见那时的叔叔,他有一双明亮的大眼睛,有一颗善良的心,他威武的身影常常走进我的梦中 让我流一梦的泪水。 叔叔是个英雄,他死于一次探亲回家的路中,因为两个落水儿童,叔叔一去就再也没有 回来。叔叔的事迹感动了那个小城所有的市民,他破大家称为英雄。白发人送黑发人,悲痛 自不必说。后来政府遵从乡下奶奶的意愿,把叔叔安葬在了老家,因为在那里,乡下的奶奶 可以时常地去看一看儿子。 我和爸爸这次回来的目的主要是给叔叙扫墓,其实即便我们不回来,乡下的奶奶还有那 些乡亲也会把叔叔的墓地扫得干干净净的,但是爸爸说,心里不踏实。 清明这一天,天气晴朗,空气中已经有了麦苗的味道。一路上,我们无语,爸爸一手扶 了乡下奶奶的胳膊,每年他都是这样的姿态,这样看上去他们更像是一对母子。 乡下的奶奶把爸爸买来的鲜花一一摆放在叔叔的墓碑上。整个过程,她的表情肃穆、慈 祥,没有一点悲伤。她说,儿子,你哥和你侄子又来看你了,你看看你侄子已经有你那么高 了。爸爸说,给你叔鞠个躬吧,我点点头,然后恭恭敬敬地鞠了三个躬。透过水泥地,我似 乎可以感受到叔敏的生命,正一点点传输到我的身体中。 说到这里,可能大家都明白了,乡下的奶奶不是我的亲奶奶,权叔也不是我的亲叔叔, 可是自从叔叔救了我,我们就成了一家人 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是() A.小说写的是清明节下乡祭扫的事,多处运用了插叙手法,使相关故事的来龙去脉逐渐清 晰,丰富了小说的内容。 B.小说善于运用正面和侧面相结合的手法表现人物,如对“叔叔”这一人物的塑造,既有 外貌、动作等的描写,也有他人的评价。 C.修砌院墙时,“他拦住了所有想帮奶奶修墙的乡亲们”,这一细节充分体现了“爸爸” 因歉疚而急欲补偿的心理。 D.“叔叔”舍身救人,“爸爸”知恩图报,待“奶奶”如亲人,这都体现了人们在面对他 人的不幸时真诚相助的可贵精神。 5.小说以“英雄”为题,为何却用人量笔墨来写“乡下的奶奶”?请结合作品简要分析 【答案】4B5.①便于叙事,可借“奶奶”之口讲述“叔叔”生前的情况。②制造悬念, 激发读者探寻“英雄”的阅读兴趣。③深化主题,“奶奶”面对不幸,坚韧而有大爱,也是 英雄
见那时的叔叔，他有一双明亮的大眼睛，有一颗善良的心，他威武的身影常常走进我的梦中， 让我流一梦的泪水。 叔叔是个英雄，他死于一次探亲回家的路中，因为两个落水儿童，叔叔一去就再也没有 回来。叔叔的事迹感动了那个小城所有的市民，他破大家称为英雄。白发人送黑发人，悲痛 自不必说。后来政府遵从乡下奶奶的意愿，把叔叔安葬在了老家，因为在那里，乡下的奶奶 可以时常地去看一看儿子。 我和爸爸这次回来的目的主要是给叔叙扫墓，其实即便我们不回来，乡下的奶奶还有那 些乡亲也会把叔叔的墓地扫得干干净净的，但是爸爸说，心里不踏实。 清明这一天，天气晴朗，空气中已经有了麦苗的味道。一路上，我们无语，爸爸一手扶 了乡下奶奶的胳膊，每年他都是这样的姿态，这样看上去他们更像是一对母子。 乡下的奶奶把爸爸买来的鲜花一一摆放在叔叔的墓碑上。整个过程，她的表情肃穆、慈 祥，没有一点悲伤。她说，儿子，你哥和你侄子又来看你了，你看看你侄子已经有你那么高 了。