“百家之冠”《庄子》 《庄子》一书,今存33篇,分为内篇7,是 庄子所作,外簋15和杂簋,学术界认为是他 人伪作。文笔汪洋恣肆,1想象奇转丰寓,气 势波澜壮《庄子》善于虚构,大多是寓言作品, “寓真于诞,寓实于玄(深奥、玄妙)”。想象丰 富,多用夸张、比喻、拟人等修辞方法。从文学价 值方面讲,《庄子》一书展现出的浪漫主义才力, 更为后世称道和借鉴。 “其文汪洋辟阖,仪态万方,晚周诸子之作,莫能 先也。”(鲁迅) “以思想家而兼文章家的人,在中国古代哲人中, 实在是绝无仅有。”(郭沫若) "文学的哲学、哲学的文学
《庄子》 • 《庄子》一书，今存 篇，分为 ，是 庄子所作， 和 ，学术界认为是他 人伪作。文笔 ，想象 ，气 势 。 《庄子》善于虚构，大多是寓言作品， “寓真于诞，寓实于玄（深奥、玄妙）” 。想象丰 富，多用夸张、比喻、拟人等修辞方法。从文学价 值方面讲，《庄子》一书展现出的浪漫主义才力， 更为后世称道和借鉴。 • “其文汪洋辟阖，仪态万方，晚周诸子之作，莫能 先也。”（鲁迅） • “以思想家而兼文章家的人，在中国古代哲人中， 实在是绝无仅有。”（郭沫若） • "文学的哲学、哲学的文学" 。 33 内篇7 波澜壮阔 杂篇 11 外篇15 汪洋恣肆 奇特丰富 “百家之冠
深邃的人生感悟 逍遥游庄子
逍 遥 游 庄子 深邃的人生感悟
学习目标 o知识目标 了解庄子及《庄子》的有关知识,掌握文中重点实词、 虚词及文言句式。 o能力目标 1.诵读课文,疏通文意。 2.掌握本文以寓言故事来说明道理的方法 情感目标 理解作者追求精神自由的人生理想,批判其虚无主义 和绝对自由的不合理因素
知识目标 了解庄子及《庄子》的有关知识，掌握文中重点实词、 虚词及文言句式。 能力目标 1．诵读课文，疏通文意。 2．掌握本文以寓言故事来说明道理的方法。 情感目标 理解作者追求精神自由的人生理想，批判其虚无主义 和绝对自由的不合理因素。 学习目标
写怍背 景 庄子生活的年代,正是我国古代社会大变革、大动 荡、大战乱的时代,其时周王朝名存实亡,各诸侯国 之间的战争愈演愈烈,战争也空前残酷。庄子对这样 的社会现实及统治者深为不满,时时进行尖锐的批判, 发出沉痛的抗议;他对自己无力改变这样的社会现实 心有不甘,想用自己的一套思想和人生观来影响和改 造人们。这正是庄子思想产生的社会背景和主观原因 他追求自由的心灵只好在想的天地里翱翔, 在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情 况下,他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥」 游》
写作背景 庄子生活的年代，正是我国古代社会大变革、大动 荡、大战乱的时代，其时周王朝名存实亡，各诸侯国 之间的战争愈演愈烈，战争也空前残酷。庄子对这样 的社会现实及统治者深为不满，时时进行尖锐的批判， 发出沉痛的抗议；他对自己无力改变这样的社会现实 心有不甘，想用自己的一套思想和人生观来影响和改 造人们。这正是庄子思想产生的社会背景和主观原因。 他追求自由的心灵只好在幻想的天地里翱翔， 在绝对自由的境界里寻求解脱。正是在这种情 况下，他写出了苦闷心灵的追求之歌《逍遥 游》
整体感知 1、听范读,整体感知全文。 2、朗读课文
整体感知 1、听范读，整体感知全文。 2、朗读课文