《视唱练耳》（二)课程教学大纲 课程英文名称：Sight song and Ear Training(Two) 课程编码：Z115604 总学分：2 总学时：32 理论学时：32 实验学时： 课程性质：学科基础必修课 开课单位：文学艺术学院音乐系 大纲制定者：徐静 大纲审定者：闻洪斌 审定日期：2014年10月 课程简介： 视唱练耳是音乐教有专业的学科基础必修课，以培养学生的音乐听觉感并应用到音乐实践为教等 任务。作为音乐教育中的一个基础学科，视唱练耳涵盖视唱、练耳及音乐基本理论等音乐基础知识与 技能，是一个多学科结合交叉的、知识结构相互渗透的音乐教育基础学科。 一、课程的地位与作用 视唱练耳教学以培养和提高学生的音乐素质为根本，是音乐教有专业的一门重要学科基础必修 课。通过该学科的学习来培养和提高学生的音乐听觉：系统训练学生正确的视谱能力：培养学生的 艺术趣味并积累音乐语汇。它将为学生专业学习、艺术实践和中小学音乐教学工作打下良好的基础。 二、课程的教学目标与基本要求 1、教学目标 通过视吗、听唱、听辨、听写等内容的教学，提高学生音乐听觉的敏感性和精确性，积累音乐语 汇，丰富音乐经验，促进学生在音乐注意力、音乐记忆力、音乐思维能力等方面的发展，逐步培养学 生的独立视唱能力。为学生更好地感受音乐、理解音乐、表现音乐、创作音乐打下良好的基础：同时 也为中学音乐教学工作打下良好的基础。 2、基本要求 视唱练耳是视唱和练耳两种音乐教学形式的总称。视唱的主要教学方法是指导学生在看谱的同 时唱出音阶或旋律：练耳则通过听唱、听辩、听记等教学方式进行音乐听觉训练，并要使用正确的 五线谱记谱。 视唱与练耳之间有着不可分割的联系，多唱则善听，多听则善唱。作为音乐基础训练的两种主 要方式，视唱与练耳的关系密切，互为因果，相互促进，学习中应合二为一。视唱练耳作为一门音 乐共同基础课，与其它音乐课程关系是极为密切的，在学习中要注意与相关知识的相互渗透， 三、课程知识单元与知识点 3一个降号的大小调及五声调式 3.1大小六度旋律音程：十六分音符与休止符的节奏组合：下自然大调：视吗 3.2大小六度旋律及和声音程：听辨二拍与三拍：F自然大调（续）：视唱 3.3大小六和弦的构成与构唱：下大调曲调的听唱与听写：自然、和声小调：视唱 3.4大小六和弦的构唱与听辨：d和声小调与旋律小调：视唱 3.5练习区分协和与不协和音程的音响：一个升降号调内I、N、V的六和弦：附点八 分音符及四分音符的切分节奏练习：F宫、C微调式：视唱 3.6构明、听辨已学过的音程与和弦：听明听写旋律：跨小节连线：视明 3.7简短的和弦连接听辨：听辨节拍：3/8拍子中基本节奏型的练习：视唱 16
16 《视唱练耳》（二）课程教学大纲 课程英文名称：Sight song and Ear Training（Two） 课程编码：Z115604 总学分：2 总学时：32 理论学时：32 实验学时： 课程性质：学科基础必修课 开课单位：文学艺术学院音乐系 大纲制定者：徐静 大纲审定者：闻洪斌 审定日期：2014 年 10 月 课程简介： 视唱练耳是音乐教育专业的学科基础必修课，以培养学生的音乐听觉感并应用到音乐实践为教学 任务。作为音乐教育中的一个基础学科，视唱练耳涵盖视唱、练耳及音乐基本理论等音乐基础知识与 技能，是一个多学科结合交叉的、知识结构相互渗透的音乐教育基础学科。 一、课程的地位与作用 视唱练耳教学以培养和提高学生的音乐素质为根本，是音乐教育专业的一门重要学科基础必修 课。