甘肃省张掖市2014年4月高三联考试题语文试题 注意事项: 1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(阅读题)两部分。答卷前,考生务必将自己 的姓名、考号填写在答题卡上 考生作答时,将答案写在答题卡上(答题注意事项见答题卡),在本试卷上答题无 效 3.考试结束后,将答题卡交回即可。 第I卷阅读题 甲必考题 现代文阅读(9分,每小题3分) 榜样教育模式即榜样示范模式是教育者根据教育目的依据受教育者的身心发展特点 为其选择榜样,并以榜样的行为、道徳旵质、价值观念等影响受教育者,使之模仿榜样行为 并形成与榜样相致的道德品质和价值观念的过程。自上世纪60年代以来,学雷锋活动 直是实践榜样教育模式的典范。然而,随着时代的发展变化和教育对象特性的变化,学雷锋 活动在榜样教育的实施过程中也遇到些问题。传统的榜样教育,一般采用的是宣教式、客体 性的教育模式,说教方式多,而践履体验少,当前,革新原有的榜样教育模式,建构有包容 性的、内发性的、生活化、适用面广的主体性的榜样教育模式是增强榜样教育实效性的必要 条件,也是推进学雷锋活动常态化成效化的必要手段。 从榜样教育形象的选择和塑造来看对雷锋榜样的形象塑造与解读要切合社会发展需要 以及受教育者成长和全面发展的内在要求。榜样教育是以榜样形象为价值载体和核心内容的 教育。在古今中外的教育实践中,榜样教育通过树立榜样形象,发扬和倡导其所代表的品质 和道德精神在一代代受教育者群体中产生了巨大的激励作用和示范效应成为了一种有效的 教育方式。到21世纪后,雷锋作为崇高的人格形象依然为我们当时代的人所学习,而雷锋 作为助人为乐的榜样如果没有因为时代在变而添加其价值内涵和意义就会使得生活在市场 经济背景下的受教育者没办法将其精神内化,这样的榜样教育形象对于追求个性发展,求同 存异的新代受教育者来说没有任何新鲜感无法吸引他们的注意力就更不可能感染他们 引导他们进行模仿
甘肃省张掖市 2014 年 4 月高三联考试题语文试题 注意事项： 1.本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（阅读题）两部分。答卷前，考生务必将自己 的姓名、考号填写在答题卡上。 2.考生作答时，将答案写在答题卡上（答题注意事项见答题卡），在本试卷上答题无 效。 3.考试结束后，将答题卡交回即可。 第Ⅰ卷 阅读题 甲 必考题 一、现代文阅读（9 分，每小题 3 分） 榜样教育模式即榜样示范模式，是教育者根据教育目的，依据受教育者的身心发展特点， 为其选择榜样，并以榜样的行为、道德品质、价值观念等影响受教育者，使之模仿榜样行为 并形成与榜样相一致的道德品质和价值观念的过程。自上世纪 60 年代以来，学雷锋活动一 直是实践榜样教育模式的典范。然而，随着时代的发展变化和教育对象特性的变化，学雷锋 活动在榜样教育的实施过程中也遇到些问题。传统的榜样教育，一般采用的是宣教式、客体 性的教育模式，说教方式多，而践履体验少，当前，革新原有的榜样教育模式，建构有包容 性的、内发性的、生活化、适用面广的主体性的榜样教育模式是增强榜样教育实效性的必要 条件，也是推进学雷锋活动常态化成效化的必要手段。 从榜样教育形象的选择和塑造来看，对雷锋榜样的形象塑造与解读要切合社会发展需要 以及受教育者成长和全面发展的内在要求。榜样教育是以榜样形象为价值载体和核心内容的 教育。在古今中外的教育实践中，榜样教育通过树立榜样形象，发扬和倡导其所代表的品质 和道德精神在一代代受教育者群体中产生了巨大的激励作用和示范效应，成为了一种有效的 教育方式。到 21 世纪后，雷锋作为崇高的人格形象依然为我们当时代的人所学习，而雷锋 作为助人为乐的榜样如果没有因为时代在变而添加其价值内涵和意义，就会使得生活在市场 经济背景下的受教育者没办法将其精神内化，这样的榜样教育形象对于追求个性发展，求同 存异的新一代受教育者来说没有任何新鲜感，无法吸引他们的注意力，就更不可能感染他们， 引导他们进行模仿
