大学文化的内涵与作用 3)大学文化整体建设的成熟时期(21世纪 初对大学文化整体价值的关注到2010年前后对大 学文化的高度关注) 大学文化与校园文化和人文素质教育呈包容 关系,实现了大学校园文化活动从自发的“行” 向理性的“知”的转变
3）大学文化整体建设的成熟时期（21世纪 初对大学文化整体价值的关注到2010年前后对大 学文化的高度关注） 大学文化与校园文化和人文素质教育呈包容 关系，实现了大学校园文化活动从自发的“行” 向理性的“知”的转变。 一、大学文化的内涵与作用
二、文化建设的基础和成效 “从历史中我们可以看见自己 好像站在时间中的一个点,惊奇地 注视着过去和未来,对过去我们看 得愈清晰,未来发展的可能性就愈 多。”(德国哲学家雅斯贝尔斯 《什么是教育》)
二 二、文化建设的基础和成效 “从历史中我们可以看见自己 好像站在时间中的一个点，惊奇地 注视着过去和未来，对过去我们看 得愈清晰，未来发展的可能性就愈 多。 ”（德国哲学家雅斯贝尔斯 《什么是教育》）
二、文化建设的基础和成效 o1精神引领方面: 学校精神文化的核心表现形式是“一训三风” 所谓校训,不过是一个大学对其文化传统、文 化精神的理想抽象和认同;所谓校风,不过是一个 大学对其传统、精神、校训的文化自觉的习惯。 袁贵仁
1.精神引领方面: 学校精神文化的核心表现形式是“一训三风” 所谓校训，不过是一个大学对其文化传统、文 化精神的理想抽象和认同；所谓校风，不过是一个 大学对其传统、精神、校训的文化自觉的习惯。 ——袁贵仁 二、文化建设的基础和成效
文化建设的基础和成效 独立建校的2007年,学校于12月25日颁布 了校训:“修德、砺能、崇学、尚行”。 同期还发布了校徽,印发了加强管理作风、 教风、学风建设和校园文化建设等四个意见,提 炼出“志存高远、敢为人先求真务实、勤奋敬业, 百折不挠、追求卓越”的城建精神
同期还发布了校徽，印发了加强管理作风、 教风、学风建设和校园文化建设等四个意见，提 炼出“志存高远、敢为人先,求真务实、勤奋敬业, 百折不挠、追求卓越”的城建精神。 二、文化建设的基础和成效 1) 独立建校的2007年，学校于12月25日颁布 了校训：“修德、砺能、崇学、尚行
文化建设的基础和成效 ●②)推进创新强校“117”工程,学校按照“师 德引领、制度引导,爱岗敬业、理实双能”的原则, 以身边的先进模范宣讲示范,以合理的运行机制激 发教师的潜能,以规范的教风带出好的学风,以好 的学风形成优良的校风。不断激发广大教职工的创 新活力、协同动力
2)推进创新强校“1177”工程，学校按照“师 德引领、制度引导，爱岗敬业、理实双能”的原则， 以身边的先进模范宣讲示范，以合理的运行机制激 发教师的潜能，以规范的教风带出好的学风，以好 的学风形成优良的校风。不断激发广大教职工的创 新活力、协同动力。 二、文化建设的基础和成效