《儿童少年卫生学》教学大纲 一、课程说明 课程编码：1803603502 课程名称（中/英文）：儿童少年卫生学/Child and Adolescent Health 课程类别：专业必修课 学时/学分：40学时（理论24学时、实验16学时）/2学分 先修课程：生理学儿科学儿童保健学传染病学、内科学、营养与食品卫生学等课程 适用专业层次：预防医学专业本科 二、课程的地位及作用 儿童少年卫生学是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是质防医学的重要组成部分，也是预防医学专业课程。理论联系实际，重视学 生自学能力、知识的应用能力和创新能力的培养，通过课程学习使学生掌握儿童少年生长发育待点、规律及其学习、生活环境条件下的特殊 卫生问题有关的基本理论、基本知识和基本技能，以及本学科的发展新动态，为今后从事卫生监督工作和在预防医学领域及相关领城进一步发 展奠定理论和实践基础， 三、课程教学目标 (一)知识目标 儿童少年不同阶段生长发育的基本规律、待点和影响因素，生长发育的调查与评价，我国儿童少年蚀康状况及常见病的监预防，教育 过程卫生和学校健康教育，和健康促进，学校建筑和设备卫生及学校卫生监督，并适当介铅本学科的发展新动态。 (二)能力目标 能够从进化、整体、生态的观点思考生长发育的规律，具有制定儿童青少年疾病预防和人群健康促进计划，并组织实施的能力：具备儿 童青少年常见病、多发病防治和开展社区卫生保蚀服务的基本能力：具有分析儿童青少年人群健康影响因素、疾病发生及流行规律的科学研 究能力；具有处理学校等儿童青少年聚集场所基本突发公共卫生事件应急处理能力：具有较强的沟通与协调能力，并能够独立完成儿童青少 年人群疾病调查与监测的设计、实施、信息收集与统计分析工作， (三)素质目标 珍视生命，关心卫生事业发展，关心儿童青少年的生长发育：具有与各种儿童青少年人群进行有效交流、沟通的能力，重视生命伦理和 医学伦理，尊重儿童青少年的合法权益以及他们的隐私：具备良好的法律修养和执法素质，能第有意识宣传儿童青少年疾病防治策略、技术 与政策；具有实事求是的科学态度，树立终身学习的发展观念和辩证批判的创新观念， 四、学时分配表 教学内容 学时数 第一章绪论 第二章儿童少年生长发育概述 第三章儿童少年身体发育 第四章儿童少年心理行为发育 第五章青春期发育 第六章生长发育影响因素
《儿童少年卫生学》教学大纲 一、课程说明 课程编码：1803603502 课程名称（中/英文）：儿童少年卫生学/Child and Adolescent Health 课程类别：专业必修课 学时/学分：40学时（理论24学时、实验16学时）/2学分 先修课程：生理学、儿科学、儿童保健学、传染病学、内科学、营养与食品卫生学等课程 适用专业层次：预防医学专业本科 二、课程的地位及作用 儿童少年卫生学是保护和促进儿童少年身心健康的科学，是预防医学的重要组成部分，也是预防医学专业课程。理论联系实际，重视学 生自学能力、知识的应用能力和创新能力的培养，通过课程学习使学生掌握儿童少年生长发育特点、规律及其学习、生活环境条件下的特殊 卫生问题有关的基本理论、基本知识和基本技能，以及本学科的发展新动态,为今后从事卫生监督工作和在预防医学领域及相关领域进一步发 展奠定理论和实践基础。 三、课程教学目标 （一）知识目标 儿童少年不同阶段生长发育的基本规律、特点和影响因素，生长发育的调查与评价，我国儿童少年健康状况及常见病的监测预防，教育 过程卫生和学校健康教育，和健康促进，学校建筑和设备卫生及学校卫生监督，并适当介绍本学科的发展新动态。 （二）能力目标 能够从进化、整体、生态的观点思考生长发育的规律，具有制定儿童青少年疾病预防和人群健康促进计划，并组织实施的能力；具备儿 童青少年常见病、多发病防治和开展社区卫生保健服务的基本能力；具有分析儿童青少年人群健康影响因素、疾病发生及流行规律的科学研 究能力；具有处理学校等儿童青少年聚集场所基本突发公共卫生事件应急处理能力；具有较强的沟通与协调能力，并能够独立完成儿童青少 年人群疾病调查与监测的设计、实施、信息收集与统计分析工作。 （三）素质目标 珍视生命，关心卫生事业发展，关心儿童青少年的生长发育；具有与各种儿童青少年人群进行有效交流、沟通的能力，重视生命伦理和 医学伦理，尊重儿童青少年的合法权益以及他们的隐私；具备良好的法律修养和执法素质，能够有意识宣传儿童青少年疾病防治策略、技术 与政策；具有实事求是的科学态度，树立终身学习的发展观念和辩证批判的创新观念。 四、学时分配表 教学内容 学时数 第一章 绪论 1 第二章 儿童少年生长发育概述 2 第三章 儿童少年身体发育 2 第四章 儿童少年心理行为发育 2 第五章 青春期发育 2 第六章 生长发育影响因素 1
第七章生长发育调查与评价 第八章儿童少年健康问题和健康促进策略 第九章儿童少年常见病 第十章儿童少年慢性病 第十一章儿童少年传染病 第十二章儿童少年心理卫生问题 第十三章儿童少年伤害与暴力 第十四章儿童少年卫生服务与学校卫生监督 第十五章教育过程卫生 第十六章学校教育教学设施与设备卫生 第十七章学校健康教育与健康促进 第十八章学校突发公共卫生事件应会管理 总学时 五、课程章节目的要求、教学内容、重点难点及教学设计 第一章绪论 【总学时】1学时 【学时分配】讲课（含研时）1学时/实践0学时 【目的要求】 知识目标：记忆儿少卫生学的定义、研究目的、研究对橡及重要意义：记忆儿少卫生学的主要研究内容及方法：理解儿童少年生长发育 的一龄规律，理解儿少卫生学的特点及学习方法 能力目标：能够运用儿童少年卫生学知识分析儿童少年的生长发育状况 素质目标：借助儿童少年卫生学的学习，培养学生在预防医学领域严谨求实的科学态度。 【教学纳容】 1.儿少卫生学的定义、研究目的、研究对象及意义，主要研究内容及方法，特点及学习方法 2.生长发育的定义。儿童少年生长发育的一般规律和理论。 【敢学重点】儿童少年卫生学的定义、研究目的、研究对象、研究内容：儿童生长发育一般规律。 【教学难点】长发育的指标体系和理论观。 【教学方案设计】 川儿童少年的发育状况为例，导入课程，引申出儿童少年健康发育的重要性，以举例、图片演示等辅助教学， 教学方法：讲授法、讨论法
第七章 生长发育调查与评价 1 第八章 儿童少年健康问题和健康促进策略 1 第九章 儿童少年常见病 2 第十章 儿童少年慢性病 1 第十一章 儿童少年传染病 1 第十二章 儿童少年心理卫生问题 2 第十三章 儿童少年伤害与暴力 1 第十四章 儿童少年卫生服务与学校卫生监督 1 第十五章 教育过程卫生 1 第十六章 学校教育教学设施与设备卫生 1 第十七章 学校健康教育与健康促进 1 第十八章 学校突发公共卫生事件应急管理 1 总学时 24 五、课程章节目的要求、教学内容、重点难点及教学设计 第一章 绪论 【总学时】1学时 【学时分配】讲课（含研讨）1学时/实践0学时 【目的要求】 知识目标：记忆儿少卫生学的定义、研究目的、研究对象及重要意义；记忆儿少卫生学的主要研究内容及方法；理解儿童少年生长发育 的一般规律。理解儿少卫生学的特点及学习方法 能力目标：能够运用儿童少年卫生学知识分析儿童少年的生长发育状况。 素质目标：借助儿童少年卫生学的学习，培养学生在预防医学领域严谨求实的科学态度。 【教学内容】 1.儿少卫生学的定义、研究目的、研究对象及意义，主要研究内容及方法，特点及学习方法。 2.生长发育的定义、儿童少年生长发育的一般规律和理论。 【教学重点】儿童少年卫生学的定义、研究目的、研究对象、研究内容；儿童生长发育一般规律。 【教学难点】长发育的指标体系和理论观。 【教学方案设计】 以儿童少年的发育状况为例，导入课程，引申出儿童少年健康发育的重要性，以举例、图片演示等辅助教学。 教学方法：讲授法、讨论法
