课程学习目标达成途径目标4-学生能够养成良好的学习习惯，具有自课堂互动讲解、研讨分析、课后作业主学习意识和不断学习、适应发展的能力目标5-拥有严谨、辩证、创新的科学思维方法，课堂互动讲解、案例、试题集合具备工程师的伦理素养和社会责任。四、课程目标对毕业要求的支撑课程贡献毕业要求毕业要求分解指标点目标度毕业要求1：（工程知识）具有运用相关数学、自然科学、能够运用数学、自然科学、工程基工程基础和本专业基本理论1-1础和专业知识恰当表述网络空间目标10.2知识解决网络空间安全领域安全系统工程问题。工程问题的能力。毕业要求2：（问题分析）具能够应用数学、自然科学和网络空有应用相关数学、自然科学间安全科学原理识别和判断网络空间安全系统复杂工程问题的关和工程科学的基本原理，识0.2目标32-1别、表达、并通过文献研究键环节，并利用数学模型方法正确分析复杂信息系统问题，以表达网络空间安全系统复杂工程问题。获得有效结论。毕业要求5：（使用现代工具）能够针对网络空间安全领域了解网络空间安全领域常用的现的工程问题，开发、选择与代仪器、信息技术工具、工程工具5-1目标2 0.3使用恰当的技术、资源、软和模拟软件的使用原理和方法，并件工程工具和信息技术工理解其局限性。具。能在社会发展的大背景下，跟踪现代网络空间安全技术发展，具备自目标4毕业要求12：（终身学习）12-10.2主学习和终身学习、拓展与更新知具有自主学习和终身学习的识的意识。意识，有不断学习和适应发针对个人与社会发展需求，能够运展的能力。12-2用科学发展观，秉持创新思维与科目标50.1学的求变、求新精神，实现自主学3
3 课程学习目标 达成途径 目标 4-学生能够养成良好的学习习惯，具有自 主学习意识和不断学习、适应发展的能力 课堂互动讲解、研讨分析、课后作业 目标 5-拥有严谨、辩证、创新的科学思维方法， 具备工程师的伦理素养和社会责任。 课堂互动讲解、案例、试题集合 四、课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 毕业要求分解指标点 课程 目标 贡献 度 毕业要求 1：（工程知识）具 有运用相关数学、自然科学、 工程基础和本专业基本理论 知识解决网络空间安全领域 工程问题的能力。 1-1 能够运用数学、自然科学、工程基 础和专业知识恰当表述网络空间 安全系统工程问题。 目标 1 0.2 毕业要求 2：（问题分析）具 有应用相关数学、自然科学 和工程科学的基本原理，识 别、表达、并通过文献研究 分析复杂信息系统问题，以 获得有效结论。 2-1 能够应用数学、自然科学和网络空 间安全科学原理识别和判断网络 空间安全系统复杂工程问题的关 键环节，并利用数学模型方法正确 表达网络空间安全系统复杂工程 问题。 目标 3 0.2 毕业要求 5：（使用现代工具） 能够针对网络空间安全领域 的工程问题，开发、选择与 使用恰当的技术、资源、软 件工程工具和信息技术工 具。 5-1 了解网络空间安全领域常用的现 代仪器、信息技术工具、工程工具 和模拟软件的使用原理和方法，并 理解其局限性。 目标 2 0.3 毕业要求 12：（终身学习） 具有自主学习和终身学习的 意识，有不断学习和适应发 展的能力。 12-1 能在社会发展的大背景下，跟踪现 代网络空间安全技术发展，具备自 主学习和终身学习、拓展与更新知 识的意识。 目标 4 0.2 12-2 针对个人与社会发展需求，能够运 用科学发展观，秉持创新思维与科 学的求变、求新精神，实现自主学 目标 5 0.1
习、知识更新、技能提高，具备完善自我和适应行业及社会发展的能力。五、教学方法1.启发式与互动式教学（支撑课程目标1）根据课程内容，分别采用教师主讲、师生互动、学生报告、教师总结；案例教学、项目驱动等方式。2.借助多媒体技术和网络技术提高教学效果（支撑课程目标2）利用形式多样的多媒体表现形式，将抽象的概念和原理以生动形象的图形、动画等形式展现出来，变抽象为具体，提高学生的学习兴趣。可以采用网络辅助手段，利用网络课件、网络作业、网络测验、网络答疑、电子邮件和案例设计等多种手段提高交流和互动的机会。3.重视案例教学（支撑课程目标3）教师通过给出一些相关的案例帮助学生掌握C语言进行程序设计的方法和技巧，掌握顺序结构程序设计、选择结构程序设计、循环结构程序设计、数组、函数，掌握函数的形参和实参，掌握函数调用的形式和过程，掌握函数的嵌套与递归调用，理解局部变量与全局变量，能够分析、编写、调试程序，具备一定开发程序技能。