第三章变量的形成 1.从概念到变量 从概念到变量,一般有如下4个阶段: 1)概念形成阶段 这是对具有 的一个抽象过程 2)概念的严格界定阶段 概念的严格界定,就是对概念 的严格界定 3)选择度量概念的指标(也就是变量) 在概念的内涵严格界定之后,要完成的工作就是用什么指标(变量)来表示相应内涵的 问题了。 度量概念的指标可以是多样的。一对 有的有结构 体系 4)形成度量概念的综合指标 在对概念的度量需要一串 的情况下,为了综合反映概念内涵的“量”,就需 要把一套 体系综合为一个 综合的本质上就是 2.概念的名称问题 总的原则是要与用法一致,至少是相容的。不要去一个名字(一个术语)与常 规习惯相反。太别扭了,人们容易搞错,不利于科学发展。 从绿色环境,到绿色组织,到绿色技术,绿色GDP,绿色机床,绿色根据,绿色钳子 居然还作为新课题来研究。关键不是名称,而是内涵,以及内涵改变的意义 第四章变量值与变量值的测量 1.变量值与变量值的获取方式 1)获取变量值(数据)的方法类别 获取变量值,大抵有两大类方法: 一是借用 _数据 二是自己 这是包括管理科学在内的社会科学研究的最重要的基本能力之 2)数据不一致问题 不同年鉴数据的不一致问题,是常见问题之一。其本质是:变量的的差异。 3)变量值测量的概述 基本概念:测量,就是尽量客观地获得在一定条件下的 按照测量变量值的环境分类,给变量赋值可以分为 条件下测量与B) 测量两种方式 按照赋值者与被赋值着的关系,对变量的测量,也可以分为两大类型: )给 的赋值方式
第三章 变量的形成 1. 从概念到变量 从概念到变量，一般有如下 4 个阶段： 1） 概念形成阶段 这是对具有 的一个抽象过程。 2） 概念的严格界定阶段 概念的严格界定，就是对概念 的严格界定。 3） 选择度量概念的指标（也就是变量） 在概念的内涵严格界定之后，要完成的工作就是用什么指标（变量）来表示相应内涵的 问题了。 度量概念的指标可以是多样的。一对 ，一对 。 有的有结构， 体系。 4） 形成度量概念的综合指标 在对概念的度量需要一串 的情况下，为了综合反映概念内涵的“量”，就需 要把一套 体系综合为一个 。 综合的本质上就是 。 2. 概念的名称问题 总的原则是要与 用法一致，至少是相容的。不要去一个名字（一个术语）与常 规习惯相反。太别扭了，人们容易搞错，不利于科学发展。 从绿色环境，到绿色组织，到绿色技术，绿色 GDP，绿色机床，绿色根据，绿色钳子。 居然还作为新课题来研究。关键不是名称，而是内涵，以及内涵改变的意义。 第四章 变量值与变量值的测量 1. 变量值与变量值的获取方式 1）获取变量值（数据）的方法类别 获取变量值，大抵有两大类方法： 一是借用 数据。 二是自己 。这是包括管理科学在内的社会科学研究的最重要的基本能力之一。 2）数据不一致问题 不同年鉴数据的不一致问题，是常见问题之一。其本质是：变量的 的差异。 3）变量值测量的概述 基本概念：测量，就是尽量客观地获得在一定条件下的 。 按照测量变量值的环境分类，给变量赋值可以分为： A） 条件下测量与 B） 测量两种方式。 按照赋值者与被赋值着的关系，对变量的测量，也可以分为两大类型： A）给 的赋值方式
B)的自赋值方式 测量结果是变量的值:数据。 测量,就会有误差。 依据实物工具(仪器、仪表、生化分析设备等),在一定条件下的测量对象的变量值, 客观性较强,一般 有太大误差。 依靠专家给研究对象赋值,或者被测试主体的自赋值,都是心理感受的外化、量化过 出现较大偏误。 2.变量测量方法 1)测量的类型 非心理的测量 B.心理的测量 C.非心理→心理的测量 D.心理→非心理的测量 2)心理测量的关键之一:构造发问问题( Constructing Questions) 在上述四类测量的类型中,B、C两类(收尾为心理测量的类别)都必须构造发问的问 题( Questions)。 其中,构造问题( Constructing Questions)是测量这类变量值的非常重要的一步。 从概念→(复合要素)变量→(单一要素)变量→问题形成,是一个具体化的过程 只有发问问题构造完毕,心理测量(心理感受外化、量化)的过程,才能开始。 在许多情况下,特别是当变量内涵的复合程度较高时,需要构造多个问题(一个问题集 合, a set of questions)来测量这个变量。 例如,对变量“情绪低沉”的测量,就需要通过如下有关“情绪低沉的表现”来测量 At any time during the past week Was your appetite so poor that you did nor like eating? Did you feel so tired and worn out that you could not enjoy anything? Did you feel depressed? Did you feel unhappy about the way your life is going? Did you feel discouraged and worried about your future? 测量变量用的问题( question),主要有如下三种类型 A 特定事件或数据的问题( recalling question) B 答案的问题(fwed- choices question) 问题(open- ended question) 发问问题( questions),不仅在 中使用,在 中也常常使用。 3)测量变量的三类发问问题