教学手段：多媒体教学、板书。 第二章儿童少年生长发育概过 【总学9时】2学时 【学时分配】讲课（含研时讨）2学时/实践0学时 【目的腰求】 知识目标：记忆儿童少年生长发育指标体系、研究内容和一龄规律。理解儿童少年生长发育进化、生态观和整体观。 能力目标：运用所学知识分析儿童少年发育状况。 素质目标：认识)儿童少年发育的重要性，培养学生树立正确的健康观和整体观， 【教学内容】 第一节生长发育概念与指标体系 1,生长发育的定义，生长发育包括身体和心理两个方面的统一 2,生长发育指标体系有体格发育指标体能发育指标、心理行为发育指标：体格发育指标包括纵向测量、槟向测量、重量测量和派生指 标：体能发育指标包括生理指标和运动能力指标：心理行为发育指标包括认知能力、情绪状态、个性发育和壮会适应能力指标 3.生长发育研究的内容：①不同层次水平上的身体发育研究；②心理行为发育：③青春期发育：④生长发育研究的多学科交叉融合，】 第二节儿童少年生长发育的一龄规律 L儿童少年生长发育一般规律的定义、特点，生长轨迹现象、追赶性生长。动作语言发育和线性生长规律 2.儿童少年发育一投规律的特点：①连续性和阶段性的统一；②程序性和时间性的协调：③生长发育不同步性与多样性平衡。 【教学玉点】儿童少年发育的一般规律 【教学难点】儿童少年动作语言发育和线性生长规律 【教学方案设计】 以儿童少年生长发育率例得入新课，通过分析生长发育的指标体系引申出生长发育的一般规律。 教学方法：讲授法、任务驱动救学 教学手段：多媒体教学、板书及移动联网】 第三章儿童少年身体发育 【总学时】2学时 【学时分配】讲课（含研时）2学时/实践0学 【目的要求】 知识目标：记忆儿童体格发育特点，群体成分模型、体成分发育性别特征；理解体型、体能的分类和发育特征、脑发育特点及其与心理 行为的关系. 能力目标：分析儿童少年生长发育的指标体系，能评价儿童少年生长发育的状况 质目标：培养学生形成良好的生活习惯，提高学生的身体泰质和科学素养。 【教学内容】 第一节儿童少年体格发育 1.体格发育指人体外部形态、身体比和体型等方面随年龄而发生的变化，体格发育的阶段变化包括第一生长突塔期蝴、相对稳定期、第 二生长突增期和生长停港期。 2.生长长期趋势的定义和影响因素，身体比列的变化，体型的shel。 体型分类包括内胚层型、中胚层型和外还层型 第二节儿童少年体能发育 1.体能的定义，体能的分类包括健康相关体能和运动相关体能. 2.儿童少年体能发育规律：@体能发育过程的不均衡性：②体能发育的阶段性：③体能发育的不平衡性：④体能发育的性别特征 第三节儿童少年体成分发育 1.身体成分的定义，两成分模型体脂重和去脂体重。 2体成分发育的年龄特征。体成分发育的性别特征，体成分发育的种族差异
教学手段：多媒体教学、板书。 第二章 儿童少年生长发育概述 【总学时】2学时 【学时分配】讲课（含研讨）2学时/实践0学时 【目的要求】 知识目标：记忆儿童少年生长发育指标体系、研究内容和一般规律。理解儿童少年生长发育进化、生态观和整体观。 能力目标：运用所学知识分析儿童少年发育状况。 素质目标：认识儿童少年发育的重要性，培养学生树立正确的健康观和整体观。 【教学内容】 第一节 生长发育概念与指标体系 1.生长发育的定义，生长发育包括身体和心理两个方面的统一。 2.生长发育指标体系有体格发育指标、体能发育指标、心理行为发育指标；体格发育指标包括纵向测量、横向测量、重量测量和派生指 标；体能发育指标包括生理指标和运动能力指标；心理行为发育指标包括认知能力、情绪状态、个性发育和社会适应能力指标。 3.生长发育研究的内容：①不同层次水平上的身体发育研究；②心理行为发育；③青春期发育；④生长发育研究的多学科交叉融合。 第二节 儿童少年生长发育的一般规律 1.儿童少年生长发育一般规律的定义、特点，生长轨迹现象、追赶性生长、动作语言发育和线性生长规律。 2.儿童少年发育一般规律的特点：①连续性和阶段性的统一；②程序性和时间性的协调；③生长发育不同步性与多样性平衡。 【教学重点】儿童少年发育的一般规律。 【教学难点】儿童少年动作语言发育和线性生长规律。 