教学情境实施方案 专业领域 康复治疗技术 学习情境 骨折 学时 72 学习领域 运动系统疾病康复 年级 学期 第二学期 授课日期 授课班级 授课教师林成杰 1 ,骨折的定义、分类、临床表现、诊断、临床处理方法。 2.临床常见的骨折。 学习内容 3.骨折后常见的功能障碍。 4.骨折的康复评定与治疗。 5.骨折的康复教育。 专业能力 1.能按《康复医学与治疗技术考试大纲》的要求，掌握骨折基础知识 康复评定、康复治疗与康复教育。 2.能正确制定并实施骨折的康复诊疗方案。 方法能力 学习目标 1.能依据任务要求在查阅相关图书资料及网络学习的过程中，学会自主 学习和获取信息的方法和途径。 2. 具有分析与处置骨折功能问题的能力， 社会能力 1.具有爱心、耐心、自信心与责任心。 2,具有良好的职业道德、法律意识、妥协能力、团队协作、人际交流。 1
1 教学情境实施方案 专业领域 康复治疗技术 学习情境 骨折 学时 72 学习领域 运动系统疾病康复 年级 学期 第二学期 授课日期 授课班级 授课教师 林成杰 学习内容 1．骨折的定义、分类、临床表现、诊断、临床处理方法。 2．临床常见的骨折。 3．骨折后常见的功能障碍。 4．骨折的康复评定与治疗。 5．骨折的康复教育。 学习目标 专业能力 1．能按《康复医学与治疗技术考试大纲》的要求，掌握骨折基础知识、 康复评定、康复治疗与康复教育。 2．能正确制定并实施骨折的康复诊疗方案。 方法能力 1．能依据任务要求在查阅相关图书资料及网络学习的过程中，学会自主 学习和获取信息的方法和途径。 2．具有分析与处置骨折功能问题的能力。 社会能力 1．具有爱心、耐心、自信心与责任心。 2．具有良好的职业道德、法律意识、妥协能力、团队协作、人际交流
学习重点 1.骨折的病因、临床表现及诊断。 2.骨折的康复问题。 学习重点与 3. 骨折的康复评定与治疗。 难点 4.骨折的康复教育。 学习难点 1.骨折的康复评定与治疗。 2.骨折康复诊疗计划的制定与实施。 1.典型案例、标准化病人。 学习条件 2.多媒体、教学视频资源库、教学PPT、网络教学平台。 3.设施齐备的校内外实训基地。 宏观：基于工作过程，项目导向、任务驱动。 教学方法 微观：案例分析法、角色拌演法、临床技能模拟实训、教学视频。 教学组织 步骤 学习内容 教学方法时间（分钟） 案例导入 2.新知识点 (1)骨折定义、病因、临床表现及诊断 线上学习（课 课前 (2)骨折患者的康复功能评定 前) 20 导学 (3)骨折患者的康复训练 案例导入 (4)骨折患者的康复教育 3 重点难点分析 2
2 学习重点与 难点 学习重点 1．骨折的病因、临床表现及诊断。 2．骨折的康复问题。 3．骨折的康复评定与治疗。 4．骨折的康复教育。 学习难点 1．骨折的康复评定与治疗。 2．骨折康复诊疗计划的制定与实施。 学习条件 1．典型案例、标准化病人。 2．多媒体、教学视频资源库、教学 PPT、网络教学平台。 3．设施齐备的校内外实训基地。 教学方法 宏观：基于工作过程，项目导向、任务驱动。 微观：案例分析法、角色拌演法、临床技能模拟实训、教学视频。 教学组织 步骤 学习内容 教学方法 时间（分钟） 1 课前 导学 1．案例导入 2．新知识点 （1）骨折定义、病因、临床表现及诊断 （2）骨折患者的康复功能评定 （3）骨折患者的康复训练 （4）骨折患者的康复教育 3．重点难点分析 线 上 学 习（ 课 前） 案例导入 20
4.能力目标介绍 学生 自愿78人一组，分组查阅教材、参考书和网络，获取 线上自主学习 课前 本任务相关的疾病基础知识、康复评定技术、康复治疗 自学 线上 840 技术及注意事项 查阅资料 学习 教师 小组讨论法 辅导、答疑 学生 3 线下课堂教学 课中 每小组根据查阅的信息，相互讨论，团结协作，共同制 理论 定骨折患者的康复诊疗方案 提问、讲授、启 205 教学 教师 发 辅导、答疑、讲解重难点 教师 线下课堂教学 课中 讲授骨折的诊疗方案，评价学生制定的方案 实训 学生 方案展示 360 教、学 根据同学展示的治疗方案进行点评，进行规范动作示 启发式 范，纠正同学展示过程中存在的问题。 示范法