爸爸说，给你叔鞠个躬吧，我点点头，然后恭恭敬敬地鞠了三个躬。透过水泥地，我似 乎可以感受到叔敏的生命，正一点点传输到我的身体中。 说到这里，可能大家都明白了，乡下的奶奶不是我的亲奶奶，权叔也不是我的亲叔叔， 可是自从叔叔救了我，我们就成了一家人。 （有删改） 4. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说写的是清明节下乡祭扫的事，多处运用了插叙手法，使相关故事的来龙去脉逐渐清 晰，丰富了小说的内容。 B. 小说善于运用正面和侧面相结合的手法表现人物，如对“叔叔”这一人物的塑造，既有 外貌、动作等的描写，也有他人的评价。 C. 修砌院墙时，“他拦住了所有想帮奶奶修墙的乡亲们”，这一细节充分体现了“爸爸” 因歉疚而急欲补偿的心理。 D. “叔叔”舍身救人，“爸爸”知恩图报，待“奶奶”如亲人，这都体现了人们在面对他 人的不幸时真诚相助的可贵精神。 5. 小说以“英雄”为题，为何却用人量笔墨来写“乡下的奶奶”？请结合作品简要分析。 【答案】4. B 5. ①便于叙事，可借“奶奶”之口讲述“叔叔”生前的情况。②制造悬念， 激发读者探寻“英雄”的阅读兴趣。③深化主题，“奶奶”面对不幸，坚韧而有大爱，也是 英雄
【解析】 【4题详解】 试题分析:本题属于综合考查题,考查的角度较多,有内容的理解,主旨的概括,表现手法 的分析等。解答这类题目,首先要题干的选择要求,如本题“下列对小说相关内容和艺术特 色的分析鉴赏,不正确的一项”,要求选出“不正确的一项”,立足考查“内容和艺术特 色”,然后浏览每个选项,再逐一进行分析。本题中,B项,“小说善于运用正面和侧面相 结合的手法表现人物,如对叔叔'这一人物的塑造,既有外貌、动作等的描写”错误,从小 说中来看,“叔叔”没有出场,是通过“乡下奶奶”的讲述让“我”认识了“叔叔”,如“我 没有看到过生前的叔叔,乡下的奶奶常常向我描述叔叔小时候的样子”,可见对叔叔的描写 都是侧面描写。故选B项。 【5题详解】 试题分析:本题考査学生从不同角度和层面发掘标题意蕴,探讨作者创作意图的能力。解答 此类题目,先要通过题干明确题干的提问方向,如本题“小说以‘英雄’为题,为何却用人 量笔墨来写“乡下的奶奶’?请结合作品简要分析”,考生要从两个层面理解:为什么花大 量笔墨来写“乡下的奶奶”,这样写和“英雄”的标题之间有什么逻辑关系,分析中要紧扣 “乡下奶奶”作为小说人物的重要作用,谈其与“英雄”的标题之间的关联。要分析人物的 作用,先要对人物在小说中的身份定位,要有全面的认知,“乡下奶奶”作为文中的一个主 要人物,在文中有三重身份:作为讲述人的身份,从叙事的层面,便于交代叔叔生前的情况, 让我们对英雄有更为全面的了解:作为烘托“叔叔”这一形象的次要人物,“乡下的奶奶” 质朴、善良、坚韧、有大爱的性格从侧面烘托了叔叔的形象,揭示了叔叔成为英雄的原因 同时“乡下的奶奶”又是小说着力表现的一个主要人物,面对不幸,她坚强、隐忍,有大爱, 也是小说要着力刻画的英雄。借此,我们可以以“乡下奶奶”为切入点,发掘出“英雄”作 为标题的多重意蕴,但发掘标题的意蕴,探索标题的内涵,还要立足作者和读者,作者为什 么这样写,对读者有何作用,主要是形成一种反差,小说以“英雄”为题,却花了大量笔墨 来写“乡下的奶奶”,这就引发读者的思考。 