通过该学科的学习来培养和提高学生的音乐听觉；系统训练学生正确的视谱能力；培养学生的 艺术趣味并积累音乐语汇。它将为学生专业学习、艺术实践和中小学音乐教学工作打下良好的基础。 二、课程的教学目标与基本要求 1、教学目标 通过视唱、听唱、听辨、听写等内容的教学，提高学生音乐听觉的敏感性和精确性，积累音乐语 汇，丰富音乐经验，促进学生在音乐注意力、音乐记忆力、音乐思维能力等方面的发展，逐步培养学 生的独立视唱能力。为学生更好地感受音乐、理解音乐、表现音乐、创作音乐打下良好的基础；同时 也为中学音乐教学工作打下良好的基础。 2、 基本要求 视唱练耳是视唱和练耳两种音乐教学形式的总称。视唱的主要教学方法是指导学生在看谱的同 时唱出音阶或旋律；练耳则通过听唱、听辩、听记等教学方式进行音乐听觉训练，并要使用正确的 五线谱记谱。 视唱与练耳之间有着不可分割的联系，多唱则善听，多听则善唱。作为音乐基础训练的两种主 要方式，视唱与练耳的关系密切，互为因果，相互促进，学习中应合二为一。视唱练耳作为一门音 乐共同基础课，与其它音乐课程关系是极为密切的，在学习中要注意与相关知识的相互渗透。 三、课程知识单元与知识点 3 一个降号的大小调及五声调式 3.1 大小六度旋律音程；十六分音符与休止符的节奏组合；F 自然大调；视唱 3.2 大小六度旋律及和声音程；听辨二拍与三拍；F 自然大调（续）；视唱 3.3 大小六和弦的构成与构唱；F 大调曲调的听唱与听写；d 自然、和声小调；视唱 3.4 大小六和弦的构唱与听辨；d 和声小调与旋律小调；视唱 3.5 练习区分协和与不协和音程的音响；一个升降号调内Ⅰ、Ⅳ、Ⅴ的六和弦；附点八 分音符及四分音符的切分节奏练习；F 宫、C 徵调式；视唱 3.6 构唱、听辨已学过的音程与和弦；听唱听写旋律；跨小节连线；视唱 3.7 简短的和弦连接听辨；听辨节拍；3/8 拍子中基本节奏型的练习；视唱
3.8音程与和弦的唱、听练习：一个升降号调内大小调的音阶与音级：移调视唱 (第二册)1两个升号的大、小调及五声调式 1.1三全音一一增四、减五度：附点节类：D自然大调视唱（一） 1.2构唱并听辨三全音：在C音上构唱自然音程（七度除外）：听辨音程：和声功能与正三和弦： D大调旋律听唱、听写练习：D自然大调视唱（二） 1.3在D音上构唱白然音程（七度除外）构吗与听辨：大、小四六和弦切分节奉、连线 切分、跨小节连线：b自然小调视唱 1.4在E音上构唱自然音程（七度除外）：按音阶顺序练习正三和弦原、转位(C大调、a小调)： 弱起节拍：D大调旋律听唱、听写练习：b和声小调视唱 1,5在G、F音上构唱白然音程（七度除外）：减三和弦原位及转位：大调的副三和弦原 位（Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、用）及其转位：b旋律小调视唱 1.6大小七度旋律音程：构唱减六和弦及其解决：C大调正、副三和弦原位及其转位： 听辨和弦连接：加休止符的节泰组合练习：D宫、A徵调式视唱 1.7构唱全部自然音程：七度和声音程听辨：构唱减四六和弦及其解决：说、弹、听、 唱G与F大调正、副三和弦原位及其转位：E商、B羽、F角调式视唱 四、时间分配 知识 教学环节（学时） 知识点 单元 讲课 小计 个降号的大小调及五声调式 16 16 两个升号的大、小调及五声调式 14 14 复习 2 2 总计 32 32 五、课程其他说明 1、主要先修课程：基本乐理 2、适用专业类别：音乐学 3、主要教材（作者、教材名称、出版社）《视唱练耳》（一）（二）许敬行孙虹编著高等教有 出版社 4、考核方式及成绩构成：口试与闭卷考试：平时成绩30%（课内、外作业完成15%、考勤10%、课 堂纪律5%)。口试35%（正确、熟练、带指挥图式并有感情地视唱、背唱）。笔试35%（①练耳部分需做 出卷面答题，一律使用正确的五线谱记谱法。②教师也可根据学生能力强弱、程度高低另做要求)。 17
