养成的潜课程方式 而非强制性教育手段，影响和实现教育目标。 （文化育人） 一、大学文化的内涵与作用 （老子曰：圣人处无为之事，行不言之教）
大学文化的内涵与作用 3)是大学建立善治结构不可或缺的基础(大学应该是 个具有共同目标认同,以效率优先为原则,注重整体长远和 顶层设计,强调民主管理和依法治校的治理系统)。在以人 为本的价值前提下,以效率目标为依据,以整体设计为逻辑, 以民主管理为手段,以制度规范为保障建立起来的管理框架, 从根本上推动治理体系现代化,提高治理能力。(文化管理) oC,ooO a oc,c
3）是大学建立善治结构不可或缺的基础（大学应该是一 个具有共同目标认同，以效率优先为原则，注重整体长远和 顶层设计，强调民主管理和依法治校的治理系统）。在以人 为本的价值前提下，以效率目标为依据，以整体设计为逻辑， 以民主管理为手段，以制度规范为保障建立起来的管理框架， 从根本上推动治理体系现代化，提高治理能力。（文化管理） 一、大学文化的内涵与作用
大学文化的内涵与作用 C.三个阶段(路径演进及发展逻辑的历史进程) 1)注重大学校园文化 (80年代初期兴起至90年代中期成熟: 丰富课余生活、满足兴趣爱好、展示 的初型时期 才华专长,由自发走向自觉) 2)注重大学人文素质教 90年代中期推动至20世纪末全面 深入实施)以课程、教学、管理为 育的转型时期 基础和依据,学生、教师、管理者 共同参与的一项文化建设)
C．三个阶段（路径演进及发展逻辑的历史进程） 1）注重大学校园文化 的初型时期 2）注重大学人文素质教 育的转型时期 一、大学文化的内涵与作用 (80年代初期兴起至90年代中期成熟： 丰富课余生活、满足兴趣爱好、展示 才华专长，由自发走向自觉) (90年代中期推动至20世纪末全面 深入实施）以课程、教学、管理为 基础和依据，学生、教师、管理者 共同参与的一项文化建设）