雷锋精神的核心是全心全意为人民服务,即服务精神。这种服务精神以人民的利益为出 发点和诉求点,具有先哲所提倡的道德风尚,既承继了民族传统美德,又超脱了旧日的时代局 限,反映了强烈的社会责任感。在许多国家盛行的服务学习理论是一种把受教育者的理论学 习与社会服务相结合的理论。具体来说,服务学习是指种以受教育者为中心,将社区服务 与知识学习结合起来的开放式的教育方式,受教育者在服务中运用所学知识,并反思服务过 程,在反思中进一步识得未来生活所需要的知识,同时形成社会责任感。国外的许多研究表 明,参加了社区服务或服务学习项目的受教育者,大多深化了自身公民责任感与义务感。把 雷锋精神的核心——“服务精神”与国外的服务学习理论进行有机结合和本土转化,创设 公民服务项目,使雷锋精神实践化,不失为一种可行的榜样教育模式。 榜样教育应该起到价值引领和道德示范的作用。榜样教育模式中的价值引导不是告诉受 教育者必须追求什么道德价值和不追求什么道德价值而是通过榜样的实际行为和榜样行为 所蕴含的精神告诉受教育者什么价值是正确的、先进的、高尚的,什么是社会需要的,什么 是受教育者所应该追求的,从而让受教育者在榜样的示范下自己作出正确的选择。 1.下列关于榜样教育模式的表述,不正确的一项是() A.榜样教育模式由教育者为受教育者选择榜样,要求受教育者模仿榜样的行为,其目的 是使受教育者形成与榜样相一致的道德品质和价值观念。 B.榜样教育模式受时代的发展变化和教育对象特性变化的影响,必须符合受教育者身心 发展的规律,适合时代社会观念发展的特点 C.传统的榜样教育模式采用宣教式、客体性的模式,强调说教的作用,说教方式多种多 样,突出客体,忽视受教育者的践履体验过程。 D.榜样教育模式必须革新,使其更具包容性和内发性,更加贴近生活,突出受教育者的 主体性,从而增强其教育的实效性 2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是() A.榜样教育以榜样形象为价值载体和核心内容,榜样形象的选择与塑造十分重要,而这 一形象的塑造与解读又必须随社会发展和受教育者的成长而变化 B.榜样教育只有通过树立榜样形象,发扬和倡导其所代表的品质和道德精神,给受教育 者以激励和示范,方可成为有效的教育方式,古今中外概莫能外。 C.雷锋作为崇高的人格形象,在21世纪的今天仍然值得我们学习,但时代变了,其形 象的内涵也要相应变化,必须添加适应当代社会的价值内容和意义。 D.对于生活在市场经济背景下、追求个性发展的受教育者,雷锋作为助人为乐的榜样, 如果还以传统的教育形象出现,就会失去其模仿与学习的吸引力
雷锋精神的核心是全心全意为人民服务，即服务精神。这种服务精神以人民的利益为出 发点和诉求点，具有先哲所提倡的道德风尚，既承继了民族传统美德，又超脱了旧的时代局 限，反映了强烈的社会责任感。在许多国家盛行的服务学习理论是一种把受教育者的理论学 习与社会服务相结合的理论。具体来说，服务学习是指一种以受教育者为中心，将社区服务 与知识学习结合起来的开放式的教育方式，受教育者在服务中运用所学知识，并反思服务过 程，在反思中进一步识得未来生活所需要的知识，同时形成社会责任感。