根据教学大纲的要求，突出重点和难点，并布置相应的习题让学生进行练习。4.拓展课外教学（支撑课程目标4）鼓励和推荐学生参与教师的科研，或到企业参加软件系统设计和开发工作，参加相关的技能大赛、创新创业大赛，提高学生的科研能力、实践能力和创新能力。5.其它教学方法（支撑课程目标5）尽可能运用动态演示手段进行多媒体辅助教学，解决好教学内容多、信息量大与学时少的矛盾：充分利用学校的图书馆的资源优势，查阅与课程相关的资料：通过布置课后学习来提高学生对信息系统相关技术的认识。六、教学内容与教学安排（一）课堂教学内容及安排教学学教学方对应的学习目序号重难点思政元素教学目标内时法标容c语了解本课程的教学要1教学重点：C树立正确的讲授+课程目标1124
4 习、知识更新、技能提高，具备完 善自我和适应行业及社会发展的 能力。 五、教学方法 1. 启发式与互动式教学（支撑课程目标 1） 根据课程内容，分别采用教师主讲、师生互动、学生报告、教师总结；案例 教学、项目驱动等方式。 2. 借助多媒体技术和网络技术提高教学效果（支撑课程目标 2） 利用形式多样的多媒体表现形式，将抽象的概念和原理以生动形象的图形、 动画等形式展现出来，变抽象为具体，提高学生的学习兴趣。可以采用网络辅助 手段，利用网络课件、网络作业、网络测验、网络答疑、电子邮件和案例设计等 多种手段提高交流和互动的机会。 3. 重视案例教学（支撑课程目标 3） 教师通过给出一些相关的案例帮助学生掌握 C 语言进行程序设计的方法和 技巧，掌握顺序结构程序设计、选择结构程序设计、循环结构程序设计、数组、 函数，掌握函数的形参和实参，掌握函数调用的形式和过程，掌握函数的嵌套与 递归调用，理解局部变量与全局变量，能够分析、编写、调试程序，具备一定开 发程序技能。根据教学大纲的要求，突出重点和难点，并布置相应的习题让学生 进行练习。 4. 拓展课外教学（支撑课程目标 4） 鼓励和推荐学生参与教师的科研，或到企业参加软件系统设计和开发工作， 参加相关的技能大赛、创新创业大赛，提高学生的科研能力、实践能力和创新能 力。 5. 其它教学方法（支撑课程目标 5） 尽可能运用动态演示手段进行多媒体辅助教学，解决好教学内容多、信息量 大与学时少的矛盾；充分利用学校的图书馆的资源优势，查阅与课程相关的资料； 通过布置课后学习来提高学生对信息系统相关技术的认识。 六、教学内容与教学安排 （一）课堂教学内容及安排 序号 教 学 内 容 教学目标 学 时 重难点 思政元素 教学方 法 对应的学习目 标 1 C 语 了解本课程的教学要 2 教学重点：C 树立正确的 讲 授 + 课程目标 1
言语言程序的人生观，做案例+求、考核方式、学习方概练习法等；了解计算机语言基本结构、运好专业规述行环境和运划，树立专的发展、C语言的特点；行方法。草握C语言程序的基本业自信：爱结构：头文件、main国、敬业、教学难点：c科技创新精函数、输入语句、数据语音程序的处理语句、输出语句、神元素：精组成、编译环益求精的大注释等：掌握C程序的境。运行环境和运行方法。国工匠精神。课程目标2教学重点：基通过通过运讲授+C 程理解C语言的数据类4序型；掌握基本数据类型本数据类型、算符及运算案例+设练习的常量与变量的定义、常量与变量、规则学习,教计使用；掌握常用的运算常用的运算导同学们在基符,能够根据要求构造符、赋值运算校期间要严础相应的表达式：掌握顺符与表达式、格遵守学校序结构基本特征；理解顺序结、数据规章制度,做流程图的画法：掌握常的输入输出、一名遵纪守用的输入输出格式符常用数学函法的优秀大2及字符输输出函数。数的调用。学生：毕业进入社会要严教学难点：部于律己、行分运算符的有所止,做一功能与优先名社会主义级、输入输出合格建设者格式符、常用和可靠接班数学函数的人。调用。课程目标2选理解C语言的逻辑值表教学重点：关人生常常面讲授+6择案例+示、关系运算和逻辑运系运算和逻临各种各样结辑运算、if语综合讨算：掌握if语句及其的选择,只有构句、switch语在关键时刻论+练运用（包括单分支、双程句、条件表达做出正确选习3分支、嵌套）；掌握switch语句的用法，能式。序择的人才能设收获到长久构建相应表达式、合理教学难点：关计使用break语句：理解的幸福和快系运算和逻条件表达式，会实现选乐。5