17 3.8 音程与和弦的唱、听练习；一个升降号调内大小调的音阶与音级；移调视唱 （第二册） 1 两个升号的大、小调及五声调式 1.1 三全音——增四、减五度；附点节奏；D 自然大调视唱（一） 1.2 构唱并听辨三全音；在 C 音上构唱自然音程（七度除外）；听辨音程；和声功能与正三和弦； D 大调旋律听唱、听写练习；D 自然大调视唱（二） 1.3 在 D 音上构唱自然音程（七度除外）构唱与听辨；大、小四六和弦切分节奏、连续 切分、跨小节连线；b 自然小调视唱 1.4 在 E 音上构唱自然音程（七度除外）；按音阶顺序练习正三和弦原、转位（C 大调、a 小调）； 弱起节拍；D 大调旋律听唱、听写练习；b 和声小调视唱 1.5 在 G、F 音上构唱自然音程（七度除外）；减三和弦原位及转位；大调的副三和弦原 位（Ⅱ、Ⅲ、Ⅵ、Ⅶ）及其转位；b 旋律小调视唱 1.6 大小七度旋律音程；构唱减六和弦及其解决；C 大调正、副三和弦原位及其转位； 听辨和弦连接；加休止符的节奏组合练习；D 宫、A 徵调式视唱 1.7 构唱全部自然音程；七度和声音程听辨；构唱减四六和弦及其解决；说、弹、听、 唱 G 与 F 大调正、副三和弦原位及其转位；E 商、B 羽、#F 角调式视唱 四、时间分配 知识 单元 知 识 点 教学环节（学时） 讲课 小计 1 一个降号的大小调及五声调式 16 16 2 两个升号的大、小调及五声调式 14 14 复习 2 2 总 计 32 32 五、课程其他说明 1、主要先修课程：基本乐理 2、适用专业类别：音乐学 3、主要教材（作者、教材名称、出版社）：《视唱练耳》（一）（二）许敬行 孙虹编著 高等教育 出版社 4、考核方式及成绩构成：口试与闭卷考试：平时成绩 30%（课内、外作业完成 15%、考勤 10%、课 堂纪律 5%）。口试 35%（正确、熟练、带指挥图式并有感情地视唱、背唱）。笔试 35%（①练耳部分需做 出卷面答题，一律使用正确的五线谱记谱法。②教师也可根据学生能力强弱、程度高低另做要求）
《视唱练耳》（三)课程教学大纲 课程英文名称：Sight song and Ear Training(three) 课程编码：Z115605 总学分：2 总学时：32 理论学时：32 实哈学时： 课程性质：学科基础必修课 开课单位：文学艺术学院音乐系 大纲制定者：徐静 大纲审定者：闻洪斌 审定日期：2014年10月 课程简介： 视唱练耳是音乐教有专业的学科基础必修课，以培养学生的音乐听觉感并应用到音乐实践为教学 任务。作为音乐教育中的一个基础学科，视唱练耳涵盖视唱、练耳及音乐基本理论等音乐基础知识与 技能，是一个多学科结合交叉的、知识结构相互渗透的音乐教有基础学科。 一、课程的地位与作用 视唱练耳教学以培养和提高学生的音乐素质为根本，是音乐教有专业的一门重要学科基础必修 课。通过该学科的学习来培养和提高学生的音乐听觉：系统训练学生正确的视谱能力：培养学生的 艺术趣味并积紫音乐语汇。它将为学生专业学习、艺术实践和中小学音乐教学工作打下良好的基础。 