英国《1998年教育改革法案》 989胃金挚*沓肇皇若参资迭类， ● 法案以法令条文的形式规定，从989年起全国所有公立中小学实行 斋中√琴课童蹇势寝青暠和孕裘合鹎赣是的。 统一课程 这在英国教育史上是一项重大的改革，因为在此之前英国 ● 法案规定，英国的公立中小学要开设两类课程：核心课程(Core 堂》香c说代殊常餐槃满防養。 语数学、自然科学 地理、美术、音乐、体育7门课，共10门课。 ● 法案指出开设这些课程的目的： （1)促进学生在精神、文化、智力和身体方面的发展； （2)为学生今后的成人生活预备机会、责任感和经验
英国《1998年教育改革法案》 ⚫ 1998年，英国国会正式投票表决通过了一份重要的教育法令文件， 即《1998年教育改革法案》。它是英国教育史上最重要的教育法案。 法案以法令条文的形式规定，从1989年起全国所有公立中小学实行 统一课程。这在英国教育史上是一项重大的改革，因为在此之前英国 的中小学课程是由地方教育当局和学校自行确定的。 ⚫ 法案规定，英国的公立中小学要开设两类课程：核心课程（Core Subjects）和基础课程(Foundation Subjects)。核心课程包括：英 语、数学、自然科学3门课；基础课程包括：现代外语、技术、历史、 地理、美术、音乐、体育7门课，共10门课。 ⚫ 法案指出开设这些课程的目的： ⚫ （1）促进学生在精神、文化、智力和身体方面的发展； ⚫ （2）为学生今后的成人生活预备机会、责任感和经验
英国《国家美术课程标准》 (1995) 三方面 美术 工艺 设计 ●其学习计划(Programme of Study)的特点为： 。根据每一关键阶段提出学习目标； ● 强调发展实践能力、想象能力和创造能力； 注重引导学生认识周围环境里美术、工艺和设计的作用
英国《国家美术课程标准》（1995） ⚫ 其学习计划(Programme of Study)的特点为： ⚫ 根据每一关键阶段提出学习目标； ⚫ 强调发展实践能力、想象能力和创造能力； ⚫ 注重引导学生认识周围环境里美术、工艺和设计的作用。 三方面 美术 工艺 设计
英国《国家音乐课程标准》 (1993) ●两个目标： 。第一， 表演和创造：表演和创作音乐的能力的发展； ● 需爱展知识和理解：音乐历史和理论知识军解以及聆听欣赏音乐能力 第二 ● 这份国家课程月标引起许多争论，引起英国育乐家和竟乐教育者的不 满，认为它过牙强调厉史和理论学习，对其音乐文花做了二般性 的介绍，还是以欧洲音乐艺禾为核心。 针对这种情况，英国在1993年对《国家音乐课程标准》进行了修订。 目前的文件将两个目标定义为： ●. 第一，“表演和创造：在理解的基础上提高表演和创造音乐的能力”； ● ， “聆听和欣赏：提高聆听和欣赏音乐的能力，包括音乐历史知 蕤藕礼加膏季段秃程笑赣董黌刻能够扩展学生的音乐经验和如识
英国《国家音乐课程标准》(1993) ⚫ 两个目标： ⚫ 第一，表演和创造：表演和创作音乐的能力的发展； ⚫ 第二，知识和理解：音乐历史和理论知识理解以及聆听欣赏音乐能力 的发展。 ⚫ 这份国家课程目标引起许多争论，引起英国音乐家和音乐教育者的不 满，认为它过分强调历史和理论学习，对其他音乐文化仅做了一般性 的介绍，还是以欧洲音乐艺术为核心。 ⚫ 针对这种情况，英国在1993年对《国家音乐课程标准》进行了修订。 目前的文件将两个目标定义为： ⚫ 第一，“表演和创造：在理解的基础上提高表演和创造音乐的能力”； ⚫ 第二，“聆听和欣赏：提高聆听和欣赏音乐的能力，包括音乐历史知 识”。 ⚫ 并指出，音乐课程所选用的教学器材能够扩展学生的音乐经验和知识， 提高他们对丰富的文化传统的理解力
日本《学习指导要领》 (1998) ●这一《学习指导要领》在2002年开始实施。 ● 新《学习指导要领》的图画工作编•美术编在继承创造主义美术教育 运动思潮的基础上，针对对信息社会的特点，强调开展与终身学习相 应的美术教育活动。 ● 小学图画工作科的目标为：“通过表现和鉴赏活动，在体验制作的喜 悦的同时，培养造型创造活动的基本能力，培育丰富的情操。”内容 分为表现与鉴赏两大领域。 ● 寄差具标美款斋梦的杏智器警詹险麦震 美术的基本能力，培养丰富的情操
日本《学习指导要领》(1998) ⚫ 这一《学习指导要领》在2002年开始实施。 ⚫ 新《学习指导要领》的图画工作编•美术编在继承创造主义美术教育 运动思潮的基础上，针对对信息社会的特点，强调开展与终身学习相 应的美术教育活动。 ⚫ 小学图画工作科的目标为：“通过表现和鉴赏活动，在体验制作的喜 悦的同时，培养造型创造活动的基本能力，培育丰富的情操。”内容 分为表现与鉴赏两大领域。 ⚫ 中学美术科的目标为：“通过广泛多样的表现和鉴赏活动，体验美术 创造活动的喜悦，培育爱好美术的情感，与此同时，丰富感性，发展 美术的基本能力，培养丰富的情操