（一）课程目标课程目标1：学生逐步掌握宏观经济学的分析方法和基本理论，对宏观经济运行机制有全面系统的了解，能用宏观经济学的基本理论和方法分析和解决问题，理解宏观经济环境和政策变化的影响，懂得如何预期和适应政府宏观经济政策的变化，提高其理论和实践的能力。（支撑毕业要求指标点1-2）课程目标2：通过国民收入的核算和决定理论、宏观经济政策、经济增长与经济周期分析来说明宏观经济的运行规律，说明政府调节宏观经济的原理与机制。（支撑毕业要求指标点2-2）课程目标3：初步具有运用各种图形工具分析经济运行中的相关问题的能力。能够运用数学模型进行简单的计算，培养学生对现代经济理论的兴趣。（支撑毕业要求指标点3-2课程目标4：应批判地接受应用西方经济学的理论和观点，而不是全盘否定或全盘照搬。能初步用宏观观经济理论和方法来分析中国经济实际问题。（支撑毕业要求指标点3-2）（二）思政目标思政目标1：培养学生发现问题、解决问题的能力，提高学生团队合作能力，增强集体主义精神，增强社会责任感。思政目标2：增添中国元素，讲好中国故事，对比中西方国家经济制度和经济发展历史，培养学生的爱国情怀，提升制度自信心，激发他们勤奋学习报效祖国的远大抱负。思政目标3：了解中国四十多年经济改革历程，结合经济增长、政府经济政策、通货膨胀、失业等方面的案例，培养学生的增强家国情怀，增强爱国主义、集体主义教育。自觉提高时代使命感，增强社会责任感。思政目标4：加深对新时代中国特色社会主义经济发展的认识，加强人文教育，形成积极向上的世界观、人生观、价值观，培养吃苦耐劳、勇于挑战、永不言败，永远向上的精神。三、学习内容、学时分配及对毕业要求指标点的支撑学时分配支撑的毕支撑章序内容业要求指讲小课程目标实践标点计授24
24 （一）课程目标 课程目标 1：学生逐步掌握宏观经济学的分析方法和基本理论，对宏观经济 运行机制有全面系统的了解，能用宏观经济学的基本理论和方法分析和解决问题， 理解宏观经济环境和政策变化的影响，懂得如何预期和适应政府宏观经济政策的 变化，提高其理论和实践的能力。（支撑毕业要求指标点 1-2） 课程目标 2：通过国民收入的核算和决定理论、宏观经济政策、经济增长与 经济周期分析来说明宏观经济的运行规律，说明政府调节宏观经济的原理与机制。 （支撑毕业要求指标点 2-2） 课程目标 3：初步具有运用各种图形工具分析经济运行中的相关问题的能力。 能够运用数学模型进行简单的计算，培养学生对现代经济理论的兴趣。 （支撑 毕业要求指标点 3-2） 课程目标 4：应批判地接受应用西方经济学的理论和观点，而不是全盘否定 或全盘照搬。能初步用宏观观经济理论和方法来分析中国经济实际问题。（支撑 毕业要求指标点 3-2） （二）思政目标 思政目标 1：培养学生发现问题、解决问题的能力，提高学生团队合作能力， 增强集体主义精神，增强社会责任感。 思政目标 2：增添中国元素，讲好中国故事，对比中西方国家经济制度和经 济发展历史，培养学生的爱国情怀，提升制度自信心，激发他们勤奋学习报效祖 国的远大抱负。 思政目标 3：了解中国四十多年经济改革历程，结合经济增长、政府经济政 策、通货膨胀、失业等方面的案例，培养学生的增强家国情怀，增强爱国主义、 集体主义教育。自觉提高时代使命感，增强社会责任感。 思政目标 4：加深对新时代中国特色社会主义经济发展的认识，加强人文教 育，形成积极向上的世界观、人生观、价值观，培养吃苦耐劳、勇于挑战、永不 言败，永远向上的精神。 三、学习内容、学时分配及对毕业要求指标点的支撑 章序 内容 学时分配 支撑 课程目标 支撑的毕 业要求指 标点 讲 授 实践 小 计
