如《海底总动员》是围绕小丑鱼父子从分离(问题出现)到团聚(问题解决)来完成叙 事的。基于“冲突”和“问题”模式下的动画叙事使情节起伏跌宕,让儿童完全融入动 画之中。跳入“动画世界”的儿童,在“冲突”和“问题”的推动下,能够满足于其心 理体验。需要说明的是,儿童从“动画世界”再跳回“现实世界”就感觉很困惑、也很 不情愿和某种不适应,需要及时干预。看来,家长需要做好儿童的“把关人”,对儿童 的媒介接触进行控制和引导。 在动画想象艺术中,有时候改变了现实的关系法则,试图在动画中植入一种“平 衡”,而恰恰是利用这种超越现实的方式引起受众对其关注。在《猫与老鼠》中,与现 实相比,猫和老鼠的关系错位了,猫的诡计总是能被老鼠识破,而且猫总是被耍,似乎 猫永远也斗不过机灵的老鼠。对于猫与老鼠的颠覆性构建恰恰是动画艺术性的体现,这 种动画叙事的构建改变了自然法则。动画艺术形象“对立关系错位”是“违背”自然法 则的,对儿童已有的或正在形成的认知图式产生冲击。《猫与老鼠》在叙事过程中所传 递主题是动用智慧“弱小一样可以战胜强大敌人”,把斗智斗勇的精神传播给儿童。但 不能不提及问题的另一面,这种构建方式一定程度上造成低龄儿童认知的困惑,心理学 研究表明,7岁以下的儿童还不能充分理解电视节目的虚构性,常常认为故事人物在生 活中真实存在。”而对大龄儿童而言并非坏事,这种违背常理的艺术表达方式有利于儿 童打破思维定势、有助于逆向思维的培育。 今天的儿童,一方面存在着缺少玩伴的孤独,另一方面也面临着无休止“学习 牢笼”的禁锢,二者不同程度地压制了童真的释放。而动画世界的自由舒展、千变万化 以及超现实的想象力恰恰给儿童送去了属于他们特有的童真-“单纯”“快乐”“稚 趣”“游戏”等。尽管“动画世界”与“现实世界”存在很大的差异,但现代科技助推 下的动画艺术正在弥合儿童已经破损的童年之梦。我们有理由相信,进入动画世界的儿 童是快乐的,这种快乐对于儿童而言,不但喜形于色,而且也指向其内心深处,在心理 上达到舒展和释放。 (1)下列关于“动画艺术的构建”的说法,符合文意的一项是 A.怪异形象、滑稽动作以及拟人话语是优秀的动画片必须具备的三个要素 B.动画艺术形象要源于生活,但不照搬生活,要注意“熟悉感”与“陌生化”的融合。 C.动画片中的“冲突框架”或“问题”叙事模式分“斗勇”型和“斗智”型两种。 D.动画艺术主要采用“对立关系错位”这种超越现实的方式来吸引儿童 (2)下列说法不符合原文意思的一项是
6 如《海底总动员》是围绕小丑鱼父子从分离（问题出现）到团聚（问题解决）来完成叙 事的。基于“冲突”和“问题”模式下的动画叙事使情节起伏跌宕，让儿童完全融入动 画之中。跳入“动画世界”的儿童，在“冲突”和“问题”的推动下，能够满足于其心 理体验。需要说明的是，儿童从“动画世界”再跳回“现实世界”就感觉很困惑、也很 不情愿和某种不适应，需要及时干预。看来，家长需要做好儿童的“把关人”，对儿童 的媒介接触进行控制和引导。 在动画想象艺术中，有时候改变了现实的关系法则，试图在动画中植入一种“平 衡”，而恰恰是利用这种超越现实的方式引起受众对其关注。在《猫与老鼠》中，与现 实相比，猫和老鼠的关系错位了，猫的诡计总是能被老鼠识破，而且猫总是被耍，似乎 猫永远也斗不过机灵的老鼠。对于猫与老鼠的颠覆性构建恰恰是动画艺术性的体现，这 种动画叙事的构建改变了自然法则。动画艺术形象“对立关系错位”是“违背”自然法 则的，对儿童已有的或正在形成的认知图式产生冲击。