5 言 概 述 求、考核方式、学习方 法等;了解计算机语言 的发展、C 语言的特点; 草握C语言程序的基本 结构:头文件、main() 函数、输入语句、数据 处理语句、输出语句、 注释等:掌握 C 程序的 运行环境和运行方法。 语 言 程 序 的 基本结构、运 行 环 境 和 运 行方法。 教学难点：C 语 音 程 序 的 组成、编译环 境。 人生观，做 好 专 业 规 划，树立专 业自信；爱 国、敬业、 科技创新精 神元素；精 益求精的大 国 工 匠 精 神。 案 例 + 练习 2 C 程 序 设 计 基 础 理解 C 语言的数据类 型;掌握基本数据类型 的常量与变量的定义、 使用;掌握常用的运算 符,能够根据要求构造 相应的表达式:掌握顺 序结构基本特征;理解 流程图的画法:掌握常 用的输入输出格式符 及字符输输出函数。 4 教学重点:基 本数据类型、 常量与变量、 常 用 的 运 算 符、赋值运算 符与表达式、 顺序结、数据 的输入输出、 常 用 数 学 函 数的调用。 教学难点:部 分 运 算 符 的 功 能 与 优 先 级、输入输出 格式符、常用 数 学 函 数 的 调用。 通过通过运 算符及运算 规则学习,教 导同学们在 校期间要严 格遵守学校 规章制度,做 一名遵纪守 法的优秀大 学生:毕业进 入社会要严 于律己、行 有所止,做一 名社会主义 合格建设者 和可靠接班 人。 讲 授 + 案 例 + 练习 课程目标 2 3 选 择 结 构 程 序 设 计 理解C语言的逻辑值表 示、关系运算和逻辑运 算；掌握 if 语句及其 运用（包括单分支、双 分 支 、嵌 套 ）； 掌 握 switch 语句的用法，能 构建相应表达式、合理 使用 break 语句；理解 条件表达式，会实现选 6 教学重点:关 系 运 算 和 逻 辑运算、if 语 句、switch 语 句、条件表达 式。 教学难点:关 系 运 算 和 逻 人生常常面 临各种各样 的选择,只有 在关键时刻 做出正确选 择的人才能 收获到长久 的幸福和快 乐。 讲 授 + 案 例 + 综合讨 论 + 练 习 课程目标 2
择判断功能；了解语句辑运算、if语标号和goto语句。句的嵌套、switch语句。课程目标3循教学重点：循通过学习循讲授+理解循环的概念，循环6环环结构的组环控制流案例+结构的组成和流程图：结成级流程图、程。引导同综合讨掌握for、while、构for语句、学们领悟事论+练do...while三种循环语程习句的格式、执行过程；while语句及物的发展总序掌握do..while与do...while语是遵循“由句应用。设while 的区别：掌握累量的积累到计加、连乘积、分类统计质的飞跃”教学难点：循等基础算法。掌握这一基本发4环语句的组break语句和continue展规律：激励成、算法。语句的使用。同学们将远大抱负落实到具体行动，用责任担当与实际行动谱写属于自己的靓丽青春篇章。教学重点：数通过学习数课程目标4数理解数组的作用、特点：讲授+6组组的定义、引组，引导同案例+掌握一维数组的定义、用、初始化及学们多与正综合讨引用、初始化：掌握二维数组的定义、引用、排序。字符串能量的人交论+练的输入输出往，树立正习初始化；掌握排序、查找等典型算法。掌握字符方法及常用确的交友串的的输入输出方法，处理函数。观、价值观。5理解字符串常用处理教学难点：数函数的用法。组元素的引用、初始化及排序等。字符串的输入输出方法及常用处理函数。函教学重点：函通过学习函课程目标56理解函数在模块化程8讲授+6