第一章6课程目标1国民收入核算61-2、2-2简单国民收入决定理课程目标第二章881-2、2-2论1、2产品市场和货币市场1010第三章课程目标22-2、3-2一般均衡课程目标第四章总需求一总供给分析662-2、3-22、3课程目标1-2、2-第五章失业与通货膨胀661、2、32、3-2课程目标1-2、2-8第六章宏观经济政策分析82、3-22、3、4课程目标第七章经济增长和经济发展2-2、3-22、3、4学习内容：第一章国民收入核算宏观经济学的特点：国内生产总值：核算国民收入的两种方法：从国内生产总值到个人可支配收入；国民收入的基本公式：名义GDP和实际GDP。重点：GDP的相关内容，不同恒等式的特点难点：GDP的内容及其局限性，不同恒等式的特点第二章简单国民收入决定理论均衡产出：凯恩斯的消费理论：关于消费函数的其他理论：两部门经济中国民收入的决定及变动：乘数论：三部门经济中的收入决定及乘数；三部门经济中的各种乘数：四部门经济中国民收入的决定。重点：投资与储蓄的概念及其函数，国民收入的决定理论及乘数论难点：国民收入的决定理论及乘数论第三章产品市场和货币市场一般均衡投资的决定；IS曲线；利率的决定；LM曲线；IS一LM分析；凯恩斯的基本理论框架。重点：IS一LM模型的推导过程及其意义难点：IS一LM模型的推导过程及其意义第四章总需求一总供给分析25
25 第一章 国民收入核算 6 6 课程目标 1 1-2、2-2 第二章 简单国民收入决定理 论 8 8 课程目标 1、2 1-2、2-2 第三章 产品市场和货币市场 一般均衡 10 10 课程目标 2 2-2、3-2 第四章 总需求—总供给分析 6 6 课程目标 2、3 2-2、3-2 第五章 失业与通货膨胀 6 6 课程目标 1、2、3 1-2、2- 2、3-2 第六章 宏观经济政策分析 8 8 课程目标 2、3、4 1-2、2- 2、3-2 第七章 经济增长和经济发展 7 7 课程目标 2、3、4 2-2、3-2 学习内容： 第一章 国民收入核算 宏观经济学的特点；国内生产总值；核算国民收入的两种方法；从国内生 产总值到个人可支配收入；国民收入的基本公式；名义 GDP 和实际 GDP。 重点：GDP 的相关内容，不同恒等式的特点 难点：GDP 的内容及其局限性，不同恒等式的特点 第二章 简单国民收入决定理论 均衡产出；凯恩斯的消费理论；关于消费函数的其他理论；两部门经济中 国民收入的决定及变动；乘数论；三部门经济中的收入决定及乘数；三部门经 济中的各种乘数；四部门经济中国民收入的决定。 重点：投资与储蓄的概念及其函数，国民收入的决定理论及乘数论 难点：国民收入的决定理论及乘数论 第三章 产品市场和货币市场一般均衡 投资的决定；IS 曲线；利率的决定；LM 曲线；IS—LM 分析；凯恩斯的基 本理论框架。 重点：IS—LM 模型的推导过程及其意义 难点：IS—LM 模型的推导过程及其意义 第四章 总需求—总供给分析
总需求曲线：总供给的一般说明；长期和短期在国民收入决定中的特殊意义；古典总供给曲线：凯恩斯总供给曲线；常规总供给曲线；总需求总供给模型对现实的解释。重点：AD-AS模型的内容及意义难点：AD-AS模型的内容及其对现实的解释第五章失业与通货膨胀失业的描述；失业的经济学解释；失业的影响和奥肯定律；通货膨胀的描述；通货膨胀的成因；通胀膨胀的经济效应；失业和通货膨胀的关系一一菲利普斯曲线。重点：失业及其特点、通货膨胀的基本类型及其原因分析难点：通货膨胀的基本类型及其原因分析第六章宏观经济政策分析财政政策和货币政策的影响；财政政策及其分析；货币政策及其分析；两种政策的混合使用。重点：财政政策、货币政策及其分析难点：IS-LM模型对宏观经济政策分析第七章经济增长和经济发展国民收入长期增长趋势和波动：经济增长的描述和事实：增长核算：新古典增长模型。重点：增长核算难点：新古典经济增长理论四、达成教学活动目标的途径和措施多媒体教学，课堂教学以教师讲授为主，注重培养学生的分析能力，采用理论与实践相结合，采用案例分析、启发式、讨论式等教学手段，充分利用多媒体等现代化教学工具，使学生能注意现实中存在的问题，并结合所学知识找到解决问题的途径。1.线下讲授与线上资源结合对课程涉及的理论观点、知识体系、基本原理、方法原则等等理论性较强的内容进行课堂讲授；对于认知类知识，结合互联网平台等各类教学资料，鼓励学26