【教学方案设计】 以儿童少年生长发育案例导入新课，通过分析生长发育的指标体系，引申出生长发育的一般规律。 教学方法：讲授法、任务驱动教学。 教学手段：多媒体教学、板书及移动互联网。 第三章 儿童少年身体发育 【总学时】2学时 【学时分配】讲课（含研讨）2学时/实践0学时 【目的要求】 知识目标：记忆儿童体格发育特点，群体成分模型、体成分发育性别特征；理解体型、体能的分类和发育特征、脑发育特点及其与心理 行为的关系。 能力目标：分析儿童少年生长发育的指标体系，能评价儿童少年生长发育的状况。 素质目标：培养学生形成良好的生活习惯，提高学生的身体素质和科学素养。 【教学内容】 第一节 儿童少年体格发育 1.体格发育指人体外部形态、身体比例和体型等方面随年龄而发生的变化，体格发育的阶段变化包括第一生长突增期、相对稳定期、第 二生长突增期和生长停滞期。 2.生长长期趋势的定义和影响因素，身体比例的变化，体型的Sheldon体型分类包括内胚层型、中胚层型和外胚层型。 第二节 儿童少年体能发育 1.体能的定义，体能的分类包括健康相关体能和运动相关体能。 2.儿童少年体能发育规律：①体能发育过程的不均衡性；②体能发育的阶段性；③体能发育的不平衡性；④体能发育的性别特征。 第三节 儿童少年体成分发育 1.身体成分的定义，两成分模型体脂重和去脂体重。 2.体成分发育的年龄特征，体成分发育的性别特征，体成分发育的种族差异
第四节儿童少年脑发育 生命早期脑发育是胎儿期的最后3个月和竖儿出生后的头两年即大脑发育的加速期，童年期和青春期脑发育的特点。 【教学重点】儿童少年体格体能发育。 【软学难点】儿童少年脑发育， 【敢学方案设计】 复习生理学和儿科学的相关知识，进而以图示的形式介绍儿童少年身体生长发育的特点。 教学方法：讲授法、CBL. 教学手段：多媒体教学、板书及移动互联网 第四章儿童少年心理行为发育 【总学时】6学时 【学时分配】讲课（含研时）2学时/实践4学时 【目的要求】 知识目标：记忆儿童少年心理发育的规律和阶段性特征理解各种心理和行为量表， 能力目标：分析儿童少年心理发育的规律和特点，能够判断儿童少年心理行为异常. 素质目标：通过儿童少年心理行为发育的学习，引号学生关注心理健康。 【教学内容】 第一节儿童少年认知能力发育 1,认知的定义，包括感知觉、记忆力、注意力、思维及想象力等，感觉、知觉的定义，儿童少年的视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉和灯 觉的特点 2.注意、记忆的定义，新生儿期、婴幼儿期、学龄前期、学龄前和青少年期注意发展、记忆发展的特点 3.思维、想象、表象的定义，婴幼儿期、幼儿期、学龄前期、学龄前晚期、学龄期和青春期思维能力发展的特点，1一岁想象力发展的特 点 4言语的定义，前言语阶段和语音的发展、词汇和语法的学握、口头表达能力的发展。书面语言能力发展的特点。 第二节儿童少年情绪情感发育 情储、情的定义，情绪情感发膏阶段的特点，包括①要幼儿情绪情感发育特点：②学龄前儿童情绪情感发育特点：③学龄期儿童情绪 情感发育特点：④青春期情绪情感发育特点 第三节儿童少年个性及社会化发展 1.个性、气质、自我概念、自我评价、儿童社会化的定义. 2.幼儿期的自我意识的发展顺序为自我认识自我命名-自我评价：婴幼儿早期同伴关系发展经历主体中心阶段、简单交往阶段和互补性交 往阶段 【教学重点】儿童少年认知能力及言语能力发展 【被学谁点】儿童少年情绪、个性及社会化发展 【教学方案设计】 以儿童多动症、儿童自闭症等率例得入新课，通过分析儿童少年心理行为发育的特点，引申出儿童少年心理行为发育的重要性， 教学方法：讲授法、双案导学法、对分易混合教学， 教学手段：多媒体教学、板书及移动互联网。 第五章青春期发育 【总学时】2学时 【学时分配】讲课（含研讨）2学时/实践0学 【目的要求】 知识目标：记忆青春期发育待点表现和内分论变化常见青春期发育异常：理解并具备性发育检查及骨龄评价的能力，青春期发育的机 制神经和内分调控的特点
