（三)课程教学目标与半业要求对应表（示例如下：) 《人体动态与结构》课程教学目标与半业要求的对应表 课程名称：人体动态与结构 任课教师： 课程性质：专业必修课 课程学分：2 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求1： 教学目标：培养学生具有良好的人体造型能力及动作表现 1:培养学生具有良好的人体造型 能力。 能力及动作表现能力。 达成途径：通过对于人体结构及其运动规律的分析和造型 实践，使学生具备良好的造型归纳、动态表现能力。 评价依据：课堂作业。 毕业要求2： 教学目标：培养学生具备动画造型的规律性表达及个性化 2.1培养学生具备动画造型的规律 创造能力。 性表达及个性化创造能力。 达成途径：通过对不同年龄、性别、视角等针对性造型表 达，结合人体造型中基本运动规律的研究性学习。使学生 逐步具备动画造型的规律性表达及个性化创造能力。 评价依据：写生及命题作业。 四、课程内容 教学内容 作业要求 第一章人体造型基本原理概述 自学内容： 1.人体基本结构与形体分析 人体动态临墓。 2.人体基本造型方法及表现技巧的理解与运 课堂作业： 用 1.人体解剖图例临華 3.优秀作品案例分析 2.优秀作品临摹 知识点： 课外作业： 1.人体造型中的解剖结构分析； 人物动态速写。 2.人体造型原理的基本归纳 3.人体造型中的基本表现技巧 第二章人体造型写生 自学内容： 4.1.人体基本造型规律的掌握与运用 人体动态速写。 5.2.形体分析与空间分析 课堂作业： 知识点： 人体写生。（动态速写、线性素描） 6.人体结构的归纳 课外作业： 7.空间理解与透视规律 人体动态临摹及对应默写。 第三章人体动态表现 自学内容： [教学内容] 着衣男青年/女青年动态写生。 1.男青年动态写生 课堂作业： 2.男青年动态默写 1.男青年/女青年人体动态写生。 3.女青年动态写生 2.男青年/女青年人体动态默写。 4.女青年动态默写 课外作业： 5.连续动态默写（男青年/女青年） 男青年/女青年人体动态默写。（多视角）
8 （三）课程教学目标与毕业要求对应表（示例如下：） 《人体动态与结构》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：人体动态与结构 任课教师： 课程性质：专业必修课 课程学分：2 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 1：培养学生具有良好的人体造型 能力及动作表现能力。 教学目标：培养学生具有良好的人体造型能力及动作表现 能力。 达成途径：通过对于人体结构及其运动规律的分析和造型 实践，使学生具备良好的造型归纳、动态表现能力。 评价依据：课堂作业。 毕业要求 2： 2.1 培养学生具备动画造型的规律 性表达及个性化创造能力。 教学目标：培养学生具备动画造型的规律性表达及个性化 创造能力。 达成途径：通过对不同年龄、性别、视角等针对性造型表 达，结合人体造型中基本运动规律的研究性学习。使学生 逐步具备动画造型的规律性表达及个性化创造能力。 评价依据：写生及命题作业。 四、课程内容 教学内容 作业要求 第一章 人体造型基本原理概述 1．人体基本结构与形体分析 2．人体基本造型方法及表现技巧的理解与运 用 3．优秀作品案例分析 知识点： 1. 人体造型中的解剖结构分析 ； 2. 人体造型原理的基本归纳 3. 人体造型中的基本表现技巧 自学内容： 人体动态临摹。 课堂作业： 1. 人体解剖图例临摹 2. 优秀作品临摹 课外作业： 人物动态速写。 第二章 人体造型写生 4. 1．人体基本造型规律的掌握与运用 5. 2．形体分析与空间分析 知识点： 6. 人体结构的归纳 7. 空间理解与透视规律 自学内容： 人体动态速写。 课堂作业： 人体写生。（动态速写、线性素描） 课外作业： 人体动态临摹及对应默写。 第三章 人体动态表现 [教学内容] 1.男青年动态写生 2.男青年动态默写 3.女青年动态写生 4. 女青年动态默写 5. 连续动态默写（男青年／女青年） 自学内容： 着衣男青年／女青年动态写生。 课堂作业： 1. 男青年／女青年人体动态写生。 2. 男青年／女青年人体动态默写。 课外作业： 男青年／女青年人体动态默写。（多视角）