【点睛】解答标题类题目,一般从如下角度思考。首先是标题本身,点明写作对象,分析标 题本身的语言特点,多体现为使用某种修辞手法的标题:分析标题本身的意境特点。然后分 析情节结构方面,统领全篇,概括主要故事情节,是文章的线索,或串起文章的哪些情节, 或见证记录了什么事件的发展变化,或写了什么与这个物象有关的经历。接着是内容主旨方 面,作者借标题表达某种态度,标题是文中主人公某种精神品质的载体,标题比喻或象征某
【解析】 【4 题详解】 试题分析：本题属于综合考查题，考查的角度较多，有内容的理解，主旨的概括，表现手法 的分析等。解答这类题目，首先要题干的选择要求，如本题“下列对小说相关内容和艺术特 色的分析鉴赏，不正确的一项”，要求选出“不正确的一项”，立足考查“内容和艺术特 色”，然后浏览每个选项，再逐一进行分析。本题中，B 项，“小说善于运用正面和侧面相 结合的手法表现人物，如对‘叔叔’这一人物的塑造，既有外貌、动作等的描写”错误，从小 说中来看，“叔叔”没有出场，是通过“乡下奶奶”的讲述让“我”认识了“叔叔”，如“我 没有看到过生前的叔叔，乡下的奶奶常常向我描述叔叔小时候的样子”，可见对叔叔的描写 都是侧面描写。故选 B 项。 【5 题详解】 试题分析：本题考查学生从不同角度和层面发掘标题意蕴，探讨作者创作意图的能力。解答 此类题目，先要通过题干明确题干的提问方向，如本题“小说以‘英雄’为题，为何却用人 量笔墨来写‘乡下的奶奶’？请结合作品简要分析”，考生要从两个层面理解：为什么花大 量笔墨来写“乡下的奶奶”，这样写和“英雄”的标题之间有什么逻辑关系，分析中要紧扣 “乡下奶奶”作为小说人物的重要作用，谈其与“英雄”的标题之间的关联。要分析人物的 作用，先要对人物在小说中的身份定位，要有全面的认知，“乡下奶奶”作为文中的一个主 要人物，在文中有三重身份：作为讲述人的身份，从叙事的层面，便于交代叔叔生前的情况， 让我们对英雄有更为全面的了解；作为烘托“叔叔”这一形象的次要人物，“乡下的奶奶” 质朴、善良、坚韧、有大爱的性格从侧面烘托了叔叔的形象，揭示了叔叔成为英雄的原因； 同时“乡下的奶奶”又是小说着力表现的一个主要人物，面对不幸，她坚强、隐忍，有大爱， 也是小说要着力刻画的英雄。借此，我们可以以“乡下奶奶”为切入点，发掘出“英雄”作 为标题的多重意蕴，但发掘标题的意蕴，探索标题的内涵，还要立足作者和读者，作者为什 么这样写，对读者有何作用，主要是形成一种反差，小说以“英雄”为题，却花了大量笔墨 来写“乡下的奶奶”，这就引发读者的思考。 【点睛】解答标题类题目，一般从如下角度思考。首先是标题本身，点明写作对象，分析标 题本身的语言特点，多体现为使用某种修辞手法的标题；分析标题本身的意境特点。然后分 析情节结构方面，统领全篇，概括主要故事情节，是文章的线索，或串起文章的哪些情节， 或见证记录了什么事件的发展变化，或写了什么与这个物象有关的经历。接着是内容主旨方 面，作者借标题表达某种态度，标题是文中主人公某种精神品质的载体，标题比喻或象征某