国外的许多研究表 明，参加了社区服务或服务学习项目的受教育者，大多深化了自身公民责任感与义务感。把 雷锋精神的核心——“服务精神”与国外的服务学习理论进行有机结合和本土转化，创设 公民服务项目，使雷锋精神实践化，不失为一种可行的榜样教育模式。 榜样教育应该起到价值引领和道德示范的作用。榜样教育模式中的价值引导不是告诉受 教育者必须追求什么道德价值和不追求什么道德价值，而是通过榜样的实际行为和榜样行为 所蕴含的精神告诉受教育者什么价值是正确的、先进的、高尚的，什么是社会需要的，什么 是受教育者所应该追求的，从而让受教育者在榜样的示范下自己作出正确的选择。 1．下列关于榜样教育模式的表述，不正确的一项是（ ） A.榜样教育模式由教育者为受教育者选择榜样，要求受教育者模仿榜样的行为，其目的 是使受教育者形成与榜样相一致的道德品质和价值观念。 B.榜样教育模式受时代的发展变化和教育对象特性变化的影响，必须符合受教育者身心 发展的规律，适合时代社会观念发展的特点。 C.传统的榜样教育模式采用宣教式、客体性的模式，强调说教的作用，说教方式多种多 样，突出客体，忽视受教育者的践履体验过程。 D.榜样教育模式必须革新，使其更具包容性和内发性，更加贴近生活，突出受教育者的 主体性，从而增强其教育的实效性。 2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（ ） A.榜样教育以榜样形象为价值载体和核心内容，榜样形象的选择与塑造十分重要，而这 一形象的塑造与解读又必须随社会发展和受教育者的成长而变化。 B.榜样教育只有通过树立榜样形象，发扬和倡导其所代表的品质和道德精神，给受教育 者以激励和示范，方可成为有效的教育方式，古今中外概莫能外。 C.雷锋作为崇高的人格形象，在 21 世纪的今天仍然值得我们学习，但时代变了，其形 象的内涵也要相应变化，必须添加适应当代社会的价值内容和意义。 D.对于生活在市场经济背景下、追求个性发展的受教育者，雷锋作为助人为乐的榜样， 如果还以传统的教育形象出现，就会失去其模仿与学习的吸引力
3.根据原文内容,下列理解和分析不正确的一项是( A.雷锋精神属于思想道德范畴,它的核心是全心全意为人民服务,它具有鲜明的民族性 与时代性,体现了强烈的社会责任感。 B.服务学习是一种开放性教育方式,属于综合实践范畴,受教育者通过服务学习一方面 识得所需的知识,一方面形成并深化社会责任感 C.作者认为,当前我国行之有效的榜样教育模式是使学需锋活动理论与实践有机结合, 减少说教的成分,使雷锋精神实践化 D.榜样教育的根本不在于空洞的说教,而在于充分发挥榜样的价值引领与道德示范作 用,使受教育者对自己追求的价值做出正确的选择。 二、古代诗文阅读(36分) (一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文,完成4一7题 唐龙,字虞佐,兰溪人。受业于同县章懋,登正德三年进土。除郯城知县。御大盗刘六 数败之,加俸二等。 父丧,服除,征授御史,出按云南。钱宁义父参将卢和坐罪当死,宁为奏辩,下镇抚覆 勘。会遣官录囚,受宁属欲出和,为龙所持,卒正其罪。土官凤朝明坐罪死,革世职。宁令 滇人为保举,而矫旨许之。龙抗疏争,寝其事。再按江西,疏趣张忠、许泰班师。三司官从 宸濠叛者犹居位,龙召数之曰:“胁从罔治,谓凡民耳。若辈读书食禄,何靦颜乃尔。”立 收其印绶 嘉靖七年改右佥都御史,总督漕运兼巡抚凤阳诸府。奏罢淮西官马种牛,罢寿州正阳关 榷税,通、泰二州虚田租及漕卒船料,民甚德之。召拜左副都御史,历吏部左、右侍郎。 十—年,陕西大饥。吉囊拥众临边,延绥告警。诏进龙兵部尚书,总制三边军务兼理振 济,赍帑金三十万以行。龙奏行救荒十四事。时吉囊居套中,西抵贺兰山,限以黄河不得渡, 用牛皮为浑脱,渡入山后。俺答亦自丰州入套为患。龙用总兵官王效、梁震,数败敌,屡被 奖赉 召为刑部尚书,大猾刘东山构陷建昌侯张延龄,兴大狱。延龄,昭圣皇太后母弟,帝所 恶也。吏坐狱不穷竟去者数十人.龙独执正东山罪。“大礼”大狱及诸建言获罪者.廷臣屡 请宽,不能得。会九庙成,覃恩,龙录上充军应赦者百四十人,率得宥。考尚书六年满,加