《猫与老鼠》在叙事过程中所传 递主题是动用智慧“弱小一样可以战胜强大敌人”，把斗智斗勇的精神传播给儿童。但 不能不提及问题的另一面，这种构建方式一定程度上造成低龄儿童认知的困惑，心理学 研究表明，7 岁以下的儿童还不能充分理解电视节目的虚构性，常常认为故事人物在生 活中真实存在。”而对大龄儿童而言并非坏事，这种违背常理的艺术表达方式有利于儿 童打破思维定势、有助于逆向思维的培育。 今天的儿童，一方面存在着缺少玩伴的孤独，另一方面也面临着无休止“学习 牢笼”的禁锢，二者不同程度地压制了童真的释放。而动画世界的自由舒展、千变万化 以及超现实的想象力恰恰给儿童送去了属于他们特有的童真--“单纯”“快乐”“稚 趣”“游戏”等。尽管“动画世界”与“现实世界”存在很大的差异，但现代科技助推 下的动画艺术正在弥合儿童已经破损的童年之梦。我们有理由相信，进入动画世界的儿 童是快乐的，这种快乐对于儿童而言，不但喜形于色，而且也指向其内心深处，在心理 上达到舒展和释放。 （1）下列关于“动画艺术的构建”的说法，符合文意的一项是______ A．怪异形象、滑稽动作以及拟人话语是优秀的动画片必须具备的三个要素。 B．动画艺术形象要源于生活，但不照搬生活，要注意“熟悉感”与“陌生化”的融合。 C．动画片中的“冲突框架”或“问题”叙事模式分“斗勇”型和“斗智”型两种。 D．动画艺术主要采用“对立关系错位”这种超越现实的方式来吸引儿童。 （2）下列说法不符合原文意思的一项是______
A.动画艺术的构成要素要与儿童接受的心理相匹配,动画才能深入儿童内心 B.儿童长时间置身于“动画世界”,不容易回归“现实世界”,需要成人及时引导 C.动画艺术形象“对立关系错位”违背了自然法则,对儿童的心理产生许多不良影响。 D.在自由舒展、千变万化的动画世界里,儿童可以暂时消除孤独,获得满足和愉悦 (3)动画艺术对儿童心理有哪些影响,请结合原文概括。 、文言文阅读 4.(一)文言文阅读 阅读下面的文言文,完成各题 贡师泰,字泰甫。泰定四年,释褐出身,授从仕郎、太和州判官。丁外艰,改徽州路歙 县丞。大臣有以其名闻者,擢应奉翰林文字。丁内艰,服阕,除绍兴路总管府推官,郡 有疑狱,悉为详谳而剖决之。山阴白洋港有大船飘近岸,史甲二十人,适取卤海滨,见 其无主,因取其篙橹,而船中有二死人。有徐乙者,怪其无物而有死人,称为史等所劫 史佣作富民高丙家,事遂连高。史既诬服,高亦就逮。师泰密询之,则里中沈丁载物抵 杭而回,渔者张网海中,因盗网中鱼,为渔者所杀,史实未尝杀人夺物,高亦弗知情 其冤皆白。其于冤狱详谳之明多类此,以故郡民自以不冤,治行为诸郡第一。历翰林 待制、国子司业,擢礼部郎中,再迁吏部,拜监察御史。至正十四年,除吏部侍郎。时 江淮兵起,京师食不足,师泰奉命和籴于浙右,得粮百万石,以给京师。迁兵部侍郎 朝廷以京师至上都,驿户凋弊,命师泰巡视整饬之。至则历究其病原,验其富贫,而均 其徭役,数十郡之民,赖以稍苏。豪贵以其不利于己,深嫉之,然莫能有所中伤也。 会朝廷欲仍和籴浙西,因除师泰都水庸田使。十五年,庸田司罢,擢江西廉访副使,未 行,迁福建廉访使。居亡何,除礼部尚书。时平江缺守,师泰又以选为平江路总管。其 年冬,甫视事,张士诚自高邮率众渡江,直抵城下,攻围甚急。明年春守将弗能支斩关 遁去师泰领义兵出战力不敌亦怀印绶弃城遁匿海滨者久之士诚既纳降,江浙行省丞相以 便宜授师泰两浙都转运盐使。至则剔其积蠹,通其利源,大课以集,国用资之。丞相复 承制除师泰江浙行省参知政事。二十年,除户部尚书。二十二年,召为秘书卿,行至杭 之海宁,得疾而卒。尤喜接引后进,士之贤,不问识不识,即加推毂,以故士翕然咸归 (节选自《元史·贡师泰传》) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 A.明年春/守将弗能支/斩关遁去/师泰领义兵/出战/力不敌/亦怀印绶弃城遁/匿海滨者久之