种形象,标题揭示了某种精神或哲理,突出了某种主旨,升华了主题。人物塑造方面,突出 人物的形象或性格。最后是表达效果方面,设置悬念,激发阅读兴趣,渲染营造了某种氛围, 标题与文中某个内容相呼应,或与文中什么内容形成对比 二、古代诗文阅读(42分) (一)文言文阅读(本题共4个题,19分) 阅读下面的文言文,完成各题 林俊,字待用,莆田人。成化十四年进士,除刑部主事,进员外郎。性侃直,上疏请斩 妖僧继晓并罪中贵梁芳,帝大怒,下诏狱考讯。太监怀恩力救,俊得谪姚州判官。寻以正月 朔星变,帝感悟,复俊官。调湖广,以雨雪灾异上疏言时政得失,又言徳安、安陆建王府, 工役浩繁,财费巨万,民不堪命。乞循宁、襄故事,一切省俭,勿用琉璃及白石雕栏,请著 为例,不从。新昌民王武为盗,巡抚韩邦问不能靖,俊身入武巢,武请自放,悉擒贼党。王 府征岁禄,率倍取于民,以俊言大减省。宁王宸濠贪暴,俊屡裁抑之,王请易琉璃瓦,俊言 宜如旧。王怒,伺其过,无所得。会俊以圣节按部,遂劾奏之,停俸三月。寻以母忧归。正 德四年起抚四川,眉州人刘烈倡乱,败而逃,俊绘形捕,莫能得。会保宁贼蓝廷瑞、鄢本怒 廖惠等继起,势益张,转寇巴州。猝遇之华垄,单輿抵其营,譬晓利害,贼罗拜约降。淫υ 失期,复叛去,攻陷通江。俊击败之龙滩河,遣知府张敏荨追败之门镇子,遂擒廖惠,本怒、 廷瑞为永顺土舍彭世麟所擒。捷闻,玺书奖励。便皮食频感余灵景成级就秀昵 俊遂劾俊罴报首功贼终不灭加黄井毁寺價徒溴为慼于悬俊煎后被恝世宗职倞,起工部尚 书,改刑部。会署月经筵搬讲,举祖宗勤学故事以谏。数为帝言亲大臣,勤圣学,辨异端, 节财用。朝有大政,必侃侃陈论,中外想望其风采。中官崔文家人李阳凤索匠师宋钰贿不荻, 嗾文杖之几死,下刑部治未决,而中旨移镇抚司,俊留不遣,力争不纳。俊以耆德起 持正不避嫌,既屡见格,遂乞致仕。又明年,疾卒,年七十六。 (节选自《明史·林俊传》) 下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是() A.御史俞缁走/避贼而佥事吴景战/殁缁/惭欲委罪/俊遂劾/俊累报首功/贼终不灭/ 加凿井毁寺逐/僧徒迫为贼/于是俊前后被切责/ B.御史俞缁走/避贼而佥事吴景战殁/缁惭/欲委罪俊/遂劾/俊累报首功/贼终不灭/ 加凿井毁寺/逐僧徒/追为贼/于是俊前后被切责/ C.御史俞缁走避贼/而佥事吴景战/殁缁/惭欲委罪俊/遂劾俊累报首功/贼终不灭/加 凿井/毁寺逐/僧徒迫为贼/于是俊前后被切责/
种形象，标题揭示了某种精神或哲理，突出了某种主旨，升华了主题。人物塑造方面，突出 人物的形象或性格。最后是表达效果方面，设置悬念，激发阅读兴趣，渲染营造了某种氛围， 标题与文中某个内容相呼应，或与文中什么内容形成对比。 二、古代诗文阅读（42 分） （一）文言文阅读（本题共 4 个题，19 分） 阅读下面的文言文，完成各题。 林俊，字待用，莆田人。成化十四年进士，除刑部主事，进员外郎。性侃直，上疏请斩 妖僧继晓并罪中贵梁芳，帝大怒，下诏狱考讯。太监怀恩力救，俊得谪姚州判官。寻以正月 朔星变，帝感悟，复俊官。调湖广，以雨雪灾异上疏言时政得失，又言德安、安陆建王府， 工役浩繁，财费巨万，民不堪命。乞循宁、襄故事，一切省俭，勿用琉璃及白石雕栏，请著 为例，不从。