第四节 儿童少年脑发育 生命早期脑发育是胎儿期的最后3个月和婴儿出生后的头两年即大脑发育的加速期，童年期和青春期脑发育的特点。 【教学重点】儿童少年体格体能发育。 【教学难点】儿童少年脑发育。 【教学方案设计】 复习生理学和儿科学的相关知识，进而以图示的形式介绍儿童少年身体生长发育的特点。 教学方法：讲授法、CBL。 教学手段：多媒体教学、板书及移动互联网。 第四章 儿童少年心理行为发育 【总学时】6学时 【学时分配】讲课（含研讨）2学时/实践4学时 【目的要求】 知识目标：记忆儿童少年心理发育的规律和阶段性特征；理解各种心理和行为量表。 能力目标：分析儿童少年心理发育的规律和特点，能够判断儿童少年心理行为异常。 素质目标：通过儿童少年心理行为发育的学习，引导学生关注心理健康。 【教学内容】 第一节 儿童少年认知能力发育 1.认知的定义，包括感知觉、记忆力、注意力、思维及想象力等，感觉、知觉的定义，儿童少年的视觉、听觉、嗅觉、味觉、皮肤觉和知 觉的特点。 2.注意、记忆的定义，新生儿期、婴幼儿期、学龄前期、学龄前和青少年期注意发展、记忆发展的特点。 3.思维、想象、表象的定义，婴幼儿期、幼儿期、学龄前期、学龄前晚期、学龄期和青春期思维能力发展的特点，1-4岁想象力发展的特 点。 4.言语的定义，前言语阶段和语音的发展、词汇和语法的掌握、口头表达能力的发展、书面语言能力发展的特点。 第二节 儿童少年情绪情感发育 情绪、情感的定义，情绪情感发育阶段的特点，包括①婴幼儿情绪情感发育特点；②学龄前儿童情绪情感发育特点；③学龄期儿童情绪 情感发育特点；④青春期情绪情感发育特点。 第三节 儿童少年个性及社会化发展 1.个性、气质、自我概念、自我评价、儿童社会化的定义。 2.幼儿期的自我意识的发展顺序为自我认识-自我命名-自我评价；婴幼儿早期同伴关系发展经历主体中心阶段、简单交往阶段和互补性交 往阶段。 【教学重点】儿童少年认知能力及言语能力发展。 【教学难点】儿童少年情绪、个性及社会化发展。 【教学方案设计】 以儿童多动症、儿童自闭症等案例导入新课，通过分析儿童少年心理行为发育的特点，引申出儿童少年心理行为发育的重要性。 教学方法：讲授法、双案导学法、对分易混合教学。 教学手段：多媒体教学、板书及移动互联网。 第五章 青春期发育 【总学时】2学时 【学时分配】讲课（含研讨）2学时/实践0学时 【目的要求】 知识目标：记忆青春期发育特点表现和内分泌变化，常见青春期发育异常；理解并具备性发育检查及骨龄评价的能力，青春期发育的机 制、神经和内分泌调控的特点
能力目标：分析青春期发育的体格和心理特点，具备性发育检查及骨龄评价的能力， 素质目标：引导青少年形成正确认知。理解自身的体格生长发育状况、社会心理发育状况和性心理发育状况，形成健康的信念和生活方 式 【教学纳容】 第一节青春期发动 1.青春期的定义，分期包括青春早期、青春中期和青春后期；青春发动期的个体生理变化有生长突增、乳房发育、蔽毛生长、阴毛生长。 月经初潮、首次遗精等。 2青春期内分论的变化。影响因素有垂体、甲状腺、胸泉、肾上泉、岛、卵巢和睾丸 第二节青春期发育特点 1,青春期体格发育特点：青春期生长突增，身高速度高峰和体重速度高峰；青春期生长突增的阶段性变化：青春期胜长发育的类型包括 熟型、晚熟型和一般型， 2青春期男性发育包括性器官形态发育、性功能发育、第二性征发育：青春期女性性发育包括性器官形态发育、性功能发育、第二性征发 3.青春期性意识发育，青春期心理发展的主要矛盾包活性生理发育迅速成熟与性心理性对幼稚的矛盾、自我意识迅猛增长与社会成熟相对 迟缓的子盾、情感激荡要求释放与外部表露趋向内隐的矛盾， 【教学重点】青春期的发育特点。 【教学难点】青春期内分泌激素的调控机制。 