文学类文本阅读 复习 罈州一中黄安娜
文学类文本阅读 复 习 漳州一中 黄安娜
整体感知阅读,关注重要信息: 口文章标题:点明文章中心或概括文章内容。 口文章结尾:常显现作者思想感情和文章主旨。 口运用议论抒情的语句。 口含有暗示作者情感倾向的词句(厌恶、憎恨、 敬佩、难忘、感谢等)
整体感知阅读，关注重要信息： 文章标题：点明文章中心或概括文章内容。 文章结尾：常显现作者思想感情和文章主旨。 运用议论抒情的语句。 含有暗示作者情感倾向的词句（厌恶、憎恨、 敬佩、难忘、感谢等）
表达方式题型:叙述顺序的安排 口顺叙:能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记 叙。使文章层次清晰,眉目清楚。 口倒叙:是设置悬念,激发读者兴趣,取得先声夺人 的表达效果。 口插叙:对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应, 补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,内容更加 充实丰满
表达方式题型：叙述顺序的安排 顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记 叙。使文章层次清晰，眉目清楚。 倒叙：是设置悬念，激发读者兴趣，取得先声夺人 的表达效果。 插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应， 补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容更加 充实丰满
表达方式题型:叙述人称的选择 第一人称:能给人自然亲切、真实可信的感受,便于 直抒胸臆,能自由地表达思想感情。缺点是容易受到时空 的局限,非亲眼所见亲耳所听的事情就无法写进去。 第二人称:一般都兼有拟人的意味,因此能使语言生 动;而在表情达意方面,便于对话、交流感情,给人以亲 切感;便于抒情,增强感染力,有呼告的效果。但有环境 限制,有明确的倾诉对象。 口第三人称:能比较直接地展现丰富的生活,显得客观 冷静,不受空间和时间的限制,反映现实比较灵活自由, 便于叙事和议论但缺少真切感。三
表达方式题型：叙述人称的选择 第一人称：能给人自然亲切、真实可信的感受，便于 直抒胸臆，能自由地表达思想感情。缺点是容易受到时空 的局限，非亲眼所见亲耳所听的事情就无法写进去。 第二人称：一般都兼有拟人的意味，因此能使语言生 动；而在表情达意方面，便于对话、交流感情，给人以亲 切感；便于抒情，增强感染力，有呼告的效果。但有环境 限制，有明确的倾诉对象。 第三人称：能比较直接地展现丰富的生活，显得客观 冷静，不受空间和时间的限制，反映现实比较灵活自由， 便于叙事和议论但缺少真切感
表达方式题型:描写的特点 口景物入环境描写:交代人物活动的背景,写明事件 发生的时间和地点;揭示人物心理,表现人物性格;渲 染气氛,营造某种氛围;烘托主题。 口写人叙事类散文景物更重要的作用是以景衬人,它 又可细分为两类: 口①正衬:即以景物之优美衬托人物心灵之美好,或 以景物之凄凉衬托人物命运之悲惨。 口②反衬:即用景物之美好或气氛之欢快来反衬人物 悲惨的命运或人物凄凉的境遇
表达方式题型：描写的特点 景物＼环境描写：交代人物活动的背景，写明事件 发生的时间和地点；揭示人物心理，表现人物性格；渲 染气氛，营造某种氛围；烘托主题。 写人叙事类散文景物更重要的作用是以景衬人，它 又可细分为两类： ①正衬：即以景物之优美衬托人物心灵之美好，或 以景物之凄凉衬托人物命运之悲惨。 ②反衬：即用景物之美好或气氛之欢快来反衬人物 悲惨的命运或人物凄凉的境遇