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是（ ） A.雷锋精神属于思想道德范畴，它的核心是全心全意为人民服务，它具有鲜明的民族性 与时代性，体现了强烈的社会责任感。 B.服务学习是一种开放性教育方式，属于综合实践范畴，受教育者通过服务学习一方面 识得所需的知识，一方面形成并深化社会责任感。 C.作者认为，当前我国行之有效的榜样教育模式是使学需锋活动理论与实践有机结合， 减少说教的成分，使雷锋精神实践化。 D.榜样教育的根本不在于空洞的说教，而在于充分发挥榜样的价值引领与道德示范作 用，使受教育者对自己追求的价值做出正确的选择。 二、古代诗文阅读（36 分） （一）文言文阅读（19 分） 阅读下面的文言文，完成 4 一 7 题 唐龙，字虞佐，兰溪人。受业于同县章懋，登．正德三年进士。除郯城知县。御大盗刘六， 数败之，加俸二等。 父丧，服除，征授御史，出按云南。钱宁义父参将卢和坐罪当死，宁为奏辩，下镇抚覆 勘。．．会遣官录囚，受宁属．欲出和，为龙所持，卒正其罪。土官凤朝明坐罪死，革世职。宁令 滇人为保举，而矫旨许之。龙抗疏争，寝．其事。再按江西，疏趣张忠、许泰班师。三司官从 宸濠叛者犹居位，龙召数之曰：“胁从罔治，谓凡民耳。若辈读书食禄，何靦颜乃尔。”立 收其印绶。 嘉靖七年改右佥都御史，总督漕运兼巡抚凤阳诸府。奏罢淮西官马种牛，罢寿州正阳关 榷税，通、泰二州虚田租及漕卒船料，民甚德之。召拜左副都御史，历吏部左、右侍郎。 十一年，陕西大饥。吉囊拥众临边，延绥告警。诏进龙兵部尚书，总制三边军务兼理振 济，赍帑金三十万以行。龙奏行救荒十四事。时吉囊居套中，西抵贺兰山，限以黄河不得渡， 用牛皮为浑脱，渡入山后。俺答亦自丰州入套为患。龙用总兵官王效、梁震，数败敌，屡被 奖赉。 召为刑部尚书，大猾刘东山构陷建昌侯张延龄，兴大狱。延龄，昭圣皇太后母弟，帝所 恶也。吏坐狱不穷竟去者数十人．龙独执正东山罪。“大礼”大狱及诸建言获罪者．廷臣屡 请宽，不能得。会九庙成，覃恩，龙录上充军应赦者百四十人，率得宥。考尚书六年满，加
太子少保。以母老乞归待养 久之,用荐起南京刑部尚书,就改吏部。龙有才,居官著劳绩。及为吏部,毎事咨僚 佐。年老多疾,輒为所欺。御史陈九德劾前选郎高简罔上行私,并论龙衰暮,乃下简诏狱。 龙引疾,未报。诏杖简六十遣戍,龙黜为民。龙已有疾,舆出国门卒 (选自《明史·列传第九十》) 4.对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是(3分)() A.登正德三年进士 登:中选 B.下镇抚覆勘 勘:审问。 C.受宁属欲出和 属:亲属。 D.龙抗疏争,寝其事 寝:停止 5.以下各组句子中,全都表明唐龙有才干的一组是(3分)() ①御大盗刘六,数败之 ②三司官从宸濠叛者犹居位,龙召数之 ③奏罢淮西官马种牛 ④龙奏行救荒十四事 ⑤用总兵官王效、梁震,数败敌⑥龙独执正东山罪 A.①③⑤ B.①②④ C.②④⑥ D.③⑤⑥ 6.下列对原文有关内容的概括和分析,不正确的一项是(3分)() A.唐龙明察实情,巡行查案明断处治。