什么是合格评估 2000 学与 合格评估是教育部对未参加过上一轮教学工作评估 的各类新建普通本科学校开展的新一轮教学工作评估, 属认证式评估。 合格评估的对象:2000年后成立但未参加2003~2008 年本科教学工作水平评估的新建普通本科高等学校(不 含独立学院)
什么是合格评估 合格评估是教育部对未参加过上一轮教学工作评估 的各类新建普通本科学校开展的新一轮教学工作评估， 属认证式评估。 合格评估的对象：2000年后成立但未参加2003~2008 年本科教学工作水平评估的新建普通本科高等学校（不 含独立学院）
合格评估的依据 2000 学与 口1.教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见 (教高[2011]9号) 口2教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作 合格评估的通知(教高厅[2011]2号) 口3.教育部关于印发普通高等学校基本办学条件指标的 通知(教发[2004]2号) 口4.财政部、教育部关于进一步提高地方普通本科高校 生均拨款水平的意见(财教[2010]567号)
合格评估的依据 1. 教育部关于普通高等学校本科教学评估工作的意见 （教高［2011］9号） 2. 教育部办公厅关于开展普通高等学校本科教学工作 合格评估的通知（教高厅［2011］2号） 3. 教育部关于印发普通高等学校基本办学条件指标的 通知 （教发［2004］2号） 4. 财政部、教育部关于进一步提高地方普通本科高校 生均拨款水平的意见（财教［2010］567号）
合格评估的目的 2000 学与 口“四个促进”:促进办学经费投入;促进办学条件 改善;促进教学管理规范;促进教学质量提高。 口“三个基本”:办学条件基本达到国家标准;教学 管理基本规范;教学质量基本得到保证 口“两个突出”:突出为区域(行业)经济与社会发 展服务;突出应用型人才培养。 口“一个引导”:引导新建本科院校建立和完善内部 质量保障体系;保障并不断提高教学质量
“四个促进”：促进办学经费投入；促进办学条件 改善；促进教学管理规范；促进教学质量提高。 “三个基本”：办学条件基本达到国家标准；教学 管理基本规范；教学质量基本得到保证。 “两个突出”：突出为区域（行业）经济与社会发 展服务；突出应用型人才培养。 “一个引导”：引导新建本科院校建立和完善内部 质量保障体系；保障并不断提高教学质量。 合格评估的目的
合格评估的指导方针 2000 学与 指导方针是:"以评促建,以评促改,以评促管,评建结 合,重在建设。” “以评促建”就是以评估工作带动学校各项建设和发展; “以评促改”就是通过评估工作推动学校的改革与创新; “以评促管”就是要通过评估更新学校的管理观念,促 进管理规范; “评建结合,重在建设”说明评估只是手段,通过评估 工作加强建设,提高教学质量和人才培养质量才是最终 的目的
合格评估的指导方针 指导方针是："以评促建，以评促改，以评促管，评建结 合，重在建设。 ” “以评促建”就是以评估工作带动学校各项建设和发展； “以评促改”就是通过评估工作推动学校的改革与创新； “以评促管”就是要通过评估更新学校的管理观念，促 进管理规范； “评建结合，重在建设”说明评估只是手段，通过评估 工作加强建设，提高教学质量和人才培养质量才是最终 的目的
合格评估的新举措 2000 学与 口加强分类指导,分类评价。 口淡化评估等级,减少功利性。 口利用现代信息技术,实现常态监控与评估考察相结合 口重视评估过程管理,改进专家工作方法。 口加大社会参与力度。 口国家承担评估全部经费
加强分类指导，分类评价。 淡化评估等级，减少功利性。 利用现代信息技术，实现常态监控与评估考察相结合 。 重视评估过程管理，改进专家工作方法。 加大社会参与力度。 国家承担评估全部经费。 合格评估的新举措