二、课程的教学目标与基本要求 1、教学目标 通过视吗、听唱、听辨、听写等内容的教学，提高学生音乐听觉的敏成性和精确性，积累音乐语 汇，丰富音乐经验，促进学生在音乐注意力、音乐记忆力、音乐思维能力等方面的发展，逐步培养学 生的独立视唱能力。为学生更好地感受音乐、理解音乐、表现音乐、创作音乐打下良好的基础：同时 也为中学音乐教学工作打下良好的基础。 2、基本要求 视唱练耳是视唱和练耳两种音乐教学形式的总称。视唱的主要教学方法是指导学生在看谱的同 时唱出音阶或旋律：练耳则通过听唱、听辩、听记等教学方式进行音乐听觉训练，并要使用正确的 五线谱记谱。 视唱与练耳之间有着不可分割的联系，多唱则普听，多听则善唱。作为音乐基础训练的两种主 要方式，视唱与练耳的关系密切，互为因果，相互促进，学习中应合二为一。视唱练耳作为一门音 乐共同基础课，与其它音乐课程关系是极为密切的，在学习中要注意与相关知识的相互渗透。 三、课程知识单元与知识点 (第二册)2两个降号的大小调及五声调式 2.1构吗、听辨自然音程：由C至B音往上构唱并听辨大、小、减三和弦原、转位：说、弹、听、 唱D与B大调正、剧三和弦原位及其转位：听辨和弦连接：切分节奏及其组合：bB自然大调视唱 2.2听辨、听写单个音程与和弦连接：由C至B音往下构唱并听辨大、小、减三和弦原、 转位 2.3在bB大调构唱单个和弦与听辨和弦连接：bB大调曲调听唱、听写、视唱练习 增五、减四度的构唱与听辨：增三和弦的构唱与听辨：g自然小调音级及视唱 2.4听辨增五、减四度及其解决：增六与增四六和弦的构成及调内的解决：二部节奏训 练：g和声小调音级及视唱练习
18 《视唱练耳》（三）课程教学大纲 课程英文名称：Sight song and Ear Training (three) 课程编码：Z115605 总学分：2 总学时：32 理论学时：32 实验学时： 课程性质：学科基础必修课 开课单位：文学艺术学院音乐系 大纲制定者：徐静 大纲审定者：闻洪斌 审定日期：2014 年 10 月 课程简介： 视唱练耳是音乐教育专业的学科基础必修课，以培养学生的音乐听觉感并应用到音乐实践为教学 任务。作为音乐教育中的一个基础学科，视唱练耳涵盖视唱、练耳及音乐基本理论等音乐基础知识与 技能，是一个多学科结合交叉的、知识结构相互渗透的音乐教育基础学科。 一、课程的地位与作用 视唱练耳教学以培养和提高学生的音乐素质为根本，是音乐教育专业的一门重要学科基础必修 课。通过该学科的学习来培养和提高学生的音乐听觉；系统训练学生正确的视谱能力；培养学生的 艺术趣味并积累音乐语汇。它将为学生专业学习、艺术实践和中小学音乐教学工作打下良好的基础。 二、课程的教学目标与基本要求 1、教学目标 通过视唱、听唱、听辨、听写等内容的教学，提高学生音乐听觉的敏感性和精确性，积累音乐语 汇，丰富音乐经验，促进学生在音乐注意力、音乐记忆力、音乐思维能力等方面的发展，逐步培养学 生的独立视唱能力。为学生更好地感受音乐、理解音乐、表现音乐、创作音乐打下良好的基础；同时 也为中学音乐教学工作打下良好的基础。 2、 基本要求 视唱练耳是视唱和练耳两种音乐教学形式的总称。视唱的主要教学方法是指导学生在看谱的同 时唱出音阶或旋律；练耳则通过听唱、听辩、听记等教学方式进行音乐听觉训练，并要使用正确的 五线谱记谱。 视唱与练耳之间有着不可分割的联系，多唱则善听，多听则善唱。作为音乐基础训练的两种主 要方式，视唱与练耳的关系密切，互为因果，相互促进，学习中应合二为一。视唱练耳作为一门音 乐共同基础课，与其它音乐课程关系是极为密切的，在学习中要注意与相关知识的相互渗透。 