B） 的自赋值方式。 测量结果是变量的值：数据。 测量，就会有误差。 依据实物工具（仪器、仪表、生化分析设备等），在一定条件下的测量对象的变量值， 客观性较强，一般 有太大误差。 依靠专家给研究对象赋值，或者被测试主体的自赋值，都是心理感受的外化、量化过 程。 出现较大偏误。 2. 变量测量方法 1）测量的类型 A. 非心理的测量 B. 心理的测量 C. 非心理→心理的测量 D. 心理→非心理的测量 2）心理测量的关键之一：构造发问问题（Constructing Questions） 在上述四类测量的类型中，B、C 两类（收尾为心理测量的类别）都必须构造发问的问 题（Questions）。 其中，构造问题（Constructing Questions）是测量这类变量值的非常重要的一步。 从概念→（复合要素）变量→（单一要素）变量→问题形成，是一个具体化的过程。 只有发问问题构造完毕，心理测量（心理感受外化、量化）的过程，才能开始。 在许多情况下，特别是当变量内涵的复合程度较高时，需要构造多个问题（一个问题集 合，a set of questions）来测量这个变量。 例如，对变量“情绪低沉”的测量，就需要通过如下有关“情绪低沉的表现”来测量： At any time during the past week Was your appetite so poor that you did nor like eating? Did you feel so tired and worn out that you could not enjoy anything? Did you feel depressed? Did you feel unhappy about the way your life is going? Did you feel discouraged and worried about your future? Did you feel lonely? 测量变量用的问题（question），主要有如下三种类型： A. 特定事件或数据的问题（recalling question）。 B. 答案的问题（fixed-choices question）。 C. 问题（open-ended question）。 发问问题（questions），不仅在 中使用，在 中也常常使用。 3）测量变量的三类发问问题
测量变量用的问题( question),主要有如下三种类型: ABC 特定事件或数据的问题( recalling question) 答案的问题(fxed- choices question) 问题( open-ended question)。 前两类问题所得到的答案最统计处理,是最的 4)心理测量的标准问题 测量的 问题是心理测量的最重要因素之一。 测量的标准有两类: 一是 的标准 二是标准 5)心理测量的背景资料问题 背景资料也是心理测量(心理感觉外化、量化)的成功的重要因素之一。 6)运用前人的综合指标( Index or scale) 为了对比研究的方便,研究者不必要、也不应当什么自己从头开始,都自己设计一套问 题来测量一个变量或概念,而应当采纳前人研究的综合指标( Index or scale) 这是一个基本原则。 7)测量工具 对心理测量而言是 对非心理测量包括 广义的测量工具包括: 8)数据的类型 《管理统计》P28-30 三类 9)测量的偏误 3问卷一种重要的测量工具 1)问卷的组成 A) B) 2)问题的类型 开放型问题与封闭型问题 B.回忆型问题与非回忆型问题 单选与多选问题
测量变量用的问题（question），主要有如下三种类型： A. 特定事件或数据的问题（recalling question）。 B. 答案的问题（fixed-choices question）。 C. 问题（open-ended question）。 前两类问题所得到的答案最 统计处理，是最 的。 4）心理测量的标准问题 测量的 问题是心理测量的最重要因素之一。 测量的标准有两类： 一是 的标准。 二是 标准。 5）心理测量的背景资料问题 背景资料也是心理测量（心理感觉外化、量化）的成功的重要因素之一。 6）运用前人的综合指标（Index or scale） 为了对比研究的方便，研究者不必要、也不应当什么自己从头开始，都自己设计一套问 题来测量一个变量或概念，而应当采纳前人研究的综合指标（Index or scale）。 这是一个基本原则。 7）测量工具 对心理测量而言是： 对非心理测量包括： 广义的测量工具包括： 8）数据的类型 《管理统计》P. 28-30 三类： 9）测量的偏误 T= S= R= 3. 问卷一种重要的测量工具 1）问卷的组成 A） B） 2）问题的类型 A．开放型问题与封闭型问题 B．回忆型问题与非回忆型问题 C．单选与多选问题