26 总需求曲线；总供给的一般说明；长期和短期在国民收入决定中的特殊意 义；古典总供给曲线；凯恩斯总供给曲线；常规总供给曲线；总需求总供给模 型对现实的解释。 重点：AD-AS 模型的内容及意义 难点：AD-AS 模型的内容及其对现实的解释 第五章 失业与通货膨胀 失业的描述；失业的经济学解释；失业的影响和奥肯定律；通货膨胀的描 述；通货膨胀的成因；通胀膨胀的经济效应；失业和通货膨胀的关系――菲利 普斯曲线。 重点：失业及其特点、通货膨胀的基本类型及其原因分析 难点：通货膨胀的基本类型及其原因分析 第六章 宏观经济政策分析 财政政策和货币政策的影响；财政政策及其分析；货币政策及其分析；两 种政策的混合使用。 重点：财政政策、货币政策及其分析 难点：IS-LM 模型对宏观经济政策分析 第七章 经济增长和经济发展 国民收入长期增长趋势和波动；经济增长的描述和事实；增长核算；新古 典增长模型。 重点：增长核算 难点：新古典经济增长理论 四、达成教学活动目标的途径和措施 多媒体教学，课堂教学以教师讲授为主，注重培养学生的分析能力，采用理 论与实践相结合，采用案例分析、启发式、讨论式等教学手段，充分利用多媒体 等现代化教学工具，使学生能注意现实中存在的问题，并结合所学知识找到解决 问题的途径。 1. 线下讲授与线上资源结合 对课程涉及的理论观点、知识体系、基本原理、方法原则等等理论性较强的 内容进行课堂讲授；对于认知类知识，结合互联网平台等各类教学资料，鼓励学
生主动学习，结合习题检测，使学生获得较为完整的理论知识。2.理论体系构建与实践问题解决结合本课程在教学过程中，提醒学生留意观察生活中的见到的各种经济现象和经济关系，鼓励学生结合教材中的经济模型，对消费、投资、政府购买、经济增长、通货膨胀等现象与理论所学变量结合分析。在教师的引导下，通过分析使学生自主归纳、总结，以便增强学生对宏观经济基本关系、概念的理解：通过课堂练习、单项实训、综合实训来促进学生对所学理论的理解和运用，以培养其实际分析技能。通过教学方式的不断改进，并积极调动音像、互联网等各类教学资源，运用现代教育技术，充分利用多媒体教学设备，增加学生对知识的掌握程度，培养学生利用所学知识解决问题的能力。7.案例教学和学生讨论结合理论教学中，积极试行“案例教学法”，即围绕现实经济案例和自身在工作生活中遇到的经济问题进行分析，让学生身临实景，在案例中学习和掌握知识激发学生学习的积极性，又加强教学的针对性、实践性，提高了学生的专业水平；案例搜集、作业完成等采用分组模式，培养学生团队合作能力、提出问题、解决问题能力。五、考核方式（一）考核方式本课程为考试课，采取“N+1”的评定模式，“N”指平时成绩，包括考勤（20分）、课堂表现（15分）、课堂笔记（20分）、平时作业（45分），占比30%；“1”指期未考试成绩，采用期末闭卷考试形式进行考核，占比70%。（二）成绩评定标准1.平时成绩评价方法与标准课堂考勤占平时成绩的20分，随机考勤4次，考勤全勒记20分，缺勤一次减5分。课堂表现占平时成绩的15分，根据课堂提问的答题情况，或者随堂测试情况给分。课堂笔记占平时成绩的20分，具体评价标准为：没有课堂笔记，成绩为0分，百分制计分；完整性：50分，笔记内容基本完整，字迹清晰；准确性：30分，27
