2006年厦门市高中业班应性考试 语文试题 本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷两部分,共8页。满分150分,考试吋间150分钟 注意事项 1.考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均墳写在答题卡上。 2.答题要求,见题卡上的涂样例和注意事项 第Ⅰ卷(选择题共24分) 、(6分每小题3分) 阅读下面的文字,完成1-2题 品味敦,首先应从品味敦楻一词的含文开始。我们绥察敦楻一词的来源,但 更应该重视敦媓一词的基本含义。 关于敦媓一词的來源,有人认为敦餛“月氏族"的谙音;《山海经》中“叭罗 人”被刍谢为“鶉薨”,有人认为敦以前冋前叫敦薨;性有人认为"敦媓”是少数民族 语的谙音,众说纭。 虽然这词的来岢难镟,偲本含义却是常灒了的。东又应劭曾毫不含 地解杄道:敦,大也,煌,盛也。″该解到人们的广泛认可,如唐代李吉甫也说道:敦, 地唢开戰,感名。"熲问,在敦鑘最的历时期,敦窜坍发大的西 坷地区員有很重要的俌用,人们对攣媓”-的理就是“大也″和"也”,确切地说,“大 也”和“盛也”即指开性和容性 适应性考试第1页(共8页
适应性考试 第1页（共 8 页） 2006 年厦门市高中毕业班适应性考试 语 文 试 题 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷两部分，共8页。满分150分，考试时间150分钟。 注意事项： 1．考生将自己的姓名、准考证号及所有答案均填写在答题卡上。 2．答题要求，见答题卡上的“填涂样例”和“注意事项”。 第Ⅰ卷（选择题 共 24 分） 一、（6分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成1—2题。 品味敦煌，首先应从品味“敦煌”一词的含义开始。我们应该考察“敦煌”一词的来源，但 更应该重视“敦煌”一词的基本含义。 关于“敦煌”一词的来源，有人认为敦煌可能是“月氏族”的译音；《山海经》中“吐火罗 人”被音译为“敦薨”，有人认为敦煌以前可能就叫“敦薨”；也有人认为“敦煌”是少数民族 语的译音，众说纷纭。 虽然这一词的来源尚难确定，但是它的基本含义却是非常清楚明了的。东汉应劭便曾毫不含 糊地解释道：“敦，大也，煌，盛也。”该解释得到人们的广泛认可，如唐代李吉甫也说道：“敦， 大也。以其广开西域，故以盛名。”毫无疑问，在敦煌最重要的历史时期，敦煌对开发广大的西 域地区具有很重要的作用，人们对“敦煌”一词的理解就是“大也”和“盛也”，确切地说，“大 也”和“盛也”即指其开放性和兼容性
今天,当谖敦媓,在熭高琚有的492个之间躉巡礼,面对承了1600多年 10多个朝代的3000多像,45万多平方米画,每个参观者都会深籴受煌艺术中 所蕴含的大也”和“也”,或西原,或麑清蜮澜巴腴,是不同的风格民族 教派的艺杺交融,更栋、西幢撞,五彩,丽多彩 1.根据文意,下列对“敦煌”一词的基本含义的阐释,正确的一项是 月氏族”的译音 B.“吐火罗人”的译音 C.少数民族语的译音 D.“大也”和“盛也 2.下列不能表现敦煌的开放性和兼容性的一项是 A.人们广泛认可东汉应劭对“敦煌”一词的解释。 B.敦煌对开发广大的西域地区具有很重要的作用 C.莫高窟传承了1600多年10多个朝代的3000多身塑像,4.5万多平方米壁画。 D.敦煌艺术是不同的风格、民族、教派的艺术的交融,更有东、西文化的碰撞。 (6分每小题3分) 阅读下面的文字,完成34题。 不知你是否慆意过,把煮熟敏鱷放在氣面上让它水平旋转,如果大定转速,鸡蛋会自 己来这个瑍象长期术扰着物理茡家,襕称为熟鸡悕论”。