北京市朝阳区2010届高三上学期期末考试语文试题 阅读下面这首词,完成12、13题 水调歌头·平山堂甩东坡韵 【南宋】方岳 秋雨一何碧.山色倚晴空。江南江北愁思,分付酒螺红,芦叶篷舟千重.菰 菜莼羹一梦,无语寄归鸿。醉眼渺河洛③,遗恨夕阳中 苹洲外,山欲 瞑,敛眉峰:人间俯仰陈迹,叹息两仙翁。不见当时杨柳,只是从前烟雨,磨灭 几英雄。天地一孤啸.匹马又西风 注:①平山堂:在今扬州西北蜀岗上,为欧阳修所建;②菰菜莼羹:相 传张翰在外作官时,见秋风起,想起了家乡的菰菜、莼羹和鲈鱼脍.就辞官归乡。 ③河洛:泛指为金兵所占领的广大中原地区:[来源:学§科§网] 12.(7分) ①下列对诗句的理解,不正确的一项是(3分) A.“秋雨一何碧”四句,写雨后秋山在晴空的映衬喜爱更显青翠,词人面对如 此美景却愁肠百结,只能借酒浇愁。 B.“苹洲外”三句,词人用拟人的手法,描绘出在长满苹草的洲渚之外,远山 渐渐消失在苍茫暮色中的景象 C.“人间抚养陈迹”五句,像诶欧阳修和苏轼两位仙翁感叹人生短暂,时光易 逝,英雄业绩在扶养之间化为陈迹。 D.在这首词中,词人将自己丰富的情感融入景物的变迁中,融写景、抒情、议 论于一体,兼用典故,意境深远。 ②在这首词中,词人写了哪几种“愁”?请简要概括。(4分) 13.从这首词的结尾两句“天地一孤啸,匹马又西风”中,你读出了一个怎样的 词人形象?请结合这首词的内容,对这形象进行评价。(200字左右)(10分 [参考答案] ①(3分)C 2(4分)要点一:孤独漂泊,思念家乡 要点二:中原未复 山河破碎 要点三:时光易逝,世事无常 要点四: 怀才不遇,功业难成 13.(10分)评分要点:①(2分)把握词人形象特点;②(2分)观点;③ (4分)结合诗句进行评价;④(2分)语言。 北京市崇文区2010届高三上学期期末考试语文试题 阅读下面这首词,完成①~②题。(8分) 点绛唇雨恨云愁 王禹偶 雨恨云愁,江南依旧称佳丽。水村渔市,一缕孤烟细 天际征鸿,遥认行如缀。平生事,此时凝睇,谁会凭栏意。 注:①如缀:排列成行很整齐,如连缀在一起。 ②平生事:这里指向来所追求的功名事业 ①下列对词中语句的理解,不正确的一项是(3 分) A.雨恨云愁:诗人移情于雨云,将自然景观人格化,以表现自我心绪
北京市朝阳区 2010 届高三上学期期末考试语文试题 阅读下面这首词 ，完成 12、13 题。 水调歌头·平山堂①甩东坡韵 【南宋】方岳 秋雨一何碧．山色倚晴空。江南江北愁思，分付酒螺红，芦叶篷舟千重．菰 菜莼羹②一梦，无语寄归鸿。醉眼渺河洛③，遗恨夕阳中。 苹洲外，山欲 瞑，敛眉峰：人间俯仰陈迹，叹息两仙翁。不见当时杨柳，只是从前烟雨，磨灭 几英雄。天地一孤啸．匹马又西风。 注：①平山堂：在今扬州西北蜀岗上，为欧阳修所建；②菰菜莼羹：相 传张翰在外作官时，见秋风起，想起了家乡的菰菜、莼羹和鲈鱼脍．就辞官归乡。 ③河洛：泛指为金兵所占领的广大中原地区：[来源:学§科§网] 12．(7 分) ①下列对诗句的理解，不正确的一项是（3 分） A．“秋雨一何碧”四句，写雨后秋山在晴空的映衬喜爱更显青翠，词人面对如 此美景却愁肠百结，只能借酒浇愁。 B．“苹洲外”三句，词人用拟人的手法，描绘出在长满苹草的洲渚之外，远山 渐渐消失在苍茫暮色中的景象。 C．“人间抚养陈迹”五句，像诶欧阳修和苏轼两位仙翁感叹人生短暂，时光易 逝，英雄业绩在扶养之间化为陈迹。 D．