拍、延时,制作团队还和中科大的“美丽科学”团队合作,在拍摄中加入了超微摄影和显微摄 (摘编自2018.11“人民网”) 4.下列对材料相关内容的理解和概括,不正确的一项是(3分) A.《2017年中国外卖发展研究报告》显示,外卖成了都市年轻人主流的饮食方式。 B.2013-2018年在线外卖市场增速与同时期在线外卖用户增速成正相关关系 C.陈晓卿认为,改革开放四十年来,人们在饮食方面有很大的改善,但也有遗憾。 D.《风味人间》的制作团队没有墨守成规,能够引进先进技术拍摄高品质纪录片。 5.下列对材料相关内容的分析和评价,不正确的一项是(3分) A.饮食在中国传统文化中有着举足轻重的地位,孔子希望食物做得越精细越好,伊尹 强调做美食要把握好度。 B.2011-2014年在线外卖用户增速上升,购买外卖人数持续增加:20142018年在线外 用户增速下降,点外卖的人逐年减少。 C.陈晓卿说,吃过最妤吃的东西就是“饿”,这句话与俗语“饿时吃糠甜如蜜,饱时吃蜜 不甜”有异曲同工之妙。 D.《风味人间》与《舌尖》同中存异。前者在全球视野里审视中国美食的独特性,并 从 中折射出中国人民族个性的侧面 6.请结合材料,简要概括外卖这种饮食方式的利与弊。(6分) (三)文学类文本阅读(本题共3小题,15分) 阅读下面的文字,完成79题 魔笛 翌平 朗风站在考场中间,周围坐满了老师。他操着笛子向大家鞠了个躬,不等口令就开始吹 起来。朗风是个不太守规矩的孩子,在梁老师家里,他也总是操起笛子就吹
拍、延时，制作团队还和中科大的“美丽科学”团队合作，在拍摄中加入了超微摄影和显微摄 影。 （摘编自 2018．11“人民网”） 4．下列对材料相关内容的理解和概括，不正确的一项是（3 分） A．《2017 年中国外卖发展研究报告》显示，外卖成了都市年轻人主流的饮食方式。 B．2013-2018 年在线外卖市场增速与同时期在线外卖用户增速成正相关关系。 C．陈晓卿认为，改革开放四十年来，人们在饮食方面有很大的改善，但也有遗憾。 D．《风味人间》的制作团队没有墨守成规，能够引进先进技术拍摄高品质纪录片。 5．下列对材料相关内容的分析和评价，不正确的一项是（3 分） A．饮食在中国传统文化中有着举足轻重的地位，孔子希望食物做得越精细越好，伊尹 则 强调做美食要把握好度。 B．2011-2014 年在线外卖用户增速上升，购买外卖人数持续增加；2014-2018 年在线外 卖 用户增速下降，点外卖的人逐年减少。 C．陈晓卿说，吃过最好吃的东西就是“饿”，这句话与俗语“饿时吃糠甜如蜜，饱时吃蜜 蜜 不甜”有异曲同工之妙。 D．《风味人间》与《舌尖》同中存异。前者在全球视野里审视中国美食的独特性，并 从 中折射出中国人民族个性的侧面。 6．请结合材料，简要概括外卖这种饮食方式的利与弊。 （6 分） （三）文学类文本阅读（本题共 3 小题，15 分） 阅读下面的文字，完成 7-9 题。 魔笛 翌平 朗风站在考场中间，周围坐满了老师。他操着笛子向大家鞠了个躬，不等口令就开始吹 起来。朗风是个不太守规矩的孩子，在梁老师家里，他也总是操起笛子就吹
朗风吹的是《乌苏里船歌》,这是他特别喜欢的一首曲子。这曲子很甜,第一次听梁老 师吹奏时,朗风就感受到那条大河在初春破冰,感受到渔民开心的心情。朗风的银笛晃动着, 舌尖一下子欢快起来,梁老师为这首曲子加了不少修饰音,依附着甜美的旋律跳跃着,朗风 反反复复地吹奏着船歌一段,像舞台上最衅艳的红绸子不断翻舞着相同的花。 吹着吹着朗风忽然就停下来,怯生生地问:“老师,还没让我吹吧?” 大家一下子都笑了。刚才看这小孩冲进考场,大家就想笑,他太有个性了,棉袄上系了 根红围中,头发跟鸟窝一样。可大家都不敢笑,这孩子一定是自己从大老远来的,别一笑把 孩子笑毛了。 你接着吹吧,孩子,”大个子老师说,“还有什么曲子?” “我想吹一下我老师的一部作品,《森林舞曲》。”朗风说。他操起笛子演奏起来。这是 第一乐章《夏末林中》,朗风用花舌和颤音不断模仿着各种鸟的声音,从一只小雏燕欢蹦乱 跳,到一群鸟鸦用翅膀扑打着落叶,再后来是一群大雁从蓝天上飞过。