因为这个瑍象看上去是反 物理规律的,它的心高,整个系统的能量以乎墩吖了。 2002年有科学家曾解释说,这象事实上是鸡的部分旋量在蚩壳与氣面之间的 摩擦力作用下转拽成了水平方向的力,使的长軸发生了改变,在系列的摇謡晃震荡 中平妙为垂直据铡则,熟鸡水平旋逑中,其上下动妹来越激,当上的 的加速度等J重暕鲥,熟鱷会生鳓兆 日本庆应大学教授卜村碗究小组在2006年4月12日的《英国皇家学会学报》网络版 上发表论棁说,他发了—个機拟翾甍柬辅置,用个长轴为6厘米的橄榄犬 适应性考试第2页(共8页
适应性考试 第2页（共 8 页） 今天，当我们走进敦煌，在莫高窟现存的492个洞窟之间漫游巡礼，面对传承了1600多年 10 多个朝代的3000多身塑像，4.5万多平方米壁画，每一个参观者都会深深感受到敦煌艺术中 所蕴含的“大也”和“盛也”，或西域或中原，或瘦骨清峻或丰满肥腴，是不同的风格、民族、 教派的艺术的交融，更有东、西文化的碰撞，五彩缤纷，绚丽多彩。 1．根据文意，下列对“敦煌”一词的基本含义的阐释，正确的一项是 Ａ．“月氏族”的译音 Ｂ．“吐火罗人”的译音 Ｃ．少数民族语的译音 Ｄ．“大也”和“盛也” 2．下列不能表现敦煌的开放性和兼容性的一项是 Ａ．人们广泛认可东汉应劭对“敦煌”一词的解释。 Ｂ．敦煌对开发广大的西域地区具有很重要的作用。 Ｃ．莫高窟传承了1600多年10多个朝代的3000多身塑像，4.5 万多平方米壁画。 Ｄ．敦煌艺术是不同的风格、民族、教派的艺术的交融，更有东、西文化的碰撞。 二、（6分，每小题3分） 阅读下面的文字，完成3—4题。 不知你是否留意过，把煮熟的鸡蛋放在桌面上让它水平旋转，如果达到一定转速，鸡蛋会自 己竖起来。这个现象长期困扰着物理学家，被称为“熟鸡蛋悖论”。因为这个现象看上去是违反 物理规律的，它的重心升高，整个系统的能量似乎增加了。 2002 年有科学家曾解释说，这一现象事实上是熟鸡蛋的部分旋转能量在蛋壳与桌面之间的 摩擦力作用下转换成了水平方向的推力，使熟鸡蛋的长轴方向发生了改变，在一系列的摇晃震荡 中由水平变为垂直。据推测，在熟鸡蛋水平旋转的过程中，其上下振动越来越激烈，当向上的力 的加速度等于重力加速度时，熟鸡蛋会发生弹跳。 日本庆应大学教授下村裕的研究小组在2006 年4月12日的《英国皇家学会学报》网络版 上发表论文说，他们开发了一个模拟熟鸡蛋高速旋转的实验装置，用一个长轴为６厘米的橄榄状
金属球代鴻蛋,然后通分桥金厩坠蔤声賁图像,以及鏰袆电的变亻来跟跎它 的运动过程 模拟实验证实,金属球)秒25次的速度旋转时,旋转12秒后,就起来,在此程 中它会跳6次,彌大为01毫米,空中徬甽约为002秒。之后,用熟做同样 的实验也得到了类啪。这欠科学家2002年对裳鸡蛋仑的解释提供了实验佥证 据 3.根据文意,对“熟鸡蛋悖论”长期困扰着物理学家的原因,表述正确的一项是 A.熟鸡蛋在桌面上水平旋转,如果达到一定转速,会自己竖起来 B.熟鸡蛋会自己竖起来,重心升高,整个系统的能量似乎增加了。 C.熟鸡蛋的部分旋转能量转换成了水平方向的推 D.熟鸡蛋的长轴方向发生了改变,由水平变为垂直 4.根据原文提供的信息,以下推断不正确的一项是 A.2002年有科学家曾发现,当向上的力的加速度等于重力加速度时,熟鸡蛋会发生弹跳。 B.下村裕的研究小组,用橄榄状金属球代替熟鸡蛋,是为了更好硏究熟鸡蛋的运动过程。 ℃.用熟鸡蛋代替橄榄状金属球做下村裕的硏究小组的模拟实验,得到的实验结果类似。 D.下村裕硏究小组的模拟实验证实,科学家2002年对“熟鸡蛋悖论”的解释是可信的。 、(12分,每小题3分 阅读下面的文言文,完成58题 百丈山记 [宋]朱熹 登百丈山三咩许,左俯壑,右控崖,垒石为磴,十余乃稽度,山之胜盖自此始循磴 而东,即得小涧石梁誇于赴上,皆苍疹古木,虽盛夏无署气水皆清澈,自高淙下,声 溅溅然度石梁,循爟崖,曲朊上,彻山门,小屋三间,不能容十许人。瞰,后临石 池,风来两峡间,终日不绝。门内跨池,又为石梁度砒,蹑石檨数级入庵庵犭屋数间, 适应性考试第3页(共8页