27 生主动学习，结合习题检测，使学生获得较为完整的理论知识。 2. 理论体系构建与实践问题解决结合 本课程在教学过程中，提醒学生留意观察生活中的见到的各种经济现象和经 济关系， 鼓励学生结合教材中的经济模型，对消费、投资、政府购买、经济增 长、通货膨胀等现象与理论所学变量结合分析。 在教师的引导下，通过分析使 学生自主归纳、总结，以便增强学生对宏观经济基本关系、概念的理解；通过课 堂练习、单项实训、综合实训来促进学生对所学理论的理解和运用，以培养其实 际分析技能。 通过教学方式的不断改进， 并积极调动音像、 互联网等各类教 学资源， 运用现代教育技术，充分利用多媒体教学设备， 增加学生对知识的掌 握程度，培养学生利用所学知识解决问题的能力。 7. 案例教学和学生讨论结合 理论教学中，积极试行“案例教学法”，即围绕现实经济案例和自身在工作 生活中遇到的经济问题进行分析，让学生身临实景，在案例中学习和掌握知识， 激发学生学习的积极性，又加强教学的针对性、 实践性，提高了学生的专业水 平；案例搜集、作业完成等采用分组模式，培养学生团队合作能力、提出问题、 解决问题能力。 五、考核方式 （一）考核方式 本课程为考试课，采取“N+1”的评定模式，“N”指平时成绩，包括考勤 （20 分）、课堂表现（15 分）、课堂笔记（20 分）、平时作业（45 分），占比 30%；“1”指期末考试成绩，采用期末闭卷考试形式进行考核，占比 70%。 （二）成绩评定标准 1. 平时成绩评价方法与标准 课堂考勤占平时成绩的 20 分，随机考勤 4 次，考勤全勤记 20 分，缺勤一次 减 5 分。 课堂表现占平时成绩的 15 分，根据课堂提问的答题情况，或者随堂测试情 况给分。 课堂笔记占平时成绩的 20 分，具体评价标准为：没有课堂笔记，成绩为 0 分，百分制计分；完整性：50 分，笔记内容基本完整，字迹清晰；准确性：30 分
笔记内容准确、严谨；拓展性：20分，学生在记录的基础上，有一定的总结、思考等拓展性内容。平时作业占平时成绩的45分，分三次，每次总分15分，评价依据为：不交作业，成绩为0分；允许不同的作业有一定程度的相似，但不能全部相同，如果有部分相同，情扣分；作业要求内容基本完整，格式规范、字体统一、不能随意拼凑，并有自已的理解和见解，作业内容根据答题情况及作业评分细则给出分数。2.期未考核评价标准详见期未试题评分标准。六、推荐教材及主要参考书目（一）推荐教材《西方经济学》编写组.西方经济学（下册）马克思主义理论研究和建设工程重点教材.2019（二）主要参考书目[1]高鸿业.《西方经济学》第七版.北京：中国人民大学出版社.2018年1月[2]曼昆.经济学原理.第七版.北京：北京大学出版社，2015年5月[31斯蒂格利茨.经济学（第四版）上.北京：中国人民大学出版社.2013年1月执笔教师：田丽芳、刘亚丽审核人：高嘉莉2021年2月19日28
28 笔记内容准确、严谨；拓展性：20 分，学生在记录的基础上，有一定的总结、思 考等拓展性内容。 平时作业占平时成绩的 45 分，分三次，每次总分 15 分，评价依据为：不交 作业，成绩为 0 分；允许不同的作业有一定程度的相似，但不能全部相同，如果 有部分相同，酌情扣分；作业要求内容基本完整，格式规范、字体统一、不能随 意拼凑，并有自己的理解和见解，作业内容根据答题情况及作业评分细则给出分 数。 2. 期末考核评价标准 详见期末试题评分标准。 六、推荐教材及主要参考书目 （一）推荐教材 《西方经济学》编写组.西方经济学（下册）.马克思主义理论研究和建设工 程重点教材.2019 （二）主要参考书目 [1]高鸿业.《西方经济学》第七版.北京:中国人民大学出版社.2018 年 1 月 [2]曼昆.经济学原理.第七版.北京:北京大学出版社. 2015 年 5 月 [3]斯蒂格利茨.经济学（第四版）上.北京:中国人民大学出版社.2013 年 1 月 执笔教师：田丽芳、 刘亚丽 审 核 人：高嘉莉 2021 年 2 月 19 日