三、课程知识单元与知识点 （第二册） 2 两个降号的大小调及五声调式 2.1 构唱、听辨自然音程；由 C 至 B 音往上构唱并听辨大、小、减三和弦原、转位；说、弹、听、 唱 D 与 bB 大调正、副三和弦原位及其转位；听辨和弦连接；切分节 奏及其组合；bB 自然大调视唱 2.2 听辨、听写单个音程与和弦连接；由 C 至 B 音往下构唱并听辨大、小、减三和弦原、 转位； 2.3 在 bB 大调构唱单个和弦与听辨和弦连接；bB 大调曲调听唱、听写、视唱练习 增五、减四度的构唱与听辨；增三和弦的构唱与听辨；g 自然小调音级及视唱 2.4 听辨增五、减四度及其解决；增六与增四六和弦的构成及调内的解决；二部节奏训 练；g 和声小调音级及视唱练习
2.5对比听辨增三和弦与减三和弦及其解决：说、弹、听、唱a与g小调各级三和弦原、 转位：听辨、听写小调的和弦连接：二部节奏训练：g旋律小调视唱练习 2.6由D、E音往上构唱并听辨大、小、增、减三和弦原、转位：说、弹、听、唱与e小调各级 三和弦原位及其转位：节奉、曲调听写练习：B宫、F微调式视唱 2.7增二与减七度：由A、G、C各音往上构唱并听辨大、小、增、减三和弦原、转位：说、弹、 听、唱h小调各级三和弦原位及其转位：C商、G羽、D角调式视唱 3两个升、降号内各调式 3.1音程转位构唱练习：由F、B音往上构唱并听辨大、小、增、减三和弦原、转位：和弦连接： 6/8拍子及节奏练习：五声调式听辨练习：视唱 3.2音程转位构唱练习（续）：听唱听写二部节奏由C、D、E各音往下构唱并听辨大、小、增、减 三和弦原、转位：三连音节奏练习：视唱 4三个升号的大、小调及五声调式 4.1在A大调说、弹、听、唱各级三和弦原位及其转位：构唱、听辨、听唱A大调的音阶、音级、 音组与短句：6/8拍旋律听写练习：A自然大调视唱 4.2由B、A、G、F各音往下构唱并听辨大、小、增、减三和弦原、转位：听辨、听写A大调和弦 连接：6/8拍子与三连音曲调及节奏性的练习：A自然大调视唱 4.3由G、F、C各音往上、往下构唱并听辨大、小、增、减三和弦原、转位：说弹、 听、唱#f小调各级三和弦原位及其转位：自然、和声小调视唱 4.4由bB、bE、bA各音往上、往下构唱并听辨大、小、增、减三和弦原、转位：#f小调的和弦连 接：构唱、听辨#旋律小调的音级、音组与短句：#f和声与旋律小调视唱 4.5由指定音往上、往下构唱指定音程：和弦连接对比听辨：用固定节奏型给乐曲配伴奏：A宫、 E徵调式视唱听辨、听写和弦连接：结合乐曲片段听节奏型：听唱、听写A宫系统各调式的曲调：B商 虾羽、C角调式视唱 四、时间分配 知识 教学环节（学时） 知识点 单元 讲课 两个降号的大小调及五声调式 14 2 两个升、降号内各调式 4 3 三个升号的大、小调及五声调式 12 考试 2 总计 32 五、课程其他说明 1、主要先修课程：基本乐理 2、活用专业类别：音乐学 3、主要教材（作者、教材名称、出版社）：《视唱练耳》（二）许敏行孙虹编著高等教有出版社 4、考核方式及成绩构成：口试，平时成绩50%（作业完成课内15%、课外15%、考勤10%、课堂纪律 10%)。口试50%（正确、熟练、带指挥图式并有感情地视唱占25%、背唱占25%）。 19