他出任云南、江西巡按期间,查办卢和、凤朝 明、宸濠等案,均能察得实情,秉公明断,处理相关当事人。 唐龙治边有方,救灾防御兼行不误。他任兵部尚书,统领三边军政事务,上奏陈述 多项救荒措施,同时巩固边防,率兵多次击败入侵之敌 C.唐龙执法公正,不因皇帝好恶妥协。他任刑部尚书,审理刘东山诬陷张延龄案,皇 帝厌恶张延龄,只有唐龙不妥协,坚持要治刘东山的罪。 D.唐龙晩年获罪遭黜。他晩年重任南京吏部尚书,遇事都询问依赖下属官员,加之年 老多病,被属下欺骗,获罪被黜为平民,乘车刚出都门就去世了 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)胁从罔治,谓凡民耳,若辈读书食禄,何靦颜乃尔 译文: (2)会九庙成,覃恩,龙录上充军应赦者百四十人,率得宥 译文 (二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首唐诗,完成8一9题 古风(其十五) 燕昭延郭隗,遂筑黄金台 剧辛方赵至,邹衍复齐来
太子少保。以母老乞归待养。 久之，用荐起南京刑部尚书，就改吏部。龙有才，居官著劳绩。及为吏部，每事咨僚 佐。年老多疾，辄为所欺。御史陈九德劾前选郎高简罔上行私，并论龙衰暮，乃下简诏狱。 龙引疾，未报。诏杖简六十遣戍，龙黜为民。龙已有疾，舆出国门卒。 （选自《明史•列传第九十》） 4.对下列句子中加点的词的解释不正确的一项是（3 分）（ ） A.登．正德三年进士 登：中选。 B.下镇抚覆勘． 勘：审问。 C.受宁属．欲出和 属：亲属。 D.龙抗疏争，寝．其事 寝：停止。 5.以下各组句子中，全都表明唐龙有才干的一组是（3 分）（ ） ①御大盗刘六，数败之 ②三司官从宸濠叛者犹居位，龙召数之 ③奏罢淮西官马种牛 ④龙奏行救荒十四事 ⑤用总兵官王效、梁震，数败敌 ⑥龙独执正东山罪 A. ①③⑤ B. ①②④ C. ②④⑥ D. ③⑤⑥ 6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3 分）（ ） A.唐龙明察实情，巡行查案明断处治。他出任云南、江西巡按期间，查办卢和、凤朝 明、宸濠等案，均能察得实情，秉公明断，处理相关当事人。 B.唐龙治边有方，救灾防御兼行不误。他任兵部尚书，统领三边军政事务，上奏陈述 多项救荒措施，同时巩固边防，率兵多次击败入侵之敌。 C.唐龙执法公正，不因皇帝好恶妥协。他任刑部尚书，审理刘东山诬陷张延龄案，皇 帝厌恶张延龄，只有唐龙不妥协，坚持要治刘东山的罪。 D.唐龙晚年获罪遭黜。他晚年重任南京吏部尚书，遇事都询问依赖下属官员，加之年 老多病，被属下欺骗，获罪被黜为平民，乘车刚出都门就去世了。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10 分） （1）胁从罔治，谓凡民耳，若辈读书食禄，何靦颜乃尔。 译文： （2）会九庙成，覃恩，龙录上充军应赦者百四十人，率得宥。 译文： （二）古代诗歌阅读（11 分） 阅读下面这首唐诗，完成 8 一 9 题 古风（其十五） 李白 燕昭延郭隗①，遂筑黄金台。 剧辛②方赵至，邹衍③复齐来