3 4．能力目标介绍 2 课前 线上 学习 学生 自愿 7~8 人一组，分组查阅教材、参考书和网络，获取 本任务相关的疾病基础知识、康复评定技术、康复治疗 技术及注意事项 教师 辅导、答疑 线上自主学习 自学 查阅资料 小组讨论法 840 3 课中 理论 教、学 学生 每小组根据查阅的信息，相互讨论，团结协作，共同制 定骨折患者的康复诊疗方案 教师 辅导、答疑、讲解重难点 线下课堂教学 提问、讲授、启 发 205 4 课中 实训 教、学 教师 讲授骨折的诊疗方案，评价学生制定的方案 学生 根据同学展示的治疗方案进行点评，进行规范动作示 范，纠正同学展示过程中存在的问题。 线下课堂教学 方案展示 启发式 示范法 360
学生 5 线下实训 课中 分组模拟实训，进行骨折评定与治疗技术的操作 1780 实训 教师 模拟病人法 指导与学生互动、纠正错误操作 小组练习 学生 线下课堂教学 根据实训结果，汇报学习心得，自评组间相互交流、提 6 问，互评 实训结果演示 评价 小组自评 60 总结 教师 组间互评 根据实训结果，总结评价，填写教师评价表，布置新任 数 教师评价 相关知识链接 案例导入： 女性患者52岁，右肘关节活动障碍6周。患者6周前外伤致右舷骨内棵骨折，石 膏固定4周，固定去除后出现肘关节屈伸不利。体征：右肘关节关节周围无明显压痛， 无纵向叩击痛，关节活动度主动40-85，被动30-90，前臂旋前旋后正常，肘关节屈伸 肌群肌力3级，X线示骨折线模糊，肘关节间隙变窄。 1.请问患者目前是否达到临床愈合标准？ 2.请为患者进行康复评定与治疗及注意事项。 任务一认知骨折 一、骨折的定义 二、骨折的病因 三、骨折的分类 4
4 5 课中 实训 学生 分组模拟实训，进行骨折评定与治疗技术的操作 教师 指导与学生互动、纠正错误操作 线下实训 模拟病人法 小组练习 1780 6 评价 总结 学生 根据实训结果，汇报学习心得，自评组间相互交流、提 问，互评。 教师 根据实训结果，总结评价，填写教师评价表，布置新任 务。 线下课堂教学 实 训 结 果演 示 小组自评 组间互评 教师评价 60 相关知识链接 案例导入： 女性患者 52 岁，右肘关节活动障碍 6 周。患者 6 周前外伤致右舷骨内棵骨折，石 膏固定 4 周，固定去除后出现肘关节屈伸不利。体征：右肘关节关节周围无明显压痛， 无纵向叩击痛，关节活动度主动 40~85，被动 30~90，前臂旋前旋后正常，肘关节屈伸 肌群肌力 3 级，X 线示骨折线模糊，肘关节间隙变窄。 1．请问患者目前是否达到临床愈合标准？ 2．请为患者进行康复评定与治疗及注意事项。 任务一 认知骨折 一、骨折的定义 二、骨折的病因 三、骨折的分类
(一)按皮肤、粘膜的完整性分类 （二)按骨折的程度和形态分类 (三)按骨折端稳定程度分类 (四)按骨折发生的原因分类 (五)按骨折线形态分类 四、骨折段移位 （一)骨折段移位分类 （二)骨折段移位原因 五、骨折的临床表现与诊断 (一)全身表现 (二)局部表现 六、骨折的并发症 （一)早期并发症 （二)晚期并发症 七、治疗原则 八、康复问题 九、骨折患者常采用的评定与治疗技术 (一)康复评定技术 (二)康复治疗技术 任务二上肢骨折的康复评定与治疗 子任务一骨折固定期的康复治疗 1.患肢抬高 5
5 （一）按皮肤、粘膜的完整性分类 （二）按骨折的程度和形态分类 （三）按骨折端稳定程度分类 （四）按骨折发生的原因分类 （五）按骨折线形态分类 四、骨折段移位 （一）骨折段移位分类 （二）骨折段移位原因 五、骨折的临床表现与诊断 （一）全身表现 （二）局部表现 六、骨折的并发症 （一）早期并发症 （二）晚期并发症 七、治疗原则 八、康复问题 九、骨折患者常采用的评定与治疗技术 （一）康复评定技术 （二）康复治疗技术 任务二 上肢骨折的康复评定与治疗 子任务一 骨折固定期的康复治疗 1．患肢抬高