新昌民王武为盗，巡抚韩邦问不能靖，俊身入武巢，武请自放，悉擒贼党。王 府征岁禄，率倍取于民，以俊言大减省。宁王宸濠贪暴，俊屡裁抑之，王请易琉璃瓦，俊言 宜如旧。王怒，伺其过，无所得。会俊以圣节按部，遂劾奏之，停俸三月。寻以母忧归。正 德四年起抚四川，眉州人刘烈倡乱，败而逃，俊绘形捕，莫能得。会保宁贼蓝廷瑞、鄢本恕、 廖惠等继起，势益张，转寇巴州。猝遇之华垄，单舆抵其营，譬晓利害，贼罗拜约降。淫雨 失期，复叛去，攻陷通江。俊击败之龙滩河，遣知府张敏荨追败之门镇子，遂擒廖惠，本恕、 廷瑞为永顺土舍彭世麟所擒。捷闻，玺书奖励。御史俞缁走避贼而佥事昊景战殁缁惭欲委罪 俊遂劾俊累报首功贼终不灭加凿井毁寺逐僧徒迫为贼于是俊前后被切责世宗即位，起工部尚 书，改刑部。会署月经筵搬讲，举祖宗勤学故事以谏。数为帝言亲大臣，勤圣学，辨异端， 节财用。朝有大政，必侃侃陈论，中外想望其风采。中官崔文家人李阳凤索匠师宋钰贿不荻， 嗾文杖之几死，下刑部治未决，而中旨移镇抚司，俊留不遣，力争不纳。俊以耆德起田间， 持正不避嫌，既屡见格，遂乞致仕。又明年，疾卒，年七十六。 （节选自《明史·林俊传》） 6. 下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是（ ） A. 御史俞缁走／避贼而佥事吴景战／殁缁／惭欲委罪／俊遂劾／俊累报首功／贼终不灭／ 加凿井毁寺逐／僧徒迫为贼／于是俊前后被切责／ B. 御史俞缁走／避贼而佥事吴景战殁／缁惭／欲委罪俊／遂劾／俊累报首功／贼终不灭／ 加凿井毁寺／逐僧徒／追为贼／于是俊前后被切责／ C. 御史俞缁走避贼／而佥事吴景战／殁缁／惭欲委罪俊／遂劾俊累报首功／贼终不灭／加 凿井／毁寺逐／僧徒迫为贼／于是俊前后被切责／
D.御史俞缁走避贼/而佥事吴景战殁/缁惭/欲委罪俊/遂劾俊累报首功/贼终不灭/加 凿井毁寺/逐惜徒/迫为贼/于是俊前后被切责/ 7.下列对文中加点词语的相关内容的解说,不正确的一项是() A.主事,官名,我国古代封建品级制度中的底层办事官吏 B.镇抚司,明朝为加强中央集权统治而设置,特令锦衣卫掌管刑狱,赋予巡察缉捕之权, 下设镇抚司,从事侦察、逮捕、审问活动,传理皇帝钦定的案件,拥有自己的监狱(诏狱), 经过司法机构审理,直接向皇帝负责。 C.圣节,最早起源于唐朝,后来历代皇帝生日皆称为圣节, D.经筵,汉唐以来帝王为讲经论史而特设的御前讲席,讲官一般由翰林学士担任。 8.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是() A.林俊不惧权贵,嫉恶如仇。他上书请求斩杀妖僧继晓,并治罪太监梁芳,惹怒了皇上: 多次抑制宁工朱宸濠,遭到宁王弹劾,被停俸三个月 B.林俊心系百姓,为民请命。德安、安陆建造王府工程浩大,耗费钱财;王府向百姓增收 岁禄,百姓不堪忍受;林俊上书力争,都得到了解决。 C.林俊胆识过人,剿贼有方。在华垄突然遇上贼人,林俊到贼营劝降了他们,因为大雨误 了日期,贼人又叛乱,最后在林俊指挥下,贼寇被消灭。 D.林俊为官持正,直言政谏,他多次劝谏皇上亲近大臣,勤于圣学,明辨异端:不按圣旨 坚持留下崔文不肯移交镇抚司,并极力向皇上谏诤 9.