第五章职业生涯目标的实现策略E
第五章 职业生涯目标的实现策略
职业生涯目标的实现策略一是练内功，通过不断地学习培训，提高自已的竞争力和综合素质，不但要提高自已的能力和知识水平，还要注重提高自已的自信心，沟通能力，团队精神，创新精神学习能力等，即在硬件和软件两个方面建设自已，并在实际工作中取得成绩，获得外界的认可
职业生涯目标的实现策略 一是练内功，通过不断地学习培训，提 高自己的竞争力和综合素质，不但要提高自 己的能力和知识水平，还要注重提高自己的 自信心，沟通能力，团队精神，创新精神， 学习能力等，即在硬件和软件两个方面建设 自己，并在实际工作中取得成绩，获得外界 的认可
职业生涯目标的实现策略二是练外功，主要是通过改善与外部环境的关系，或适度表达自己的愿望来达成自己的职业目标，具体有两种，即自我展示策略和注重关系策略。自我展示主要是向管理者或掌握发展资源的人表达自已的发展愿望以及自已的能力和表现：注重关系则是处理好与掌握发展资源者的关系，获得有利于目标发展的资源尽快实现目标
职业生涯目标的实现策略 二是练外功，主要是通过改善与外部环境 的关系，或适度表达自己的愿望来达成自己的 职业目标，具体有两种，即自我展示策略和注 重关系策略。自我展示主要是向管理者或掌握 发展资源的人表达自己的发展愿望以及自己的 能力和表现；注重关系则是处理好与掌握发展 资源者的关系，获得有利于目标发展的资源， 尽快实现目标
滚动计划法中例：五年期滚动计划方法比较具体计划具体计划比较粗略计划20002001200220032004绩效分析计划本身的原因实际执行五年计划调整的2000实际中的经验措施方案选择完成情况具体计划比较具体计比较粗略计划加强或改20032005善措施200120022004绩效分析2001实际执行情况
滚动计划法 例：五年期滚动计划方法 绩效分析 2001实际 执行情况 绩效分析 2000实际 完成情况 实际执行 中的经验 加强或改 善措施 具体计划 比较具体计 划 比较粗略计划 2001 2002 2003 2004 2005 具体计划 比较粗略计划 2000 2001 2002 2003 2004 计划本身的原因 五年计划调整的 措施方案选择 比较具体计划
什么是大学？梅贻琦：大学，非大楼之谓也，乃大师之谓也雅斯贝尔斯：大学是一种学校，但是一种特殊的学校。学生在大学里不仅要学习知识，而且要从教师的教海中学习研究事物的态度，培养影响其一生的科学思维方式。大学生要具有自我负责的观念，并带着批判精神从事学习，因而拥有学习的自由：而大学教师则是以传播科学真理为已任，因此他们有教学的自由
什么是大学？ 梅贻琦：大学，非大楼之谓也，乃大师之谓也 雅斯贝尔斯：大学是一种学校，但是一种特殊 的学校。学生在大学里不仅要学习知识，而且 要从教师的教诲中学习研究事物的态度，培养 影响其一生的科学思维方式。大学生要具有自 我负责的观念，并带着批判精神从事学习，因 而拥有学习的自由；而大学教师则是以传播科 学真理为己任，因此他们有教学的自由