第十章能力 第一节能力概述 第二节能力的种类和结构 第三节智力测验 第四节能力的发展
第十章 能 力 第一节 能力概述 第二节 能力的种类和结构 第三节 智力测验 第四节 能力的发展
第一节能力概述 能力的含义 指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征 即能力是直接影响活动效率,使得活动得以顺利进行的心理 特征。 ◇包含两个含义 1、指个体的实际能力 例如:一分钟打多少个英语单词 跑完400米需要多少时间 能讲几种外语 ■ 2、指个体的潜在能力 它与已发展的实际能力不同,是将来在某种条件下可能 具有的潜力,它与已实际发展的能力不同,是将来在某种条 件下可能具有的能力,需要教育、训练才表现出来
第一节 能力概述 一、能力的含义 ——指能够顺利完成某种活动所必须具备的个性心理特征。 即能力是直接影响活动效率，使得活动得以顺利进行的心理 特征。 ❖ 包含两个含义： 1、指个体的实际能力 例如：一分钟打多少个英语单词 跑完400米需要多少时间 能讲几种外语…… 2、指个体的潜在能力 它与已发展的实际能力不同，是将来在某种条件下可能 具有的潜力，它与已实际发展的能力不同，是将来在某种条 件下可能具有的能力，需要教育、训练才表现出来
二、能力与知识的关系 二者属于不同的范畴。 知识不等 关系于能力二者的发展不同步。 能力与知织/能力在掌握知识的过程中形成和发展。 密切联系 能力表现在掌握知识的过程中
二、能力与知识的关系 关系 知识不等 于能力 能力与知识 密切联系 二者属于不同的范畴。 二者的发展不同步。 能力在掌握知识的过程中形成和发展。 能力表现在掌握知识的过程中
第二节能力种类和结构 种类 一般能力:各种活动中均表现出来的能力。 (-)特殊能力:某种专门活动中表现出来的能力 认知能力:个体接受、加工、存储和应用信息的能力。 二操作能力:操作、制作和运用工具解决问题的能力。 社交能力:在社会交往活动中所表现出来的能力 模仿能力:效仿他人言行举止,引起与之相类似行为活 (三) 动的能力。 创造能力:在创造性活动中产生出具有社会价值的、独 特的、新颖的思想和事物的能力
第二节 能力种类和结构 一、种类 一般能力：各种活动中均表现出来的能力。 特殊能力：某种专门活动中表现出来的能力。 （二） 认知能力：个体接受、加工、存储和应用信息的能力。 操作能力：操作、制作和运用工具解决问题的能力。 社交能力：在社会交往活动中所表现出来的能力。 （三） 模仿能力：效仿他人言行举止，引起与之相类似行为活 动的能力。 创造能力：在创造性活动中产生出具有社会价值的、独 特的、新颖的思想和事物的能力。 （一）
二、能力的结构 (一)斯皮尔曼的二因素说 一般因素(G):是所有智力活动普遍具有的。 能力 特殊因素(S):某一种智力活动所具有的。 人要完成任何活动都需要G因素和S因素的综合。一般因 素和特殊因素相互联系,其中一般因素是智力结构的关键和 基础,智力测验的目的就是通过广泛取样以求的一般因素, 即斯皮尔曼认为G因素就是智力。 S1 S3 G S2 S4
二、能力的结构 人要完成任何活动都需要G因素和S因素的综合。一般因 素和特殊因素相互联系，其中一般因素是智力结构的关键和 基础，智力测验的目的就是通过广泛取样以求的一般因素， 即斯皮尔曼认为G因素就是智力。 S3 S2 S4 G S1 一般因素(G)：是所有智力活动普遍具有的。 特殊因素(S)：某一种智力活动所具有的。 能力 （一）斯皮尔曼的二因素说