7 A．动画艺术的构成要素要与儿童接受的心理相匹配，动画才能深入儿童内心。 B．儿童长时间置身于“动画世界”，不容易回归“现实世界”，需要成人及时引导。 C．动画艺术形象“对立关系错位”违背了自然法则，对儿童的心理产生许多不良影响。 D．在自由舒展、千变万化的动画世界里，儿童可以暂时消除孤独，获得满足和愉悦。 （3）动画艺术对儿童心理有哪些影响，请结合原文概括。 二、文言文阅读 4. （一）文言文阅读 阅读下面的文言文，完成各题。 贡师泰，字泰甫。泰定四年，释褐出身，授从仕郎、太和州判官。丁外艰 ．．．，改徽州路歙 县丞。大臣有以其名闻者，擢应奉翰林文字。丁内艰，服阕．．，除绍兴路．总管府推官，郡 有疑狱，悉为详谳而剖决之。山阴白洋港有大船飘近岸，史甲二十人，适取卤海滨，见 其无主，因取其篙橹，而船中有二死人。有徐乙者，怪其无物而有死人，称为史等所劫。 史佣作富民高丙家，事遂连高。史既诬服，高亦就逮。师泰密询之，则里中沈丁载物抵 杭而回，渔者张网海中，因盗网中鱼，为渔者所杀，史实未尝杀人夺物，高亦弗知情， 其冤皆白。 其于冤狱详谳之明多类此，以故郡民自以不冤，治行为诸郡第一。历翰林 待制、国子司业，擢礼部郎中，再迁吏部，拜监察御史．．。至正十四年，除吏部侍郎。时 江淮兵起，京师食不足，师泰奉命和籴于浙右，得粮百万石，以给京师。迁兵部侍郎。 朝廷以京师至上都，驿户凋弊，命师泰巡视整饬之。至则历究其病原，验其富贫，而均 其徭役，数十郡之民，赖以稍苏。 豪贵以其不利于己，深嫉之，然莫能有所中伤也。 会朝廷欲仍和籴浙西，因除师泰都水庸田使。十五年，庸田司罢，擢江西廉访副使，未 行，迁福建廉访使。居亡何，除礼部尚书。时平江缺守，师泰又以选为平江路总管。其 年冬，甫视事，张士诚自高邮率众渡江，直抵城下，攻围甚急。明年春守将弗能支斩关 遁去师泰领义兵出战力不敌亦怀印绶弃城遁匿海滨者久之士诚既纳降，江浙行省丞相以 便宜授师泰两浙都转运盐使。至则剔其积蠹，通其利源，大课以集，国用资之。丞相复 承制除师泰江浙行省参知政事。二十年，除户部尚书。二十二年，召为秘书卿，行至杭 之海宁，得疾而卒。尤喜接引后进，士之贤，不问识不识，即加推毂，以故士翕然咸归 之。 （节选自《元史•贡师泰传》） 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是 ______ A．明年春/守将弗能支/斩关遁去/师泰领义兵/出战/力不敌/亦怀印绶弃城遁/匿海滨者久之
B.明年春/守将弗能支/斩关遁去/师泰领义兵出战/力不敌/亦怀印绶弃城遁/匿海滨者久之 C.明年春/守将弗能支/斩关遁去/师泰领义兵出战/力不敌/亦怀印绶弃城遁/匿海滨者/久之 D.明年春/守将弗能支/斩关遁去/师泰领义兵/出战/力不敌/亦怀印绶弃城遁/匿海滨者/久 下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是 A.丁外艰,也称为“丁母忧”,古代丧制名,指子遭母丧或承重孙遭祖母丧 B.服阕,古代服丧三年后除去丧服。“服除”“兔丧”“释服”也可表示此意。 C.路,宋元时代行政区域名。