D.排序型问题与非排序型问题 E.单选与多选问题的数据处理 对于单选问题,要把 视为一个变量。 对于多选问题,要把作为一个变量。 3)量表的主要类型 A.量表的概念 量表( Scale)特别适合于 型变量的测量。 B.连续评分量表 刻度( scale)从到 Likert量表 如果量表涉及到 问题,就称为 he (itemized rating scale D. Item analysis,项目分析 研究的是里克特量表中的子问题(item)的分辨率问题 E.比较型量表与排序量表 4)问卷设计中的若干重要问题 A)问卷问题设立的第一原则:“能够获得”的原则。 B)对单选问题:备选答案应当是一个答案空间的是 _的 c)多选题的备选答案必须 的。 D)问题的陈述和备选答案都不能有 E)问题设计的用语(术语)要 F)在问题的陈述中,要对所询问行为的 限定。 G)在问卷问题中,要尽量限定 H)问题的不同的,可能导致 结果 I对于得不到诚实回答而又必须了解的数据,可以通过 获得 相应的数据。 J)问卷的长度: K)问题的顺序: L)问卷设计一定要通过 来修改
D．排序型问题与非排序型问题 E．单选与多选问题的数据处理 对于单选问题，要把 视为一个变量。 对于多选问题，要把 作为一个变量。 3）量表的主要类型 A．量表的概念 量表（Scale）特别适合于 型变量的测量。 B．连续评分量表 刻度（scale）从 到 。 C．Likert 量表 如果量表涉及到 问题，就称为 量表（itemized rating scale）。 D．Item analysis，项目分析 研究的是里克特量表中的子问题（item）的分辨率问题。 E．比较型量表与排序量表 4）问卷设计中的若干重要问题 A）问卷问题设立的第一原则：“能够获得 ”的原则。 B）对单选问题：备选答案应当是一个答案空间的 ，是 的。 C）多选题的备选答案必须 的。 D）问题的陈述和备选答案都不能有 。 E）问题设计的用语（术语）要 。 F）在问题的陈述中，要对所询问行为的 限定。 G）在问卷问题中，要尽量限定 。 H）问题的不同的 ，可能导致 结果。 I）对于得不到诚实回答而又必须了解的数据，可以通过 获得 相应的数据。 J）问卷的长度： K）问题的顺序： L）问卷设计一定要通过 来修改
小结:问卷由如下类型的间题和量表构成 回忆型 如,上周你上网时间大多可以转化为 开开放问题总计是多少? 封闭性问题 放非回忆型建议型对答案的难以转化为 型|开放问题问题 可遇见性封闭型问题 问 题 观点型答案有一可以转化为 问题 定 封闭型问题 的可遇见 感受型答案有较容易转化为 封闭型问题 的可遇见 多选问题备选答案分布在 每个答 封|备选答案|多个维度上 業 不相互排或者选择兼容 是一个 闭斥 变量 单选问题非排序备选答案非单项等级分量表每个问 型 型 排序量表连续分量表题 备选答案|单选问同一个型「分项「 Likert 问|相互排斥题 量表量表量表 完整分割 由多语义差异 个子|量表 问题sap量表 组成 Guttman 量表 变量 排序型直接排序排序等级顺序 每个被 单选问备选答案|型 量表 比较对 是隐性的量表 两两比较 是一个 比较排序 量表 变量 备选答案 4.问卷讨论:案例分析 第五章测量的信度与效度 X=T+S+R
小结：问卷由如下类型的问题和量表构成 回忆型 如，上周你上网时间 大多可以转化为 4. 问卷讨论：案例分析 第五章 测量的信度与效度 X=T+S+R 开 开放问题 总计是多少？ 封闭性问题 建议型 问题 对答案的 可遇见性 差 难以转化为 封闭型问题 放 非回忆型 型 开放问题 问 观点型 问题 答案有一 定 的可遇见 性 可以转化为 封闭型问题 题 感受型 答案有较 强 容易转化为 问题 封闭型问题 的可遇见 性 多选问题 备选答案 不 相互排 斥 备选答案分布在 多个维度上 或者选择兼容 每个答 案 是一个 变量 封 闭 单项 量表 等级分量表 连续分量表 单选问题 非排序 非 型 每个问 题 备选答案 型 Likert 量表 排 序 型 在 单选问 题 备选答案 同一个 分项 是一个 问 相互排斥 维度上 量表 量表 变量 语义差异 量表 完整分割。 由 多 题 个子 问题 Stapel 量表 组成 Guttman 一表 量表 一变量 直接排序 备选答案 是隐性的 等级顺序 量表 排序型 排 序 每个被 型 比较对 象 单选问 题 量表 两两 两两比较 是一个 比较排序 量表 备选答案 变量