适应性考试 第3页（共 8 页） 金属球代替熟鸡蛋，然后通过分析金属球坠落的声音、图像，以及铜制桌面电容的变化来跟踪它 的运动过程。 模拟实验证实，金属球以每秒25 次的速度旋转时，旋转1.2 秒后，就能竖起来，在此过程 中它会弹跳６次，弹跳高度最大为0.1毫米，空中停留时间约为0.02秒。之后，用熟鸡蛋做同样 的实验也得到了类似的结果。这次实验为科学家2002年对“熟鸡蛋悖论”的解释提供了实验证 据。 3．根据文意，对“熟鸡蛋悖论”长期困扰着物理学家的原因，表述正确的一项是 Ａ．熟鸡蛋在桌面上水平旋转，如果达到一定转速，会自己竖起来。 Ｂ．熟鸡蛋会自己竖起来，重心升高，整个系统的能量似乎增加了。 Ｃ．熟鸡蛋的部分旋转能量转换成了水平方向的推力。 Ｄ．熟鸡蛋的长轴方向发生了改变，由水平变为垂直。 4．根据原文提供的信息，以下推断不正确的一项是 Ａ．2002年有科学家曾发现，当向上的力的加速度等于重力加速度时，熟鸡蛋会发生弹跳。 Ｂ．下村裕的研究小组，用橄榄状金属球代替熟鸡蛋，是为了更好研究熟鸡蛋的运动过程。 Ｃ．用熟鸡蛋代替橄榄状金属球做下村裕的研究小组的模拟实验，得到的实验结果类似。 Ｄ．下村裕研究小组的模拟实验证实，科学家2002年对“熟鸡蛋悖论”的解释是可信的。 三、（12分，每小题3分） 阅读下面的文言文，完成5—8题。 百丈山记 [宋]朱 熹 登百丈山三里许，左俯绝壑，右控垂崖，垒石为磴．，十余级乃．得度，山之胜盖自此始。循．磴 而东，即得小涧。石梁跨于其上，皆苍藤古木，虽盛夏亭午无暑气。水皆清澈，自高淙下，其声 溅溅然。度石梁，循两崖，曲折而上，得山门，小屋三间，不能容十许人。然前瞰涧水，后临石 池，风来两峡间，终日不绝。门内跨池，又为石梁。度而北，蹑石梯数级入庵。庵才老屋数间
卑庳隘,无观独胜,水自中循石罅阁下,南东谷k并注池中。自池 而出,乃为前所彫小者。阁流,当石峻敫相,最为可玩乃壁,无所睹独 夜卧其上,则枕席之下,终夕潺潺孱,久而益悲,为可耳。 出山门东十诰步,衙石台。下腳囉,深绝于柿南望,见瀑布自前岩六瀵涌 而出,投空下数十尺,其颋散珠喷雾,日光之,瑾粲目,不可视台当山南缺,前 揖芦山,-峰出,而数白间峰高下,亦皆在眼。日薄西山,余光黄照,紫翠重叠 和可殚数。旦起下视,白云满川,如海淩伏,而远出中者,皆若飞浮来,或甬或殳, 顷历变。台东径断,乡人凿石容磴以度,而作神于其东,水祷焉畏险者或不度。然山 之可赠者,至题矣 佘敏父平敬表旎之,瞤赋胜,叙又敘诽如比。而 墁最可赌者,石嶝、小涧山、鹂灏布也。因别小),郢游裙君, 又以告夫欲往而未者。 百灿:在今福建郵旽东比種,与剌交歟,減拔690米 5.对下列句子中加点的词的解释,不正确的一项是 A.垒石为磴,十余级乃得度磴:石阶 B.循磴而东,即得小涧 循:顺着 C.阁据其上流 据:拥有 D.因各别为小诗以识其处识:通“志”,记住 6.下列各组句子中,加点的词的意义和用法相同的一组是 A.{①+余级度 ①乡人凿石容磴以度 B ②今其智乃反不能及 ②皆好辞而以赋见称 ①作神祠于其东,水旱祷焉 ①又以告夫欲往而未能者 ②至丹以荆卿为计,始速祸焉 ②青,取之于蓝,而青于蓝 适应性考试第4页(共8页
