高校管理的理论与实跋 的探索 追与发 主讲人 北京师范大学教授 陈孝彬
1 高校管理的理论与实践 的探索 主讲人 北京师范大学教授 陈孝彬 和谐与发展
当前我们遇到什么问题呢? ■周部长在一次讲话中说,“教育事业在短的时间 里实现了如此巨大的历史性的跨越,一定会伴随 许多问题。特别是一些深层次的矛盾会逐步暴露 出来。” ■教育事业发展了,而优质教育资源不足。学校规 模发展了,而地区、学校之间的差别更扩大了, 人民对教育的满意程度并不高。 这是“马太效应”在教育上的反映。社会上的强 势群体在资本、技术、经验、文化、关系、权利 上占有强势,在受教育上,特别是占有优质教育 资源上也占优势。我们必须关注弱势群体的子女 的教育问题
2 当前我们遇到什么问题呢？ ◼ 周部长在一次讲话中说，“教育事业在短的时间 里实现了如此巨大的历史性的跨越，一定会伴随 许多问题，特别是一些深层次的矛盾会逐步暴露 出来。” ◼ 教育事业发展了，而优质教育资源不足。学校规 模发展了，而地区、学校之间的差别更扩大了， 人民对教育的满意程度并不高。 ◼ 这是“马太效应”在教育上的反映。社会上的强 势群体在资本、技术、经验、文化、关系、权利 上占有强势，在受教育上，特别是占有优质教育 资源上也占优势。我们必须关注弱势群体的子女 的教育问题
高校管理中存在着深层次的矛盾 高校发展速度过快,配套措施跟不上,带来了质量 和效益都不高,质量问题越来越显现出来。如果 处理不当会导致系统危机。 ■学术价值和市场文化的不和谐,影响了学校的秩 序和规则 ■以专业(知识)本位与以人为本的分歧 ■学校组织的行政性与服务性的矛盾。 ■解决深层次的矛盾问题就需要我们把以人为本, 坚持科学发展观,构建和谐社会的理念转化为高 校的现实。这是对高校管理者最大的挑战
3 高校管理中存在着深层次的矛盾 高校发展速度过快，配套措施跟不上，带来了质量 和效益都不高，质量问题越来越显现出来。如果 处理不当会导致系统危机。 ◼ 学术价值和市场文化的不和谐，影响了学校的秩 序和规则。 ◼ 以专业（知识）本位与以人为本的分歧。 ◼ 学校组织的行政性与服务性的矛盾。 ◼ 解决深层次的矛盾问题就需要我们把以人为本， 坚持科学发展观，构建和谐社会的理念转化为高 校的现实。这是对高校管理者最大的挑战
以科学发展观看高校发展 ■1,科技的发展促进了产业结构的调整。各 种职业面临着升级换代和人才智能结构的 更新。高校的管理人员和教师也面临升级 换代。 ■2,现代大学组织是工业文明的产物。它正 面临着智能化、数字化和网络化的挑战。 它将改变着学校的环境、秩序和规则,也 影响着专业设置、课程结构、培养模式的 变化和人的观念的变化
4 以科学发展观看高校发展 ◼ 1，科技的发展促进了产业结构的调整。各 种职业面临着升级换代和人才智能结构的 更新。高校的管理人员和教师也面临升级 换代。 ◼ 2，现代大学组织是工业文明的产物。它正 面临着智能化、数字化和网络化的挑战。 它将改变着学校的环境、秩序和规则，也 影响着专业设置、课程结构、培养模式的 变化和人的观念的变化
■3,动态的市场环境下,市场文化和商业伦理使 大学的古老名声和传统的规则正在悄悄地改变 教育产业意识正在兴起。但有人提出教育产品有 些可以成为商品进入市场,而作为生产精神产品 的人,有其精神目的,绝不能商人化。 ■4,在开放的环境下,人们受各种思想文化影响 的渠道明显增多,影响程度明显加深,思想活动 的独立性、多变性、选择性、差异性也明显增强 大学如何使社会的主流文化居主导地位
5 ◼ 3，动态的市场环境下，市场文化和商业伦理使 大学的古老名声和传统的规则正在悄悄地改变。 教育产业意识正在兴起。但有人提出教育产品有 些可以成为商品进入市场，而作为生产精神产品 的人，有其精神目的，绝不能商人化。 ◼ 4，在开放的环境下，人们受各种思想文化影响 的渠道明显增多，影响程度明显加深，思想活动 的独立性、多变性、选择性、差异性也明显增强。 大学如何使社会的主流文化居主导地位