【教学方案设计】 以青春期案例、视频导入新课，通过分析青春期内分泌激素的调控机制，进而介绍青春期发育的特点， 教学方法：讲授法、任务驱动教学、师生角色转换， 教学手段：多媒体教学、板书及移动互联网， 第六章生长发育影响因素 【总学时】1学时 【学时分配】讲课（含研讨）1学时/实践0学时 【目的要求】 知识目标：记忆生长发育的环境影响因素包括营养、气候、季节、体育锻炼、生活作息制度、环境污染等，生长发育的牡会决定因素 理解生长发育的遗传影响因素包括家族、种族、双生子研究的应用， 能力目标：分析生长发育的各种影响因素，采取有利措施促进儿童少年生长发奇 素质目标：通过儿童少年生长发育影响因素的学习，引导学生关注健束。 【较学内容】 第一节遗传因素影响 家族性透传影响、种族性遗传影响和双生子研究 第二节物质环境和行为因素 1.各类营养素和生长发育的关系，学生常见微量营养素的缺乏如钙缺乏、铁缺乏、锌缺乏、维生素缺乏、维生素都2缺乏、维生素都缺 乏， 2.体育锻炼、疾病因素、生活作息制度、化学性环境污染、物理性环境污染与儿童少年生长发育的关系。 第三节社会决定因素 社会经济状况、医疗保键卫生、家庭因素、学校教育、现代媒休、伙伴等与儿童少年生长发育的关系。 【教学重点】长发育的各种影响因素。 【教学谁点】社会及家庭因素对生长发育的影响， 【教学方案设计】 以案列导入新课，进而介绍影响儿童少年生长发育的各种因素
能力目标：分析青春期发育的体格和心理特点，具备性发育检查及骨龄评价的能力。 素质目标：引导青少年形成正确认知，理解自身的体格生长发育状况、社会心理发育状况和性心理发育状况，形成健康的信念和生活方 式。 【教学内容】 第一节 青春期发动 1.青春期的定义，分期包括青春早期、青春中期和青春后期；青春发动期的个体生理变化有生长突增、乳房发育、腋毛生长、阴毛生长、 月经初潮、首次遗精等。 2.青春期内分泌的变化，影响因素有垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛、卵巢和睾丸。 第二节 青春期发育特点 1.青春期体格发育特点；青春期生长突增，身高速度高峰和体重速度高峰；青春期生长突增的阶段性变化；青春期生长发育的类型包括早 熟型、晚熟型和一般型。 2.青春期男性发育包括性器官形态发育、性功能发育、第二性征发育；青春期女性性发育包括性器官形态发育、性功能发育、第二性征发 育。 3.青春期性意识发育，青春期心理发展的主要矛盾包括性生理发育迅速成熟与性心理性对幼稚的矛盾、自我意识迅猛增长与社会成熟相对 迟缓的矛盾、情感激荡要求释放与外部表露趋向内隐的矛盾。 【教学重点】青春期的发育特点。 【教学难点】青春期内分泌激素的调控机制。 【教学方案设计】 以青春期案例、视频导入新课，通过分析青春期内分泌激素的调控机制，进而介绍青春期发育的特点。 教学方法：讲授法、任务驱动教学、师生角色转换。 教学手段：多媒体教学、板书及移动互联网。 第六章 生长发育影响因素 【总学时】1学时 【学时分配】讲课（含研讨）1学时/实践0学时 【目的要求】 知识目标：记忆生长发育的环境影响因素包括营养、气候、季节、体育锻炼、生活作息制度、环境污染等，生长发育的社会决定因素。 理解生长发育的遗传影响因素包括家族、种族、双生子研究的应用。 能力目标：分析生长发育的各种影响因素，采取有利措施促进儿童少年生长发育。 素质目标：通过儿童少年生长发育影响因素的学习，引导学生关注健康。 【教学内容】 第一节 遗传因素影响 家族性遗传影响、种族性遗传影响和双生子研究。 第二节 物质环境和行为因素 1.各类营养素和生长发育的关系，学生常见微量营养素的缺乏如钙缺乏、铁缺乏、锌缺乏、维生素A缺乏、维生素B2缺乏、维生素D缺 乏。 2.体育锻炼、疾病因素、生活作息制度、化学性环境污染、物理性环境污染与儿童少年生长发育的关系。 第三节 社会决定因素 社会经济状况、医疗保健卫生、家庭因素、学校教育、现代媒体、伙伴等与儿童少年生长发育的关系。 【教学重点】长发育的各种影响因素。 【教学难点】社会及家庭因素对生长发育的影响。 【教学方案设计】 以案例导入新课，进而介绍影响儿童少年生长发育的各种因素