适应性考试 第4页（共 8 页） 卑庳迫隘，无足观。独其西阁为胜，水自西谷中循石罅奔射出阁下，南与东谷水并注池中。自池 而出，乃为前所谓小涧者。阁据．其上流，当水石峻激相搏处，最为可玩。乃壁其后，无所睹。独 夜卧其上，则枕席之下，终夕潺潺，久而益悲，为可爱耳。 出山门而东十许步，得石台。下临峭岸，深昧险绝。于林薄间东南望，见瀑布自前岩穴瀵涌 而出，投空下数十尺，其沫乃如散珠喷雾，日光烛之，璀璨夺目，不可正视。台当山西南缺，前 揖芦山，一峰独秀出，而数百里间峰峦高下，亦皆历历在眼。日薄西山，余光横照，紫翠重叠， 不可殚数。旦起下视，白云满川，如海波起伏，而远近诸山出其中者，皆若飞浮来往，或涌或没， 顷刻万变。台东径断，乡人凿石容磴以．度，而作神祠于其东，水旱祷焉．。畏险者或不敢度。然山 之可观者，至是则亦穷矣。 余与刘充父、平父、吕叔敬、表弟徐周宾游之，既皆赋诗以记其胜，余又叙次其详如此。而 其最可观者，石磴、小涧、山门、石台、西阁、瀑布也。因各别为小诗以识．其处，呈同游诸君， 又以告夫欲往而．未能者。 [注]百丈山：在今福建建阳市东北七十里，与武夷山市交界处，海拔 690 米。 5．对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 Ａ．垒石为磴．，十余级乃得度 磴：石阶 Ｂ．循．磴而东，即得小涧 循：顺着 Ｃ．阁据．其上流 据：拥有 Ｄ．因各别为小诗以识．其处 识：通“志”，记住 6．下列各组句子中，加点的词的意义和用法相同的一组是 A． ①十余级乃．得度 ②今其智乃．反不能及 B． ①乡人凿石容磴以．度 ②皆好辞而以．赋见称 C． ①作神祠于其东，水旱祷焉． ②至丹以荆卿为计，始速祸焉． D． ①又以告夫欲往而．未能者 ②青，取之于蓝，而．青于蓝
7.下面六句话编为四组,全都体现百丈山“最可观”的组是 ①左俯绝壑,右痊垂崖 ②前瞰阆水,后临石池 ③夜卧其上,则枕席之下,终夕潺潺 ④下临嶸,濚绝 ⑤日薄西山,余黄照,紫翠,柯殚数 ⑥作神祠于东,水旱襦 A.①②④B.①②③C.③④⑤D.④⑤⑥ 8.下列对原文有关内容的分析和概括,不正确的一项是 A.这是·篇以刻画山水景物见长的游记。作者没有把笔墨花在记述出游的时间、行程上面, 而是着力于描写百丈山的优美风景,抒发对百丈山的喜爱。 B.朱子此文,在结构的安排上显出了独特的艺术魅力。作者特别指出其不足观者有山庵、 壁其后和石台之东等处,反复告诫游人不要前往。 C.文章通篇状物写景,准确形象,细致生动,表现出作者精细的观察能力和运用语言的功 夫。对景物的选择安排,又蕴含了作者的审美理念。 D.作者以自己的审美判断,对“最可观”与“未可睹”的景物进行描绘。对“可观者”“各 别为小诗以识其处”,目的之一是为了“告夫欲往而未能者 适应性考试第5页(共8页
适应性考试 第5页（共 8 页） 7．下面六句话编为四组，全都体现百丈山“最可观”的一组是 ①左俯绝壑，右控垂崖 ②前瞰涧水，后临石池 ③夜卧其上，则枕席之下，终夕潺潺 ④下临峭岸，深昧险绝 ⑤日薄西山，余光横照，紫翠重叠，不可殚数 ⑥作神祠于其东，水旱祷焉 Ａ．①②④ Ｂ．①②③ Ｃ．③④⑤ Ｄ．④⑤⑥ 8．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 Ａ．这是一篇以刻画山水景物见长的游记。作者没有把笔墨花在记述出游的时间、行程上面， 而是着力于描写百丈山的优美风景，抒发对百丈山的喜爱。 Ｂ．朱子此文，在结构的安排上显出了独特的艺术魅力。作者特别指出其不足观者有山庵、 壁其后和石台之东等处，反复告诫游人不要前往。 Ｃ．文章通篇状物写景，准确形象，细致生动，表现出作者精细的观察能力和运用语言的功 夫。对景物的选择安排，又蕴含了作者的审美理念。 Ｄ．作者以自己的审美判断，对“最可观”与“未可睹”的景物进行描绘。对“可观者”“各 别为小诗以识其处”，目的之一是为了“告夫欲往而未能者