知识点： 1.人体运动规律的造型表达（原理、空间、 节奏) 第四章人体（着衣)动态组合 自学内容： [教学内容] 着衣人体组合速写。 1.2人着衣人体组合写生 课堂作业： 2.5人着衣人体组合写生 1.着衣人体组合动态速写。 3.多人组合动态默写 2.着衣人体组合动态默写。 4.情境中的动态默写（命题) 3.情境动态组合歌写。（教师命题) 知识点： 1.画面构成关系的理解与运用 课外作业： 2.空间与透视规律的掌握 情境动态组合默写。（自拟命题) 3.复杂动态的捕捉与归纳。 4.人物动态的情境组织与表现 五、 建议学时分配表 学时分配 序号 课程内容 对应教学目标 讲授 实验 习题课 小计 第一章 人体造型基本原 目标1、目标2、 理概述 4 目标3 第二章人体造型写生 目标1、目标2、 第三章人体动态表现 目标1、目标2、 8 目标3 第四章人体（着衣）动态 目标1、目标2、 2 8 组合 目标3 合计 8 24 六、教学方法 1.讲授法：培养学生的艺术素养，使学生对于人体结构、动态的造型表现具有一个系统、 明确的理解和运用过程。 2.案例法：对不同的人体造型艺术作品为例进行讲解分析，培养学生对于造型的理解及判 断能力，提升学生的造型审美能力。 9
9 五、 建议学时分配表 序号 课程内容 学 时 分 配 对应教学目标 讲 授 实 验 习题课 小 计 第一章 人体造型基本原 理概述 4 4 目标 1、目标 2、 目标 3 第二章 人体造型写生 1 4 目标 1、目标 2、 第三章 人体动态表现 1 8 目标 1、目标 2、 目标 3 第四章 人体（着衣）动态 组合 2 8 目标 1、目标 2、 目标 3 合 计 8 24 六、教学方法 1. 讲授法：培养学生的艺术素养，使学生对于人体结构、动态的造型表现具有一个系统、 明确的理解和运用过程。 2．案例法：对不同的人体造型艺术作品为例进行讲解分析，培养学生对于造型的理解及判 断能力，提升学生的造型审美能力。 知识点： 1．人体运动规律的造型表达（原理、空间、 节奏） 第四章 人体（着衣）动态组合 [教学内容] 1.2 人着衣人体组合写生 2.5 人着衣人体组合写生 3.多人组合动态默写 4.情境中的动态默写（命题） 知识点： 1.画面构成关系的理解与运用 2.空间与透视规律的掌握 3.复杂动态的捕捉与归纳。 4.人物动态的情境组织与表现 自学内容： 着衣人体组合速写。 课堂作业： 1. 着衣人体组合动态速写。 2. 着衣人体组合动态默写。 3. 情境动态组合默写。（教师命题） 课外作业： 情境动态组合默写。（自拟命题）
3示范法：通过直观的教学演示，发挥课堂互动教学的特点，将所讲授的知识进行流程明确、 阶段性成果清晰的示范展示，以直观的方式明确教学目标，完善教学中对于学生的实践操作能力 的培养。 七、课程考核内容及方式 1.考核方式考查 2考核形式平时考查、期末考查 3.成绩评定考核成绩为百分制，其中平时平时考核占总成绩的40%，平时考核成绩包含： 课堂出勤10%；课堂发言、讨论、平时课题（作业）30%。期未考试占总成绩的60%。 八、推荐教材和教学参考书 教材：《彰显生命力一动态素描解析》【美】Michae1 D.Mattesi著程雪孙博译人民邮 电出版社2013年7月 参考书：《人体素描法》作者：安德鲁·路米斯陈姗姗译上海人民美术出版社2011年7 月1日 撰写人： 王岩松 审核人： 学院分管领导签字（盖章）： 2018年7月10日 0