19 2.5 对比听辨增三和弦与减三和弦及其解决；说、弹、听、唱 a 与 g 小调各级三和弦原、 转位；听辨、听写小调的和弦连接；二部节奏训练；g 旋律小调视唱练习 2.6 由 D、E 音往上构唱并听辨大、小、增、减三和弦原、转位；说、弹、听、唱 d 与 e 小调各级 三和弦原位及其转位；节奏、曲调听写练习；bB 宫、F 徵调式视唱 2.7 增二与减七度；由 A、G、C 各音往上构唱并听辨大、小、增、减三和弦原、转位；说、弹、 听、唱 b 小调各级三和弦原位及其转位；C 商、G 羽、D 角调式视唱 3 两个升、降号内各调式 3.1 音程转位构唱练习；由 F、B 音往上构唱并听辨大、小、增、减三和弦原、转位；和弦连接； 6/8 拍子及节奏练习；五声调式听辨练习；视唱 3.2 音程转位构唱练习（续）；听唱听写二部节奏由 C、D、E 各音往下构唱并听辨大、小、增、减 三和弦原、转位；三连音节奏练习；视唱 4 三个升号的大、小调及五声调式 4.1 在 A 大调说、弹、听、唱各级三和弦原位及其转位；构唱、听辨、听唱 A 大调的音阶、音级、 音组与短句；6/8 拍旋律听写练习；A 自然大调视唱 4.2 由 B、A、G、F 各音往下构唱并听辨大、小、增、减三和弦原、转位；听辨、听写 A 大调和弦 连接； 6/8 拍子与三连音曲调及节奏性的练习；A 自然大调视唱 4.3 由#G、#F、#C 各音往上、往下构唱并听辨大、小、增、减三和弦原、转位；说弹、 听、唱#f 小调各级三和弦原位及其转位； #f 自然、和声小调视唱 4.4 由 bB、bE、bA 各音往上、往下构唱并听辨大、小、增、减三和弦原、转位；#f 小调的和弦连 接；构唱、听辨#f 旋律小调的音级、音组与短句； #f 和声与旋律小调视唱 4.5 由指定音往上、往下构唱指定音程；和弦连接对比听辨；用固定节奏型给乐曲配伴奏；A 宫、 E 徵调式视唱听辨、听写和弦连接；结合乐曲片段听节奏型；听唱、听写 A 宫系统各调式的曲调；B 商、 #F 羽、#C 角调式视唱 四、时间分配 知识 单元 知 识 点 教学环节（学时） 讲课 1 两个降号的大小调及五声调式 14 2 两个升、降号内各调式 4 3 三个升号的大、小调及五声调式 12 考试 2 总 计 32 五、课程其他说明 1、主要先修课程：基本乐理 2、适用专业类别：音乐学 3、主要教材（作者、教材名称、出版社）：《视唱练耳》（二）许敬行 孙虹编著 高等教育出版社 4、考核方式及成绩构成：口试，平时成绩 50%（作业完成课内 15%、课外 15%、考勤 10%、课堂纪律 10%）。口试 50%（正确、熟练、带指挥图式并有感情地视唱占 25%、背唱占 25%）
《视唱练耳》（四）课程教学大纲 课程英文名称：Sight song and Ear Training(four) 课程编码：Z115606 总学分：2 总学时：32 理论学时：32 实验学时： 课程性质：学科基础必修课 开课单位：文学艺术学院音乐系 大纲制定者：徐静 大纲市定者：闻洪斌 审定日期：2014年10月 课程简介： 视唱练耳是音乐教有专业的学科基础必修课，以培养学生的音乐听觉感并应用到音乐实践为教学 任务。作为音乐教育中的一个基础学科，视唱练耳涵盖视唱、练耳及音乐基本理论等音乐基础知识与 技能，是一个多学科结合交叉的、知识结构相互渗透的音乐教有基础学科。 一、课程的地位与作用 视唱练耳教学以培养和提高学生的音乐素质为根本，是音乐教有专业的一门重要学科基础必修 课。通过该学科的学习来培养和提高学生的音乐听觉：系统训练学生正确的视增能力：培养学生的 艺术趣味并积累音乐语汇。它将为学生专业学习、艺术实践和中小学音乐教学工作打下良好的基础。 二、课程的教学目标与基本要求 1、教学目标 通过视唱、听唱、听辨、听写等内容的教学，提高学生音乐听觉的敏感性和精确性，积累音乐语 汇，丰富音乐经验，促进学生在音乐注意力、音乐记忆力、音乐思维能力等方面的发展，逐步培养学 生的独立视唱能力。