6、教材和参考资料 |1、张世禄主编《古代汉语教程》(第三版 ),复旦大学出版社,2010年第3版。 ·2、王力主编《古代汉语》(校订重排本) 全四册,中华书局,1999年第3版。 3、郭锡良等编《古代汉语》(修订本)上 、下册,商务印书馆,1999年第1版。 ·4、向熹《筒明汉语史》(修订本)上、下 册,商务印书馆,2010年5月
6、教材和参考资料 • 1、张世禄主编《古代汉语教程》（第三版 ），复旦大学出版社，2010年第3版。 • 2、王力主编《古代汉语》（校订重排本） 全四册，中华书局，1999年第3版。 • 3、郭锡良等编《古代汉语》（修订本）上 、下册，商务印书馆，1999年第1版。 • 4、向熹《简明汉语史》（修订本）上、下 册，商务印书馆，2010年5月
7、考核和评价方式 ·平时作业和课堂测验(30%)+期末闭卷考 试(70%)=总成绩
7、考核和评价方式 • 平时作业和课堂测验（30%）+期末闭卷考 试（70%）=总成绩
二、引论 1、文言与白话 ·2、学好古代汉语的几点建议 3、古代汉语基本知识举例
二、引论 • 1、文言与白话 • 2、学好古代汉语的几点建议 • 3、古代汉语基本知识举例
1、文言与白话 ·古代汉语的书面语可以分成两个系统:一个是以 先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语以及后 世历代作家模仿先秦的这种书面语而写成的作品, 即通常所说的文言文,比如先秦诸子百家、《史 记》、《汉书》、唐宋八大家、清代桐城派的散 文、蒲松龄的《聊斋志异》、龚自珍的《病梅馆 记》等;一个是六朝以后在北方话基础上形成的 古白话,如六朝时期的汉译佛经、志怪志人小说、 晚唐五代的敦煌变文、敦煌俗文学作品、唐宋时 期的禅宗语录、宋金元戏曲和话本、明清白话小 说等。本课程所关注的对象是文言文
1、文言与白话 • 古代汉语的书面语可以分成两个系统：一个是以 先秦口语为基础而形成的上古汉语书面语以及后 世历代作家模仿先秦的这种书面语而写成的作品， 即通常所说的文言文，比如先秦诸子百家、《史 记》、《汉书》、唐宋八大家、清代桐城派的散 文、蒲松龄的《聊斋志异》、龚自珍的《病梅馆 记》等；一个是六朝以后在北方话基础上形成的 古白话，如六朝时期的汉译佛经、志怪志人小说、 晚唐五代的敦煌变文、敦煌俗文学作品、唐宋时 期的禅宗语录、宋金元戏曲和话本、明清白话小 说等。 本课程所关注的对象是文言文
中古汉译佛经 ·于是太子,与诸官属,即回还宫。至年十七,妙 才益显,昼夜忧思,未曾欢乐,常念出家。王问 其仆:“太子云何?”其仆答言:“太子日日忧 悴,未尝欢乐。”王复愁忧,召诸群臣:“太子 忧思,今当如何?”有一臣言:“令习兵马。” 或言:“当习手搏射御。”或言:“当令案行国 界,使观施为,散诸意思。”有一臣言:“太子 已大,宜当娶妻,以回其志。”(东汉·竺大力 共康孟祥译《修行本起经·试艺品》
中古汉译佛经 • 于是太子，与诸官属，即回还宫。至年十七，妙 才益显，昼夜忧思，未曾欢乐，常念出家。王问 其仆：“太子云何？”其仆答言：“太子日日忧 悴，未尝欢乐。”王复愁忧，召诸群臣：“太子 忧思，今当如何？”有一臣言：“令习兵马。” 或言：“当习手搏射御。”或言：“当令案行国 界，使观施为，散诸意思。”有一臣言：“太子 已大，宜当娶妻，以回其志。”（东汉·竺大力 共康孟祥译《修行本起经·试艺品》）