宋代的路相当于明清的省,元代的路相当于明清的府。 D.御史,本为史官,秦以后御史作为监察性质的官职,负责监察朝廷、诸侯官吏。 下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是 A.师泰明察秋毫,注重调查研究。在绍兴任职时,高姓富商雇佣史姓伙计等二十人出海取 盐,伙计被人诬告,无辜服罪,师泰秘密査访,使冤情昭雪。 B.师泰治政有方,一心为民着想。他任吏部侍郎时,从浙右征购粮食供给京师,驿站人户 贫困,他验实人户贫富,平均他们的徭役,百姓生活开始好转。 C.师泰兴利除弊,取得显著效果。张士诚归降之后,师泰任两浙都转运盐使,他到任后立 即清除积弊,开通谋利的来源,以大量的赋税支撑了国家财政。 D.师泰爱惜人才,深受士人爱戴。贡师泰喜欢举荐后辈,不论是他熟识还是不熟识的人, 只要贤能,他就积极推荐,因此,士人们一致都归向他。 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①其于冤狱详谳之明多类此,以故郡民自以不冤,治行为诸郡第 译文 ②豪贵以其不利于己,深嫉之,然莫能有所中伤也 译文: 三、诗歌鉴赏 5.阅读下面这首宋诗,完成下列各题 冶城① 刘克庄② 断镞遗枪不可求,西风古意满原头。 孙刘数子如春梦,王谢千年有旧游 高塔不知何代作,暮笳似说昔人愁
8 B．明年春/守将弗能支/斩关遁去/师泰领义兵出战/力不敌/亦怀印绶弃城遁/匿海滨者久之 C．明年春/守将弗能支/斩关遁去/师泰领义兵出战/力不敌/亦怀印绶弃城遁/匿海滨者/久之 D．明年春/守将弗能支/斩关遁去/师泰领义兵/出战/力不敌/亦怀印绶弃城遁/匿海滨者/久 之 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是 ______ A．丁外艰，也称为“丁母忧”，古代丧制名，指子遭母丧或承重孙遭祖母丧。 B．服阕，古代服丧三年后除去丧服。“服除”“免丧”“释服”也可表示此意。 C．路，宋元时代行政区域名。宋代的路相当于明清的省，元代的路相当于明清的府。 D．御史，本为史官，秦以后御史作为监察性质的官职，负责监察朝廷、诸侯官吏。 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是 ______ A．师泰明察秋毫，注重调查研究。在绍兴任职时，高姓富商雇佣史姓伙计等二十人出海取 盐，伙计被人诬告，无辜服罪，师泰秘密查访，使冤情昭雪。 B．师泰治政有方，一心为民着想。他任吏部侍郎时，从浙右征购粮食供给京师，驿站人户 贫困，他验实人户贫富，平均他们的徭役，百姓生活开始好转。 C．师泰兴利除弊，取得显著效果。张士诚归降之后，师泰任两浙都转运盐使，他到任后立 即清除积弊，开通谋利的来源，以大量的赋税支撑了国家财政。 D．师泰爱惜人才，深受士人爱戴。贡师泰喜欢举荐后辈，不论是他熟识还是不熟识的人， 只要贤能，他就积极推荐，因此，士人们一致都归向他。 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 ①其于冤狱详谳之明多类此，以故郡民自以不冤，治行为诸郡第一。 译文： ______ ②豪贵以其不利于己，深嫉之，然莫能有所中伤也。 译文： ______ 三、诗歌鉴赏 5. 阅读下面这首宋诗，完成下列各题。 冶 城① 刘克庄② 断镞遗枪不可求，西风古意满原头。 孙刘数子如春梦，王谢千年有旧游。 高塔不知何代作，暮笳似说昔人愁