10 3.示范法：通过直观的教学演示，发挥课堂互动教学的特点，将所讲授的知识进行流程明确、 阶段性成果清晰的示范展示，以直观的方式明确教学目标，完善教学中对于学生的实践操作能力 的培养。 七、课程考核内容及方式 1.考核方式 考查 2.考核形式 平时考查、期末考查 3.成绩评定 考核成绩为百分制，其中平时平时考核占总成绩的 40%，平时考核成绩包含： 课堂出勤 10%；课堂发言、讨论、平时课题（作业）30%。期末考试占总成绩的 60%。 八、推荐教材和教学参考书 教 材：《彰显生命力——动态素描解析》【美】 Michael D.Mattesi 著 程雪 孙博译 人民邮 电出版社 2013 年 7 月 参考书：《人体素描法》作者：安德鲁·路米斯 陈姗姗译 上海人民美术出版社 2011 年 7 月 1 日 撰写人： 王岩松 审核人： 学院分管领导签字（盖章）： 2018 年 7 月 10 日
《色彩基础》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：66450170 课程名称：色彩基础 课程学分：2 课程学时：32（理论学时8实践学时24) 课程性质：专业必修课 开课部门：影视与动画学院 建议修读学期：1 建议先修课程：人体动态与结构 适用专业（方向）：动画专业（二维方向、三维方向、绘本方向、定格方向) 二、课程地位、作用与任务 《色彩基础》是针对动画专业学生开设的一门基础性课程，旨在解决色彩规律及色彩审 美等问题。通过课程的学习，使学生逐渐从写生色彩过渡到设计色彩、从对色彩的感性认识 发展为对色彩的理性认识。通过对基础色彩理论的系统学习，有针对性的进行有关动画的色 彩专项训练，学生实践为主，老师讲解为辅，着重培养学生对色彩规律的掌握和运用能力， 为动画创作中所涉及到的色彩组织及其规律性运用奠定坚实的理论基础和实践基础。 三、课程目标 (一)教学目标 色彩基础课程具体要求达到的特定教学目标包括： 1.培养学生对于色彩原理的基本认识和理解，观察—组织一表达色彩的基本方式和语言 技法。 2培养学生对于色彩规律的理解及运用，进而对于动画作品中美术风格及概念设定、角色设 计、场景设计等后续课程和相关创作环节奠定基本的色彩表现基础。 3培养学生对于动画创作中色彩规律的表达和运用的综合判断及评价能力，提升学生的专业 审美素养。 (二)本课程支撑的毕业要求 1.本课程支撑的毕业要求：毕业要求1、2 2.本课程支撑的指标点：指标点1、21 11
11 《色彩基础》课程教学大纲 一、课程概况 课程代码：66450170 课程名称：色彩基础 课程学分：2 课程学时：32（理论学时 8 实践学时 24） 课程性质：专业必修课 开课部门：影视与动画学院 建议修读学期：1 建议先修课程：人体动态与结构 适用专业（方向）：动画专业（二维方向、三维方向、绘本方向、定格方向） 二、课程地位、作用与任务 《色彩基础》是针对动画专业学生开设的一门基础性课程，旨在解决色彩规律及色彩审 美等问题。通过课程的学习，使学生逐渐从写生色彩过渡到设计色彩、从对色彩的感性认识 发展为对色彩的理性认识。通过对基础色彩理论的系统学习，有针对性的进行有关动画的色 彩专项训练，学生实践为主，老师讲解为辅，着重培养学生对色彩规律的掌握和运用能力， 为动画创作中所涉及到的色彩组织及其规律性运用奠定坚实的理论基础和实践基础。 三、课程目标 （一）教学目标 色彩基础课程具体要求达到的特定教学目标包括： 1.培养学生对于色彩原理的基本认识和理解，观察——组织——表达色彩的基本方式和语言 技法。 2.培养学生对于色彩规律的理解及运用，进而对于动画作品中美术风格及概念设定、角色设 计、场景设计等后续课程和相关创作环节奠定基本的色彩表现基础。 3.培养学生对于动画创作中色彩规律的表达和运用的综合判断及评价能力，提升学生的专业 审美素养。 （二）本课程支撑的毕业要求 1. 本课程支撑的毕业要求：毕业要求 1、2 2. 本课程支撑的指标点：指标点 1、2.1