梁老师写的这段曲子, 明快而顺畅。朗风想起梁老师带他去听林中漂亮的雉鸡叽叽咕咕地叫,告诉他这嗓音非常自 然,是凭着本能随心发出来,然后用笛音来解释它的发音技巧。 第二乐章叫作《年儿》,这一段旋律太欢快了,连朗风家的黄狗听到都会摇晃尾巴。朗 风想起,他这大山里的孩子第一次听到梁老师的笛声,不由入神地痴呆着,然后用口哨把刚 才的曲子吹了出来,梁老师吃惊地看着他,嘴里更快更拐弯地又吹出一段,朗风又用口哨把 这段吹了出来。后来,梁老师主动教朗风吹笛子,爸爸不明白梁老师为什么要这样做,可他 坚信梁老师是真正的艺术家。他学吹笛子时,梁老师总是一遍遍地吹给他听,让他感受曲子 的每一个细节。长笛是有魔力的乐器,气息的着落点会构成不同的音色,但开始时他总是拿 不准,有点想放弃了,可梁老师不厌其烦的示范、鼓励的眼神,让他终究没有放下长笛。朗 风吹着吹着,旋律变得激昂起来,随后秧歌调就扭了进来。朗风记得,过年的时候,梁老师 把那条红色长围巾系在腰上,和全村男女老少都对扭了一遍,嘴里念念有词,哼着什么调 后来他把这些都变成这段音乐。 第三部分《农忙》,那是梁老师在雪夜里点着油灯写的,在夏天看着河畔开满的野花写 的。朗风想起春耕的时候,刚下放到农场的梁老师学开拖拉机,但他开的那辆车总是歪歪扭 扭,不能犁出笔直的麦道。大家都在笑。休息时,梁老师吹响这根银笛,笛声悠扬,像从很 古远的时候传过来的,也像一阵阵夏日里的微风。梁老师教给他,学音乐要听,当音符被演 奏者变成声音时,它们就有了生命,用心听懂这些声音比什么都重要
朗风吹的是《乌苏里船歌》，这是他特别喜欢的一首曲子。这曲子很甜，第一次听梁老 师吹奏时，朗风就感受到那条大河在初春破冰，感受到渔民开心的心情。朗风的银笛晃动着， 舌尖一下子欢快起来，梁老师为这首曲子加了不少修饰音，依附着甜美的旋律跳跃着，朗风 反反复复地吹奏着船歌一段，像舞台上最鲜艳的红绸子不断翻舞着相同的花。 吹着吹着朗风忽然就停下来，怯生生地问： “老师，还没让我吹吧？” 大家一下子都笑了。刚才看这小孩冲进考场，大家就想笑，他太有个性了，棉袄上系了 根红围巾，头发跟鸟窝一样。可大家都不敢笑，这孩子一定是自己从大老远来的，别一笑把 孩子笑毛了。 “你接着吹吧，孩子，”大个子老师说， “还有什么曲子？” “我想吹一下我老师的一部作品，《森林舞曲》。”朗风说。他操起笛子演奏起来。这是 第一乐章《夏末林中》，朗风用花舌和颤音不断模仿着各种鸟的声音，从一只小雏燕欢蹦乱 跳，到一群乌鸦用翅膀扑打着落叶，再后来是一群大雁从蓝天上飞过。梁老师写的这段曲子， 明快而顺畅。朗风想起梁老师带他去听林中漂亮的雉鸡叽叽咕咕地叫，告诉他这嗓音非常自 然，是凭着本能随心发出来，然后用笛音来解释它的发音技巧。 第二乐章叫作《年儿》，这一段旋律太欢快了，连朗风家的黄狗听到都会摇晃尾巴。朗 风想起，他这大山里的孩子第一次听到梁老师的笛声，不由入神地痴呆着，然后用口哨把刚 才的曲子吹了出来，梁老师吃惊地看着他，嘴里更快更拐弯地又吹出一段，朗风又用口哨把 这段吹了出来。后来，梁老师主动教朗风吹笛子，爸爸不明白梁老师为什么要这样做，可他 坚信梁老师是真正的艺术家。他学吹笛子时，梁老师总是一遍遍地吹给他听，让他感受曲子 的每一个细节。长笛是有魔力的乐器，气息的着落点会构成不同的音色，但开始时他总是拿 不准，有点想放弃了，可梁老师不厌其烦的示范、鼓励的眼神，让他终究没有放下长笛。朗 风吹着吹着，旋律变得激昂起来，随后秧歌调就扭了进来。朗风记得，过年的时候，梁老师 把那条红色长围巾系在腰上，和全村男女老少都对扭了一遍，嘴里念念有词，哼着什么调， 后来他把这些都变成这段音乐。 第三部分《农忙》，那是梁老师在雪夜里点着油灯写的，在夏天看着河畔开满的野花写 的。朗风想起春耕的时候，刚下放到农场的梁老师学开拖拉机，但他开的那辆车总是歪歪扭 扭，不能犁出笔直的麦道。大家都在笑。休息时，梁老师吹响这根银笛，笛声悠扬，像从很 古远的时候传过来的，也像一阵阵夏日里的微风。梁老师教给他，学音乐要听，当音符被演 奏者变成声音时，它们就有了生命，用心听懂这些声音比什么都重要