学生职业育 WHUT DCD 2.工作要素的变化 对象的变化(毕业生Vs全校学生Vs校友) ●需求的变化(政策、需求信息Vs求职技巧、职业选择、 职业适应性) ●时间的变化毕业前Vs在校全过程Vs毕业后) ●职能的变化(由帮助学生就业决策向帮助学生认识自己 的发展自己的能力、规划和管理自己的能力) 武汉理工大学学生职业发展教育教研室版权所有13
13 2. 工作要素的变化 ⚫ 对象的变化（毕业生Vs 全校学生Vs 校友） ⚫ 需求的变化（政策、需求信息Vs 求职技巧、职业选择、 职业适应性） ⚫ 时间的变化（毕业前Vs在校全过程Vs毕业后） ⚫ 职能的变化（由帮助学生就业决策向帮助学生认识自己 的发展自己的能力、规划和管理自己的能力）
学生职业育 WHUT DCD ●工作目标的变化(完成国家计划Vs就业Vs职业发展与成功) ●形式的变化(思想教育Vs讲座、课程、咨询、各种技术手 段、实践) ●工作模式的变化(行政管理Vs服务、指导、咨询、教学、研 究) 武汉理工大学学生职业发展教育教研室版权所有14
14 ⚫ 工作目标的变化（完成国家计划Vs 就业 Vs 职业发展与成功） ⚫形式的变化（思想教育Vs 讲座、课程、咨询、各种技术手 段、实践） ⚫ 工作模式的变化（行政管理Vs服务、指导、咨询、教学、研 究）
学生职业育 WHUT DCD 研究 研究 教学 教学 咨询 咨询 指导 指导 服 服务 人员素质的变化(行政人员V专业化、专家化) 武汉理工大学学生职业发展教育教研室版权所有15
15 研究 教学 咨询 指导 服务 指导 研究 教学 咨询 服务 ⚫ 人员素质的变化（行政人员Vs 专业化、专家化）
学生职业育 WHUT DCD 几个观点 武汉理工大学学生职业发展教育教研室版权所有16
16 几个观点
学生职业育 WHUT DCD (一)解决大学生就业问题应该坚持标本兼治 1.标本兼治的含义 ●标——大学生就业指导 本——大学生职业发展教育 武汉理工大学学生职业发展教育教研室版权所17
17 （一）解决大学生就业问题应该坚持标本兼治 1. 标本兼治的含义 ⚫ 标——大学生就业指导 ⚫ 本——大学生职业发展教育