在这首词中，词人将自己丰富的情感融入景物的变迁中，融写景、抒情、议 论于一体，兼用典故，意境深远。 ②在这首词中，词人写了哪几种“愁”？请简要概括。（4 分） 13. 从这首词的结尾两句“天地一孤啸，匹马又西风”中，你读出了一个怎样的 词人形象？请结合这首词的内容，对这形象进行评价。（200 字左右）（10 分） [参考答案] ①（3 分）C ②（4 分）要点一：孤独漂泊，思念家乡 要点二：中原未复， 山河破碎 要点三：时光易逝，世事无常 要点四： 怀才不遇，功业难成 13．（10 分）评分要点： ①（2 分）把握词人形象特点； ②（2 分）观点； ③ （4 分）结合诗句进行评价；④（2 分）语言。 北京市崇文区 2010 届高三上学期期末考试语文试题 阅读下面这首词，完成①～②题。（8 分） 点绛唇雨恨云愁 王禹偶 雨恨云愁，江南依旧称佳丽。水村渔市，一缕孤烟细。 天际征鸿，遥认行如缀①。平生事②，此时凝睇，谁会凭栏意。 注：①如缀：排列成行很整齐，如连缀在一起。 ②平生事：这里指向来所追求的功名事业。 ①下列对词中语句的理解，不正确的一项是（3 分） （ ） A．雨恨云愁：诗人移情于雨云，将自然景观人格化，以表现自我心绪
B.“江南”一句表明作者眼中的江南仍有着迷人的魅力和繁华的景象。 C.诗人将“平生事”凝聚在对“天际征鸿”的睇视中,含蓄而深沉 D.全词语言清新自然,不事雕饰,感情质朴,格调高旷,不落流俗。 “一缕孤烟细”化用王维的“大漠孤烟直”(《使至塞上》),请比 较赏析这样改动的妙处。(5分) [参考答案] ①C(“繁华的景象”与词作内容和情感不吻合) ②答案示例一: 王维诗句描写的是大漠的风光,用“直”字凸显开阔荒凉的边塞景象; 词中句子改用 “一缕…”“细”来形容“孤烟”,使之与遍布江南的水村渔市相结合, 轻柔中带着淡淡的伤感,烘托出词人自己的孤单与漂泊之情,借景抒情,这一改 动十分巧妙。 答案示例二: 两句都用了“孤烟”这一意象,但王维的诗是边塞诗,用“大漠”的空 旷与“孤烟”相对,表现边塞的荒凉;而词中描绘的是江南水乡淡淡的炊烟从村 落上袅袅升起的景色,抒写的是游子的客愁,改为“一缕”和“细”,委婉细致, 情景交融,这一改动十分巧妙 (评分要点:意境或景物特征不同,1分;情感,1分;效果,1分;手法 1分;表达准确流畅,1分) 北京市东城区2010届高三上学期期末考试语文试题 读下面这首诗,完成①一②题。(7分 过陈琳①墓 (唐)温庭筠 曾于青史见遗文,今日飘蓬过此坟 词客有灵应识我,霸才无主始怜君。 石麟埋没藏春草,铜雀荒凉对暮云 莫怪临风倍惆怅,欲将书剑学从军 注:①陈琳:东汉建安七子之一。曾为袁绍起草讨伐曹操的檄文,袁绍 败亡后,归附曹操。操不计前赚,予以重用。②铜雀:指曹操修建的铜雀 台 ①下列对诗中语句的理解,不正确的一项是(3 分) A.这是一首咏怀古迹的佳作,全诗采用了对比、虚实结合等表现手法, 寄托遥深。 B.首联写作者漂泊在外,来到陈琳墓前,无限感慨,表达了他对陈琳的 仰慕之情。 C.颈联通过写铜雀台的荒芜寂寥,暗示汉代不重视人才,表现作者对社 会的不满 D.尾联写作者不愿继续临风惆怅,想弃文就武,进一步表现诗人生不逢 时之感。 ②纪晓岚评颔联中“‘应’字极兀傲(髙傲)”。你同意他的说法吗?请结合诗 句谈谈你的看法。(4分)
