第5单元生物圈中的动物和微生物第一节动物的运动方式一、教学目标1、说出动物运动的主要方式；2、说明动物运动方式与其生活环境的适应3、学会利用各种媒体收集资料的方法4、观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。二、 教学重点不同环境中动物的运动方式。三、教学难点1、如何理解运动方式与环境相一致2、如何理解运动的意义。四、教学方法思考、讨论、练习五、教学过程：让学生认真阅读课文）知识点一、动物在水中的运动方式
第5单元生物圈中的动物和微生物 第一节动物的运动方式 一、教学目标 1、说出动物运动的主要方式； 2、说明动物运动方式与其生活环境的适应； 3、学会利用各种媒体收集资料的方法； 4、观察动物的不同运动方式，提高观察生物运动现象的能力。 二、教学重点 不同环境中动物的运动方式。 三、教学难点 1、如何理解运动方式与环境相一致； 2、如何理解运动的意义。 四、教学方法 思考、讨论、练习 五、教学过程： （让学生认真阅读课文） 知识点一、动物在水中的运动方式
学生总结：游泳是适于水环境的运动方式·讨论（师生互动）鱼类有什么适于游泳的特点？1、2、鱼类游泳的动力①是利用躯干和尾部肌肉的收缩使身体前进；②是利用鳍的摆动拔水前进；③是利用鳃孔向后喷水的冲力使身体前进。其中第一种是主要动力，第二、三种是辅助动力。实际上在鱼的整个运动中这三种方式是交替使用的，有时是三种方式同时使用。·虾的游泳
学生总结：游泳是适于水环境的运动方式 • 讨 论（师生互动） 1、 鱼类有什么适于游泳的特点？ 2、 鱼类游泳的动力 ① 是利用躯干和尾部肌肉的收缩使身体前进； ② 是利用鳍的摆动拨水前进； ③是利用鳃孔向后喷水的冲力使身体前进。 其中第一种是主要动力，第二、三种是辅助动力。实际上在鱼的整个运动中这三种方式是交替使用 的，有时是三种方式同时使用。 • 虾的游泳
依靠游泳足划水向前运动，尾肢能变化游泳的上下方向。·昆虫的游泳不少昆虫用划动法游泳，例如龙虱。龙虱的游泳足，后足特化成桨状，各节扁平，胫节和节的边缘有长毛，适于划水。·蛙的游泳蛙在水中时是利用后肢的划动游泳，后肢趾间的蹼划水时增加对水的推力。·游禽的游泳游禽如鸭、天鹅、驾鸯等后肢带蹼，在水面游动时后肢左右交替划动。当腿向后伸时蹼就展开，增加对水的推力；当腿向前回复时蹼就褶缩，以减少对水的阻力。·体型大的水生动物的游泳
依靠游泳足划水向前运动，尾肢能变化游泳的上下方向。 • 昆虫的游泳 不少昆虫用划动法游泳，例如龙虱。龙虱的游泳足，后足特化成桨状，各节扁平，胫节和跗节的 边缘有长毛，适于划水。 • 蛙的游泳 蛙在水中时是利用后肢的划动游泳，后肢趾间的蹼划水时增加对水的推力。 • 游禽的游泳 游禽如鸭、天鹅、鸳鸯等后肢带蹼，在水面游动时后肢左右交替划动。当腿向后伸时蹼就展开， 增加对水的推力；当腿向前回复时蹼就褶缩，以减少对水的阻力。 • 体型大的水生动物的游泳
金枪鱼左右摆动其尾鳍推水前进，作用也像摇橹。胸、腹、背、臀等鳍的功能主要是维持平衡。这种称为水翼法游泳。水翼（水生动物的流线型运动器官）·水的运动它们特殊的活动方式之一是翻筋斗，即以触手代足，交替打转，慢慢向前移动。·贝类动物的运动贝类动物也是有“脚"的一一斧足。斧足上的肌肉一伸一缩运动，有些贝类动物的脚又大又平，运动时靠足面两侧的肌肉交替伸缩运动，再加上它们脚上的足腺能分泌黏液，所以，贝类动物走路一般很慢。·海星的运动
金枪鱼左右摆动其尾鳍推水前进，作用也像摇橹。胸、腹、背、臀等鳍的功能主要是维持平衡。这 种称为水翼法游泳。水翼（水生动物的流线型运动器官） • 水螅的运动 它们特殊的活动方式之一是翻筋斗，即以触手代足，交替打转，慢慢向前移动。 • 贝类动物的运动 贝类动物也是有“脚”的——斧足。斧足上的肌肉一伸一缩运动，有些贝类动物的脚又大又平，运动 时靠足面两侧的肌肉交替伸缩运动，再加上它们脚上的足腺能分泌黏液，所以，贝类动物走路一般 很慢。 • 海星的运动
海燕及海星等通过管足的伸缩来实现运动小结：①动物在水中的运动方式多种多样②游泳是动物适应水中生活最主要的运动方式③每种动物都有与自己的运动方式相适应的特点知识点二、动物在陆地上的运动方式·尺的爬行尺媛的爬行蛇的爬行曲线形爬行法是蛇最常见的爬行方法。爬行时蛇身体左右蛇蜓摆动，形成一系列不规则的弯曲动作
海燕及海星等通过管足的伸缩来实现运动 小结：①动物在水中的运动方式多种多样 ②游泳是动物适应水中生活最主要的运动方式 ③每种动物都有与自己的运动方式相适应的特点 知识点二、动物在陆地上的运动方式 • 尺蠖的爬行 • • 蛇的爬行 曲线形爬行法是蛇最常见的爬行方法。爬行时蛇身体左右蜿蜒摆动，形成一系列不规则的弯曲动 作