为学生更好地感受音乐、理解音乐、表现音乐、创作音乐打下良好的基础：同时 也为中学音乐教学工作打下良好的基础。 2、基本要求 (1)视唱练耳是视唱和练耳两种音乐教学形式的总称。视唱的主要教学方法是指导学生在看谱的 同时唱出音阶或旋律：练耳则通过听唱、听辩、听记等教学方式进行音乐听觉训练，并要使用正确 的五线谱记谱。 (2)视唱与练耳之间有着不可分割的联系，多唱则善听，多听则善唱。作为音乐基础训练的两 种主要方式，视唱与练耳的关系密切，互为因果，相互促进，学习中应合二为一。视唱练耳作为 门音乐共同基础课，与其它音乐课程关系是极为密切的，在学习中要注意与相关知识的相互渗透。 三、课程知识单元与知识点 (第三册)1三个降号的大小调、五声、六声、七声调式 1.1bE自然大调（一）片大小七和弦（属七和弦）：九拍子：二声部旋律听记：视唱 1.2bE自然大调（二）：大小七和弦（属七和弦）：十二拍子：视唱 1.3c自然小调与和声小调：大小五六和弦（属五六和弦）：单拍子与复拍子的分辨
20 《视唱练耳》（四）课程教学大纲 课程英文名称：Sight song and Ear Training（four） 课程编码：Z115606 总学分：2 总学时：32 理论学时：32 实验学时： 课程性质：学科基础必修课 开课单位：文学艺术学院音乐系 大纲制定者：徐静 大纲审定者：闻洪斌 审定日期：2014 年 10 月 课程简介： 视唱练耳是音乐教育专业的学科基础必修课，以培养学生的音乐听觉感并应用到音乐实践为教学 任务。作为音乐教育中的一个基础学科，视唱练耳涵盖视唱、练耳及音乐基本理论等音乐基础知识与 技能，是一个多学科结合交叉的、知识结构相互渗透的音乐教育基础学科。 一、课程的地位与作用 视唱练耳教学以培养和提高学生的音乐素质为根本，是音乐教育专业的一门重要学科基础必修 课。通过该学科的学习来培养和提高学生的音乐听觉；系统训练学生正确的视谱能力；培养学生的 艺术趣味并积累音乐语汇。它将为学生专业学习、艺术实践和中小学音乐教学工作打下良好的基础。 二、课程的教学目标与基本要求 1、教学目标 通过视唱、听唱、听辨、听写等内容的教学，提高学生音乐听觉的敏感性和精确性，积累音乐语 汇，丰富音乐经验，促进学生在音乐注意力、音乐记忆力、音乐思维能力等方面的发展，逐步培养学 生的独立视唱能力。为学生更好地感受音乐、理解音乐、表现音乐、创作音乐打下良好的基础；同时 也为中学音乐教学工作打下良好的基础。 2、 基本要求 （1）视唱练耳是视唱和练耳两种音乐教学形式的总称。视唱的主要教学方法是指导学生在看谱的 同时唱出音阶或旋律；练耳则通过听唱、听辩、听记等教学方式进行音乐听觉训练，并要使用正确 的五线谱记谱。 （2）视唱与练耳之间有着不可分割的联系，多唱则善听，多听则善唱。作为音乐基础训练的两 种主要方式，视唱与练耳的关系密切，互为因果，相互促进，学习中应合二为一。视唱练耳作为一 门音乐共同基础课，与其它音乐课程关系是极为密切的，在学习中要注意与相关知识的相互渗透。 三、课程知识单元与知识点 （第三册） 1 三个降号的大小调、五声、六声、七声调式 1.1 bE 自然大调（一）；大小七和弦（属七和弦）；九拍子；二声部旋律听记；视唱 1.2 bE 自然大调（二）；大小七和弦（属七和弦）；十二拍子；视唱 1.3 c 自然小调与和声小调；大小五六和弦（属五六和弦）；单拍子与复拍子的分辨