B．“江南”一句表明作者眼中的江南仍有着迷人的魅力和繁华的景象。 C．诗人将“平生事”凝聚在对“天际征鸿”的睇视中，含蓄而深沉。 D．全词语言清新自然，不事雕饰，感情质朴，格调高旷，不落流俗。 ②“一缕孤烟细”化用王维的“大漠孤烟直”（《使至塞上》），请比 较赏析这样改动的妙处。（5 分） [参考答案] ①C（“繁华的景象”与词作内容和情感不吻合） ②答案示例一： 王维诗句描写的是大漠的风光，用“直”字凸显开阔荒凉的边塞景象； 词中句子改用 “一缕…”“细”来形容“孤烟”，使之与遍布江南的水村渔市相结合， 轻柔中带着淡淡的伤感，烘托出词人自己的孤单与漂泊之情，借景抒情，这一改 动十分巧妙。 答案示例二： 两句都用了 “孤烟”这一意象，但王维的诗是边塞诗，用“大漠”的空 旷与“孤烟”相对，表现边塞的荒凉；而词中描绘的是江南水乡淡淡的炊烟从村 落上袅袅升起的景色，抒写的是游子的客愁，改为“一缕”和“细”，委婉细致， 情景交融，这一改动十分巧妙。 （评分要点：意境或景物特征不同，1 分；情感，1 分；效果，1 分；手法， 1 分；表达准确流畅，1 分） 北京市东城区 2010 届高三上学期期末考试语文试题 读下面这首诗，完成①一②题。（7 分） 过陈琳①墓 （唐）温庭筠 曾于青史见遗文，今日飘蓬过此坟。 词客有灵应识我，霸才无主始怜君。 石麟埋没藏春草，铜雀②荒凉对暮云。 莫怪临风倍惆怅，欲将书剑学从军。 注：①陈琳：东汉建安七子之一。曾为袁绍起草讨伐曹操的檄文，袁绍 败亡后，归附曹操。操不计前赚，予以重用。②铜雀：指曹操修建的铜雀 台。 ①下列对诗中语句的理解，不正确的一项是（3 分） （ ） A．这是一首咏怀古迹的佳作，全诗采用了对比、虚实结合等表现手法， 寄托遥深。 B．首联写作者漂泊在外，来到陈琳墓前，无限感慨，表达了他对陈琳的 仰慕之情。 C．颈联通过写铜雀台的荒芜寂寥，暗示汉代不重视人才，表现作者对社 会的不满。 D．尾联写作者不愿继续临风惆怅，想弃文就武，进一步表现诗人生不逢 时之感。 ②纪晓岚评颔联中“‘应’字极兀傲（高傲）”。你同意他的说法吗?请结合诗 句谈谈你的看法。（4 分）
[参考答案] ①C ②答案示例一:同意。“词客有灵应识我,霸才无主始怜君。”词客,指以文章 名世的陈琳;识,这里含有真正了解、相知的意思。上句是说,陈琳灵魂有知, 想必会真正了解我这个飘蓬才士吧。这里蕴含的感情颇为复杂。其中既有对自己 才能的自负自信,又暗含有才的人惺惺相惜、异代同心的意思。纪昀评道 应’字极兀傲。”这是很有见地的 答案示例二:不同意。“词客有灵应识我,霸才无主始怜君。”诗句中蕴含着极 沉痛的感情。一个杰出的才人,竟不得不把真正了解自己的希望寄托在早已作古 的前贤身上,正反映出他被当世抛弃的寂寞处境和“举世无相识”的沉重悲慨。 因此,“应”字含有世无知音的自伤与愤郁 (评分标准:表明态度1分,结合诗句分析清楚3分。) 北京市丰台区2010届高三上学期期末考试语文试题 阅读下面这首诗,完成①-③题。(10分) 感遇(其二)陈子昂 兰若生春夏,芊蔚何青青! 幽独空林色,朱蕤冒紫茎。 迟迟白日晚,袅袅秋风生。 岁华尽摇落,芳意竟何成? 【注释】①兰、若,指兰花和杜若,皆是草本植物。②朱蕤:(ru)红色的 花 ①下列对诗句的理解和赏析,不正确的一项是(2分) A.一二句点明兰若生长的季节,用“芊蔚”与“青青”两个词形容枝叶的茂盛。 B.三四句中“空”与“冒”相对,从侧面细致描绘了兰若压倒群芳的秀美花色。 C.五六句中“白日晚”“秋风生”写出了季节变化特点,白昼渐短,秋风渐起 D.末尾用反问句“芳意竟何成?”感叹兰若如此秀美,到头来也只是随风凋落。 ②说说“幽独空林色”一句中“空”字的妙处。(4分) ③从全诗看,作者抒发了怎样的感慨?请结合诗句简要分析。(4分) [参考答案] ①B(2分) ②答案示例:“空”与“冒”相对,用作动词,可解释为“使……空”,“空林 色”就是“使林中群花丽色为之一空”。兰若幽雅清秀,独具风采,使林间别的 花木芳草都黯然失色。用群花的失色对比衬托出兰若压倒群芳的风姿,“空”字 不仅写出了兰若的独特风姿,也流露出诗人对兰若的赞美之情。 (4分。词、句理解2分,表达效果2分。意思对即可) ③答案示例:诗人以兰若自比,透露出报国无门、壮志难酬的苦闷,抒发了年华 易逝、时不我待的感慨。“幽独空林色”赞美兰若压倒群芳的风姿,实际上是诗 人比喻自己出众的才华。后四句中用“白日晚”“秋风生”写年华岁月的无情流 逝,“岁华”“芳意”用语双关,借花草的凋零,悲叹自己的年华流逝,理想破 灭。 (4分。感慨2分,联系诗句分析2分。意思对即可) 北京市海淀区2010届高三上学期期末考试语文试题
[参考答案] ①C ②答案示例一：同意。“词客有灵应识我，霸才无主始怜君。”词客，指以文章 名世的陈琳；识，这里含有真正了解、相知的意思。上句是说，陈琳灵魂有知， 想必会真正了解我这个飘蓬才士吧。这里蕴含的感情颇为复杂。其中既有对自己 才能的自负自信，又暗含有才的人惺惺相惜、异代同心的意思。纪昀评道： “‘应’字极兀傲。”这是很有见地的。 答案示例二：不同意。“词客有灵应识我，霸才无主始怜君。”诗句中蕴含着极 沉痛的感情。一个杰出的才人，竟不得不把真正了解自己的希望寄托在早已作古 的前贤身上，正反映出他被当世抛弃的寂寞处境和“举世无相识”的沉重悲慨。 因此，“应”字含有世无知音的自伤与愤郁。 （评分标准：表明态度 1 分，结合诗句分析清楚 3 分。） 北京市丰台区 2010 届高三上学期期末考试语文试题 阅读下面这首诗,完成①—③题。(10 分) 感遇（其二） 陈子昂 兰若①生春夏，芊蔚何青青！ 幽独空林色，朱蕤②冒紫茎。 迟迟白日晚，袅袅秋风生。 岁华尽摇落，芳意竟何成？ 【注释】① 兰、若，指兰花和杜若，皆是草本植物。②朱蕤：(ruí) 红色的 花。 ①下列对诗句的理解和赏析，不正确的一项是(2 分) A. 一二句点明兰若生长的季节，用“芊蔚”与“青青”两个词形容枝叶的茂盛。 B. 三四句中“空”与“冒”相对，从侧面细致描绘了兰若压倒群芳的秀美花色。 C．五六句中“白日晚”“秋风生”写出了季节变化特点,白昼渐短，秋风渐起。 D. 末尾用反问句“芳意竟何成？”感叹兰若如此秀美，到头来也只是随风凋落。 ②说说“幽独空林色”一句中“空”字的妙处。（4 分） ③从全诗看，作者抒发了怎样的感慨？请结合诗句简要分析。（4 分） [参考答案] ① B（2 分） ②答案示例：“空”与“冒”相对，用作动词，可解释为“使……空”，“空林 色”就是“使林中群花丽色为之一空”。兰若幽雅清秀，独具风采，使林间别的 花木芳草都黯然失色。用群花的失色对比衬托出兰若压倒群芳的风姿，“空”字 不仅写出了兰若的独特风姿，也流露出诗人对兰若的赞美之情。 （4 分。词、句理解 2 分，表达效果 2 分。意思对即可） ③答案示例：诗人以兰若自比，透露出报国无门、壮志难酬的苦闷，抒发了年华 易逝、时不我待的感慨。“幽独空林色”赞美兰若压倒群芳的风姿，实际上是诗 人比喻自己出众的才华。后四句中用“白日晚”“秋风生”写年华岁月的无情流 逝，“岁华”“芳意”用语双关，借花草的凋零，悲叹自己的年华流逝，理想破 灭。 （4 分。感慨 2 分，联系诗句分析 2 分。意思对即可） 北京市海淀区 2010 届高三上学期期末考试语文试题