奈何青云士,弃我如尘埃。 珠玉买歌笑,糟糠养贤才。 方知黄鹄举,千里独徘徊 【注】①燕昭,即燕昭王;郭隗,劝说燕昭王求士。②剧辛,战国时燕将,原为赵国人。 ③邹衍,战国时著名的哲学家,齐国人。 8.这首诗开头四句运用燕昭王招贤纳士典故,有什么作用?请简要分析(6分) 答 9.诗歌结尾两句用了什么表现手法?表达了诗人怎样的心情?请简要分析。(5分) 答 (三)名篇名句默写(6分) 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。(6分 (1)亦余心之所善兮, 。怨灵修之浩荡兮, 。(屈原《离骚》) (2)盖将自其变者而观之 自其不变者而观之, 而又何羡乎! (苏轼《赤壁赋》) (3)造化钟神秀, 。荡胸生层云 。(杜甫《望岳》) 乙选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。只能做所选定大题内的小题,不得选 做另一大题内的小题。如果多做,则按所做的第一大题计分。注意:作答时,请先填写所选 定大题的题号,再作答 三、文学类文本阅读(25分) 11.阅读下面的文字,完成(1)~(4)题。(25分) 港口和大海 [芬兰]托伊沃·佩卡宁 港口总是港口,它吞噬了许多人的性命,每年,每周,几乎每天那里都发生悲剧,我们 有时从报上看到港口的新闻,惨绝人寰的受伤事故、自杀和死亡,但这一切并非最糟糕的。 那最可怕的是看不见的,尤其那些被港口活活吞没,终身被禁锢在樊笼里的则更可怕。但这 也许不能归咎于人,因为他们之中好人毕竟多于坏人 港口只是港口,肮脏,阴暗,不可思议……然而港口也有吸引人的有趣东西。那儿有从 南美来的游艇,有在希腊船上跳舞的孟加拉黑小子,有满嘴镶金牙的中国厨师,他们给人带 来了冒险精神和异国风情,给陆地带来了浩瀚的海洋气息和友好的问候。缆索在风中呼叫, 蒸气噗噗喷出白气,卷扬机和吊车发出轰隆隆的吼鸣,火车和卡车穿梭来往不息。这就是港
奈何青云士，弃我如尘埃。 珠玉买歌笑，糟糠养贤才。 方知黄鹄举，千里独徘徊。 【注】①燕昭，即燕昭王；郭隗，劝说燕昭王求士。②剧辛，战国时燕将，原为赵国人。 ③邹衍，战国时著名的哲学家，齐国人。 8．这首诗开头四句运用燕昭王招贤纳士典故，有什么作用？请简要分析（6 分） 答： 9. 诗歌结尾两句用了什么表现手法？表达了诗人怎样的心情？请简要分析。(5 分） 答： （三）名篇名句默写（6 分） 10.补写出下列名篇名句中的空缺部分。（6 分） （1）亦余心之所善兮，___________。怨灵修之浩荡兮，__________。（屈原《离骚》） （2）盖将自其变者而观之，_________________；自其不变者而观之，_______________， 而又何羡乎! （苏轼《赤壁赋》） （3）造化钟神秀，__________。荡胸生层云，________________。 （杜甫《望岳》） 乙 选考题 请考生在第三、四两大题中选定其中一大题作答。只能做所选定大题内的小题，不得选 做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。注意：作答时，请先填写所选 定大题的题号，再作答。 三、文学类文本阅读（25 分） 11．阅读下面的文字，完成（1）～（4)题。(25 分） 港口和大海 ［芬兰］托伊沃•佩卡宁 港口总是港口，它吞噬了许多人的性命，每年，每周，几乎每天那里都发生悲剧，我们 有时从报上看到港口的新闻，惨绝人寰的受伤事故、自杀和死亡，但这一切并非最糟糕的。 那最可怕的是看不见的，尤其那些被港口活活吞没，终身被禁锢在樊笼里的则更可怕。但这 也许不能归咎于人，因为他们之中好人毕竟多于坏人。 港口只是港口，肮脏，阴暗，不可思议……然而港口也有吸引人的有趣东西。那儿有从 南美来的游艇，有在希腊船上跳舞的孟加拉黑小子，有满嘴镶金牙的中国厨师，他们给人带 来了冒险精神和异国风情，给陆地带来了浩瀚的海洋气息和友好的问候。缆索在风中呼叫， 蒸气噗噗喷出白气，卷扬机和吊车发出轰隆隆的吼鸣，火车和卡车穿梭来往不息。这就是港