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (1)新昌民王武为盗,巡抚韩邦问不能靖,俊身入武巢,武请自效,悉擒贼党。 (2)俊以耆德起田间,持正不避嫌,既屡见格,遂乞致仕。 【答案】6.D7.B8.B 9.(1)新昌百姓王武做了贼盜,巡抚韩邦问不能平定,林俊亲自走入王武的巢穴,王武请 求为他效力,(林俊)擒拿了所有盗贼 (2)林俊因为年长而有德行,被皇上从乡下起用上来,他坚持正道,不避嫌疑,屡次受到 阻挠后 书请求退休 【解析】 【6题详解】 试题分析:本题考査学生文言断句的能力。解答此类题目,应先把句子代入原文,结合语境 理解句子的大概意思,然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语,句子结构的对称
D. 御史俞缁走避贼／而佥事吴景战殁／缁惭／欲委罪俊／遂劾俊累报首功／贼终不灭／加 凿井毁寺／逐惜徒／迫为贼／于是俊前后被切责／ 7. 下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 主事，官名，我国古代封建品级制度中的底层办事官吏。 B. 镇抚司，明朝为加强中央集权统治而设置，特令锦衣卫掌管刑狱，赋予巡察缉捕之权， 下设镇抚司，从事侦察、逮捕、审问活动，传理皇帝钦定的案件，拥有自己的监狱（诏狱）， 经过司法机构审理，直接向皇帝负责。 C. 圣节，最早起源于唐朝，后来历代皇帝生日皆称为圣节。 D. 经筵，汉唐以来帝王为讲经论史而特设的御前讲席，讲官一般由翰林学士担任。 8. 下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ） A. 林俊不惧权贵，嫉恶如仇。他上书请求斩杀妖僧继晓，并治罪太监梁芳，惹怒了皇上； 多次抑制宁工朱宸濠，遭到宁王弹劾，被停俸三个月。 B. 林俊心系百姓，为民请命。德安、安陆建造王府工程浩大，耗费钱财；王府向百姓增收 岁禄，百姓不堪忍受；林俊上书力争，都得到了解决。 C. 林俊胆识过人，剿贼有方。在华垄突然遇上贼人，林俊到贼营劝降了他们，因为大雨误 了日期，贼人又叛乱，最后在林俊指挥下，贼寇被消灭。 D. 林俊为官持正，直言政谏，他多次劝谏皇上亲近大臣，勤于圣学，明辨异端；不按圣旨， 坚持留下崔文不肯移交镇抚司，并极力向皇上谏诤。 9. 把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）新昌民王武为盗，巡抚韩邦问不能靖，俊身入武巢，武请自效，悉擒贼党。 （2）俊以耆德起田间，持正不避嫌，既屡见格，遂乞致仕。 【答案】6. D 7. B 8. B 9. （1）新昌百姓王武做了贼盗，巡抚韩邦问不能平定，林俊亲自走入王武的巢穴，王武请 求为他效力，（林俊）擒拿了所有盗贼。 （2）林俊因为年长而有德行，被皇上从乡下起用上来，他坚持正道，不避嫌疑，屡次受到 阻挠后，就上书请求退休。 【解析】 【6 题详解】 试题分析：本题考查学生文言断句的能力。解答此类题目，应先把句子代入原文，结合语境 理解句子的大概意思，然后要注意一些常见的句尾、句首标志性的词语，句子结构的对称