阅读下面这首诗,完成①②题。(8分) 杂诗六首(之一) 曹植 高台多悲风,朝日照北林。之子在万里,江湖迥且深。 方舟安可极,离思故难任。孤雁飞南游,过庭长哀吟。 翘思慕远人,愿欲托遗音。形影忽不见,翩翩伤我心。 ①下列对诗中语句的理解,不正确的一项是(3分 A.开头两句,写诗人站在高台上见到的自然景色:秋风阵阵,初升的太阳照耀 着北林。其中“北林”出自《诗经》,常用来指忧伤之地。 B.三至六句写诗人与所念之人相隔万里且被江湖阻隔,纵有方舟也难以渡达, 这份沉重的悲苦叫人实难承受。其中“之子”指诗人自己 C.七至十句写诗人极目远眺之际,看到孤雁从庭前飞过,听到孤雁悲鸣,想托 它作信使,捎信给自己思念的远方之人。 D.结尾两句写孤雁飞远了,诗人“鸿雁传书”的美好愿望落空,那翩翩飞去的 雁影,留给他的只有无尽的失望与忧伤。 [参考答案]B ②这首诗起笔两句“高台多悲风,朝日照北林”,历来被人称道,请赏析其妙处。 (5分) [参考答案]高台一一多一一悲风,朝日一一照一一北林 (5分)要点:起笔两句在内容上统领全诗(1分),运用了即景生情(借景抒 情)的手法(1分),所选景物如高台、朝日、悲风、北林等都具有悲凉、阔大 的特点,营造了高远的意境(1分),渲染了悲怆的气氛(1分),并以“悲” 字奠定全诗的感情基调(1分)。(意思对即可) 反馈题:赏析这首诗的结句“形影忽不见,翩翩伤我心”。 北京市石景山区2010届高三上学期期末考试语文试题 苏幕遮 周邦彦 燎沉香,消溽暑。鸟雀呼晴,侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆,一一风 荷举 故乡遥,何日去?家住吴门,久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟,梦入芙 蓉浦。 ①下列对诗句的理解,不正确的一项是(2分) A.上片多角度写出夏日特定时间的景物特点,看似平常,实则颇具匠心。 B.词人用“呼”与“窥”状写出鸟雀活泼顽皮之态,欣喜之情蕴于其中 C.下片用语如同白话,既没有用典故,也没有化用诗句,但情感抒发饱满。 D.词以“梦入芙蓉浦”结笔,再点荷花,至此,荷花一以贯之,线索清晰。 ②本词中有对荷花的传神描写,王国维曾赞之曰:“真能得荷之神理者。”请结 合具体词句赏析。(4分) ③请结合下片中的词句,说出词人是怎样表达自己的思乡之情的?(4分) [参考答案] ①D(2分)
阅读下面这首诗，完成①一②题。(8 分) 杂诗六首(之一) 曹植 高台多悲风，朝日照北林。之子在万里，江湖迥且深。 方舟安可极，离思故难任。孤雁飞南游，过庭长哀吟。 翘思慕远人，愿欲托遗音。形影忽不见，翩翩伤我心。 ①下列对诗中语句的理解，不正确的一项是(3 分) A．开头两句，写诗人站在高台上见到的自然景色：秋风阵阵，初升的太阳照耀 着北林。其中“北林”出自《诗经》，常用来指忧伤之地。 B．三至六句写诗人与所念之人相隔万里且被江湖阻隔，纵有方舟也难以渡达， 这份沉重的悲苦叫人实难承受。其中“之子”指诗人自己。 C．七至十句写诗人极目远眺之际，看到孤雁从庭前飞过，听到孤雁悲鸣，想托 它作信使，捎信给自己思念的远方之人。 D．结尾两句写孤雁飞远了，诗人“鸿雁传书”的美好愿望落空，那翩翩飞去的 雁影，留给他的只有无尽的失望与忧伤。 [参考答案]B ②这首诗起笔两句“高台多悲风，朝日照北林”，历来被人称道，请赏析其妙处。 (5 分) [参考答案]高台——多——悲风，朝日——照——北林 （5 分）要点：起笔两句在内容上统领全诗（1 分），运用了即景生情（借景抒 情）的手法（1 分），所选景物如高台、朝日、悲风、北林等都具有悲凉、阔大 的特点，营造了高远的意境（1 分），渲染了悲怆的气氛（1 分），并以“悲” 字奠定全诗的感情基调（1 分）。（意思对即可） 反馈题：赏析这首诗的结句“形影忽不见，翩翩伤我心”。 北京市石景山区 2010 届高三上学期期末考试语文试题 苏幕遮 周邦彦 燎沉香，消溽暑。鸟雀呼晴，侵晓窥檐语。叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风 荷举。 故乡遥，何日去？家住吴门，久作长安旅。五月渔郎相忆否。小楫轻舟，梦入芙 蓉浦。 ①下列对诗句的理解，不正确的一项是（2 分） A．上片多角度写出夏日特定时间的景物特点，看似平常，实则颇具匠心。 B．词人用 “呼”与“窥”状写出鸟雀活泼顽皮之态，欣喜之情蕴于其中。 C．下片用语如同白话，既没有用典故，也没有化用诗句，但情感抒发饱满。 D．词以“梦入芙蓉浦”结笔，再点荷花，至此，荷花一以贯之，线索清晰。 ②本词中有对荷花的传神描写，王国维曾赞之曰：“真能得荷之神理者。”请结 合具体词句赏析。（4 分） ③请结合下片中的词句，说出词人是怎样表达自己的思乡之情的？（4 分） [参考答案] ① D （2 分）
②答案示例:“叶上初阳干宿雨、水面清圆,一一风荷举”,三句写出了荷的 神韵。“叶上初阳干宿雨”句,词人的目光落在荷叶上,“初阳干宿雨”既交代 了时间与天气状况,又富有动感,写出了荷在朝阳下的润朗。“水面清圆”句, 词人的目光扩及水面,“清圆”描写出荷叶圆圆,清丽而舒展,铺落在水面上。 “一一风荷举”句,“举”字用得极佳,既写出一株株荷的亭亭玉立,又写出荷 的生机勃勃,向上挺举的动态。这三句从不同的视角表现荷的形象,极富韵致 (4分,结合词句赏析,3分;语言表达,1分 ③答案示例一:下片开头二句“故乡遥,何日去”,词人自问,表达了思乡之切。 “遥”字写出与家乡相距甚远的无奈,“去”字强化了词人盼望离开此地回到家 乡的愿望,思乡之情自然流露。“家住吴门,久作长安旅”句,家乡遥远,客居 长安,“久”字表现出作者对飘泊生活的厌倦,表达了归家的愿望。 答案示例二:“五月渔郎相忆否”句,词人不说自己思念家乡友朋,却询问渔郎 是否记得自己,这恰恰表达出词人自己的思乡之情。“小楫轻舟,梦入芙蓉浦” 句,写梦中划小船入莲花塘中,“梦”缩短了时间与空间的距离,词人思归之 心得到些许的满足 (4分,结合词句说明,3分;语言表达,1分 北京市西城区2010届高三上学期期末考试语文试题 阅读下面唐诗,完成(1)~(2)题。(8分) 渡湘江杜审言 迟日园林悲昔游,今春花鸟作边愁 独怜京国人南窜,不似湘江水北流。 【注】①唐中宗时,杜审言曾被贬到南方极为偏远的峰州边陲。这首诗是他在这 次流放途中所写 ②迟日,春日。《诗经七月》:“春日迟迟,采繁祁祁。 ③京国人南窜, 意指从京城放逐至峰州。 (1)下列对这首诗的解说和赏析,不正确的一项是【 】(3分) A.第一句,诗人春天经行一处园林,回想它秋天时的荒芜和破败,不禁悲从中 来 B.第二句,写到了南下途中鸟语花香的美好,也传递了诗人即将渡江赴边的愁 C.