(1)指标点1：培养学生对于色彩原理及其规律，具有良好的理解能力及表现能力。 (2)指标点2.1：具备对于动画作品中色彩表达的审美评价及分析能力。 (三)课程教学目标与半业要求对应表（示例如下：) 《色彩基础》课程教学目标与半业要求的对应表 课程名称：色彩基础 任课教师： 课程性质：专业必修课 课程学分：2 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求1： 教半目标：培养学生对于色彩原理和规律具有良好的理解 1：培养学生对于色彩原理和规律 能力及表达能力。 具有良好的理解能力及运用、表达 达成途径：通过对色彩基本原理及其规律的分析和实践， 能力。 使学生具备良好的色彩组织和表现能力。 评价依据：课堂作业。 毕业要求2： 教学目标：培养学生具备动画色彩的规律性分析及审美评 2.1培养学生具备动画色彩的规律 价能力。 性理解能力和审美评价能力，在此 达成途径：通过对不同题材、创作方式、美术风格等类型 基础上具备一定的动画色彩的运 作品的色彩分析和针对性实践，使学生逐步具备动画色彩 用和表达能力。 的规律性分析及初步的运用能力。 评价依据：课堂作业、命题创作。 四、课程内容 教学内容 作业要求 第一章色彩基本原理概述 自学内容： 1.人眼中的色彩 优秀色彩作品临摹。 2.色彩的基本概念和相关名词理解 课堂作业： 3.色彩的基本表达 1.色环与色表绘制 4.优秀色彩作品赏析 2.优秀色彩作品临某与对应歌写 知识点： 1.色彩的概念及相关名词理解： 课外作业： 2.色彩的观察方法 色彩速写。 3.色彩的基本表现方式 第三章色彩中的理性分析和感性表达 自学内容： 8.色彩中的“科学”—客观色彩 小色稿。（写生） 9.色彩中的“情感”.—主观色彩 课堂作业： 10.色彩规律的理解与运用—设计色彩 1.色彩静物写生。 知识点： 2.色彩重组（静物，教师命题) 1.色彩的对比规律 课外作业： 2.色彩规律在生活中的运用 不同时间段的风景、建筑速写。（小色稿） 第三章色彩的心理 自学内容： [教学内容] 自选色彩作品临墓并作相关色彩规律分析。 1.色彩联想 (文字分析) 课堂作业：
12 （1）指标点 1：培养学生对于色彩原理及其规律，具有良好的理解能力及表现能力。 （2）指标点 2.1：具备对于动画作品中色彩表达的审美评价及分析能力。 （三）课程教学目标与毕业要求对应表（示例如下：） 《色彩基础》课程教学目标与毕业要求的对应表 课程名称：色彩基础 任课教师： 课程性质：专业必修课 课程学分：2 课程支撑的毕业要求 课程目标、达成途径、评价依据 毕业要求 1： 1：培养学生对于色彩原理和规律 具有良好的理解能力及运用、表达 能力。 教学目标：培养学生对于色彩原理和规律具有良好的理解 能力及表达能力。 达成途径：通过对色彩基本原理及其规律的分析和实践， 使学生具备良好的色彩组织和表现能力。 评价依据：课堂作业。 毕业要求 2： 2.1 培养学生具备动画色彩的规律 性理解能力和审美评价能力，在此 基础上具备一定的动画色彩的运 用和表达能力。 教学目标：培养学生具备动画色彩的规律性分析及审美评 价能力。 达成途径：通过对不同题材、创作方式、美术风格等类型 作品的色彩分析和针对性实践，使学生逐步具备动画色彩 的规律性分析及初步的运用能力。 评价依据：课堂作业、命题创作。 四、课程内容 教学内容 作业要求 第一章 色彩基本原理概述 1．人眼中的色彩 2．色彩的基本概念和相关名词理解 3．色彩的基本表达 4.优秀色彩作品赏析 知识点： 1. 色彩的概念及相关名词理解； 2. 色彩的观察方法 3. 色彩的基本表现方式 自学内容： 优秀色彩作品临摹。 课堂作业： 1. 色环与色表绘制 2. 优秀色彩作品临摹与对应默写 课外作业： 色彩速写。 第三章 色彩中的理性分析和感性表达 8. 色彩中的“科学”——客观色彩 9. 色彩中的“情感”．——主观色彩 10. 色彩规律的理解与运用——设计色彩 知识点： 1.色彩的对比规律 2.色彩规律在生活中的运用 自学内容： 小色稿。（写生） 课堂作业： 1. 色彩静物写生。 2. 色彩重组（静物，教师命题） 课外作业： 不同时间段的风景、建筑速写。（小色稿） 第三章 色彩的心理 [教学内容] 1.色彩联想 自学内容： 自选色彩作品临摹并作相关色彩规律分析。 （文字分析） 课堂作业：