6 择判断功能；了解语句 标号和 goto 语句。 辑运算、if 语 句 的 嵌 套 、 switch 语句。 4 循 环 结 构 程 序 设 计 理解循环的概念,循环 结构的组成和流程图； 掌 握 for 、 while 、 do.while 三种循环语 句的格式、执行过程; 掌 握 do.while 与 while 的区别:掌握累 加、连乘积、分类统计 等 基 础 算 法 。 掌 握 break 语句和 continue 语句的使用。 6 教学重点：循 环 结 构 的 组 成级流程图、 for 语 句 、 while 语句及 do.while 语 句应用。 教学难点：循 环 语 句 的 组 成、算法。 通过学习循 环 控 制 流 程。引导同 学们领悟事 物的发展总 是遵循“由 量的积累到 质的飞跃” 这一基本发 展规律:激励 同学们将远 大抱负落实 到具体行动, 用责任担当 与实际行动 谱写属于自 己的靓丽青 春篇章。 讲 授 + 案 例 + 综合讨 论 + 练 习 课程目标 3 5 数 组 理解数组的作用、特点: 掌握一维数组的定义、 引用、初始化；掌握二 维数组的定义、引用、 初始化;掌握排序、查找 等典型算法。掌握字符 串的的输入输出方法， 理解字符串常用处理 函数的用法。 6 教学重点:数 组的定义、引 用、初始化及 排序。字符串 的 输 入 输 出 方 法 及 常 用 处理函数。 教学难点:数 组 元 素 的 引 用、初始化及 排序等。字符 串 的 输 入 输 出 方 法 及 常 用处理函数。 通过学习数 组，引导同 学们多与正 能量的人交 往，树立正 确 的 交 友 观、价值观。 讲 授 + 案 例 + 综合讨 论 + 练 习 课程目标 4 6 函 理解函数在模块化程 8 教学重点:函 通过学习函 讲 授 + 课程目标 5
数数定义、声数,引导同学案例+序设计中的重要作用：明、调用、嵌综合讨掌握函数的定义、声明们感悟处理套调用及递复杂事情的论+练和调用方法；理解函数调用时“值传递”的单归调用。方法论：复杂习的事情简单向性：理解数组名作函教学难点：函数参数的传递方式及做：简单的事数调用时“参应用；掌握函数的嵌套情重复做：重数传递”、嵌复的事情用调用、递归函数的特点套调用及递心做。分而和条件，能根据具体情归调用。局部治之思想。况编写递归函数。掌握变量和全局局部变量和全局变量变量的区别。的定义和使用；理解内部函数与外部函数的定义和使用。（二）课内实践项目内容及安排对应实验（实践）类型的课序实验（实践）学时实验（实践）内容（演示、验证、综教学方法号项目程目合、设计研究等）标1、交换变量的值。熟悉C程序上示范演示2、应用算术运算。演示、验证目标1机环境与顺序实践练习4结构程序。小组讨论3、验证数据类型。选择结构程序示范演示1、调试选择结构程序并验设计2证结果。4验证、设计研究实践练习目标22、编写选择结构程序。小组讨论1、运行循环结构程序并观示范演示循环结构程序察结果。验证、设计研究实践练习目标33设计2、编程循环结构程序。小组讨论模块化程序设示范演示1、函数的定义和调用方法。计14综合目标4实践练习2、模块化程序设计。小组讨论数组的应用4设计研究示范演示目标501、使用一维数组和二维数7
7 数 序设计中的重要作用； 掌握函数的定义、声明 和调用方法;理解函数 调用时“值传递”的单 向性；理解数组名作函 数参数的传递方式及 应用；掌握函数的嵌套 调用、递归函数的特点 和条件,能根据具体情 况编写递归函数。掌握 局部变量和全局变量 的定义和使用；理解内 部函数与外部函数的 定义和使用。 数 定 义 、 声 明、调用、嵌 套 调 用 及 递 归调用。 教学难点:函 数调用时“参 数传递”、嵌 套 调 用 及 递 归调用。局部 变 量 和 全 局 变量的区别。 数,引导同学 们感悟处理 复杂事情的 方法论:复杂 的事情简单 做:简单的事 情重复做:重 复的事情用 心做。分而 治之思想。 案 例 + 综合讨 论 + 练 习 （二）课内实践项目内容及安排 序 号 实验（实践） 项目 实验（实践）内容 学时 实验（实践）类型 （演示、验证、综 合、设计研究等） 教学方法 对应 的课 程目 标 1 熟悉 C 程序上 机环境与顺序 结构程序。 1、交换变量的值。 2、应用算术运算。 3、验证数据类型。 4 演示、验证 示范演示 实践练习 小组讨论 目标 1 2 选择结构程序 设计 1、调试选择结构程序并验 证结果。 2、编写选择结构程序。 4 验证、设计研究 示范演示 实践练习 小组讨论 目标 2 3 循环结构程序 设计 1、运行循环结构程序并观 察结果。 2、编程循环结构程序。 4 验证、设计研究 示范演示 实践练习 小组讨论 目标 3 4 模块化程序设 计 1、函数的定义和调用方法。 2、模块化程序设计。 4 综合 示范演示 实践练习 小组讨论 目标 4 5 数组的应用 1、使用一维数组和二维数 4 设计研究 示范演示 目标 5