第三句承上启下,忆昔游而悲、见花鸟成愁、感湘江北流,皆因“京国人南 D.结尾句中作者借“湘江水北流”点破诗题,又以“不似”寄托自己的无奈慨 (2)诗中的“悲”“愁”情绪,作者是运用怎样的手法来表现的?请结合这首 诗的前两句作简要分析。(5分) [参考答案] (1)A(“回想它秋天时的荒芜和破败”是没有依据的,景依旧是迟日繁华,人 的处境却已变为流放赴边,此句是从今天的“悲”追溯昔日的“乐”) (2)(今昔、实虚、已然和将然)对比、反衬。(明确其中一方面即可) 第一句写往昔春日游园之乐,对比之下,更加让人觉得当前流放处境的“悲” 第二句写眼前春光烂漫、鸟语花香,这让人欢欣的景物,恰恰反衬出流放赴边途 中“愁”的格外浓重
② 答案示例：“叶上初阳干宿雨、水面清圆，一一风荷举”，三句写出了荷的 神韵。“叶上初阳干宿雨”句，词人的目光落在荷叶上，“初阳干宿雨”既交代 了时间与天气状况，又富有动感，写出了荷在朝阳下的润朗。“水面清圆”句， 词人的目光扩及水面，“清圆”描写出荷叶圆圆，清丽而舒展，铺落在水面上。 “一一风荷举”句，“举”字用得极佳，既写出一株株荷的亭亭玉立，又写出荷 的生机勃勃，向上挺举的动态。这三句从不同的视角表现荷的形象，极富韵致。 （4 分，结合词句赏析，3 分；语言表达，1 分） ③答案示例一：下片开头二句“故乡遥，何日去”，词人自问，表达了思乡之切。 “遥”字写出与家乡相距甚远的无奈，“去”字强化了词人盼望离开此地回到家 乡的愿望，思乡之情自然流露。“家住吴门，久作长安旅”句，家乡遥远，客居 长安，“久”字表现出作者对飘泊生活的厌倦，表达了归家的愿望。 答案示例二：“五月渔郎相忆否”句，词人不说自己思念家乡友朋，却询问渔郎 是否记得自己，这恰恰表达出词人自己的思乡之情。“小楫轻舟，梦入芙蓉浦” 句，写梦中划小船入莲花塘中，“梦” 缩短了时间与空间的距离，词人思归之 心得到些许的满足。 （4 分，结合词句说明，3 分；语言表达，1 分 北京市西城区 2010 届高三上学期期末考试语文试题 阅读下面唐诗，完成（1）～（2）题。（8 分） 渡湘江 杜审言 迟日园林悲昔游，今春花鸟作边愁。 独怜京国人南窜，不似湘江水北流。 【注】①唐中宗时，杜审言曾被贬到南方极为偏远的峰州边陲。这首诗是他在这 次流放途中所写。 ②迟日，春日。《诗经七月》：“春日迟迟，采繁祁祁。” ③京国人南窜， 意指从京城放逐至峰州。 （1）下列对这首诗的解说和赏析，不正确的一项是【 】（3 分） A．第一句，诗人春天经行一处园林，回想它秋天时的荒芜和破败，不禁悲从中 来。 B．第二句，写到了南下途中鸟语花香的美好，也传递了诗人即将渡江赴边的愁 苦。 C．第三句承上启下，忆昔游而悲、见花鸟成愁、感湘江北流，皆因“京国人南 窜”。 D．结尾句中作者借“湘江水北流”点破诗题，又以“不似”寄托自己的无奈慨 叹。 （2）诗中的“悲”“愁”情绪，作者是运用怎样的手法来表现的？请结合这首 诗的前两句作简要分析。（5 分） [参考答案] （1）A（“回想它秋天时的荒芜和破败”是没有依据的，景依旧是迟日繁华，人 的处境却已变为流放赴边，此句是从今天的“悲”追溯昔日的“乐”） （2）（今昔、实虚、已然和将然）对比、反衬。（明确其中一方面即可） 第一句写往昔春日游园之乐，对比之下，更加让人觉得当前流放处境的“悲”； 第二句写眼前春光烂漫、鸟语花香，这让人欢欣的景物，恰恰反衬出流放赴边途 中“愁”的格外浓重