大学文化的内涵与作用 02大学文化 文化之于大学犹如灵魂之于人,是关乎大学组织 属性及其使命坚守的理性精神,植根于大学内在精神 的深层,极大地统领和影响着大学办学、治校、育人 过程中的价值选择、思维模式、制度安排、行为构建、 活动方式及环境营造。 大学成员共同认可接受,按所确定的价值标准主 动进行行动选择、行为自律和自我评价
一、大学文化的内涵与作用 2.大学文化 文化之于大学犹如灵魂之于人，是关乎大学组织 属性及其使命坚守的理性精神，植根于大学内在精神 的深层，极大地统领和影响着大学办学、治校、育人 过程中的价值选择、思维模式、制度安排、行为构建、 活动方式及环境营造。 大学成员共同认可接受，按所确定的价值标准主 动进行行动选择、行为自律和自我评价
大学文化的内涵与作用 A.三大层次(结构形态) 3)环境文化 1)精神文化2),制度文化 (即物质文化)
A．三大层次（结构形态）： 1）精神文化 2）制度文化 3）环境文化 （即物质文化） 一、大学文化的内涵与作用
大学文化的内涵与作用 1)精神文化:大学价值观、理想追求、思维模 式、道德情感,包括办学理念、价值观、校训和校 风等,对师生的思想观念进行引领
1）精神文化：大学价值观、理想追求、思维模 式、道德情感，包括办学理念、价值观、校训和校 风等，对师生的思想观念进行引领。 一、大学文化的内涵与作用
大学文化的内涵与作用 2)制度文化:大学的组织架构、运行规 则,包括行为规则、道德规范和风俗习惯,对 师生的行为进行引导、规范和约束
2）制度文化：大学的组织架构、运行规 则，包括行为规则、道德规范和风俗习惯，对 师生的行为进行引导、规范和约束。 一、大学文化的内涵与作用
大学文化的内涵与作用 3)环境文化(即物质文化):大学的物理空间、物质 设施,包括校园环境、人际关系、行为习惯和教风、学风 等要素交融而成的大环境概念。 联合国教科文组织在《21世纪的高等教育:展望与行动 世界宣言》中,就大学教风学风做过如此结论:“一个充斥 疯狂竞争精神的环境造就不了团结互助精神,一个教员不尊 重承诺(无故缺勤、迟到等)的环境,教育不出责任感
3）环境文化（即物质文化）：大学的物理空间、物质 设施，包括校园环境、人际关系、行为习惯和教风、学风 等要素交融而成的大环境概念。 一、大学文化的内涵与作用 联合国教科文组织在《21世纪的高等教育：展望与行动 世界宣言》中，就大学教风学风做过如此结论：“一个充斥 疯狂竞争精神的环境造就不了团结互助精神，一个教员不尊 重承诺（无故缺勤、迟到等）的环境，教育不出责任感