的发展与联系 难点：中国古代瓷器的种类 划分特征及装饰特点。 能够了解掌握本章节中重点 理论教 的基本知识并能做到合理的 运用。对家具的发展历史及 、讨 论 对 一 社会功能性 家具的结构特 节的内容 中国古代点、装饰风格特色、不同时 题研讨 进行复 和案例 第六章家具设计期家具风格特征等相关的知 4 习，并 分 艺术 识点做系统研究和分析。 读查阅本 重点：明代家具的审美时代 多媒肉 章节相关 特征。 欣赏不 文献 难点：中国古代家具的种类 课堂绮 划分特征及装饰特点。 习 能够了解堂程本章节中重点 的基本知识并能做到合 理的 理论刺 运用。对雕塑的发展历史及 对前一章 社会功能性、时代风格特征 等相关的知识点做系统研究 题研讨 节的内容 中围古代 进行复 和分析。 第七章 雕塑设计 和案例 重点：中国古代雕塑的社会 4 分析 12 艺术 功能性 读查阅本 多媒体 章节相关 难点：不同时期中国古代蹈 欣赏和 文献 塑的时代特征性，及对于秦 课改 、隋唐、 两宋等时期服装 习 发展的影响。 对所学内 容进行归 对本学期所学习的内容进 理论讲 类、整理 期末复习 2 1 针对性的归纳和复习。 授 提炼， 照要求进 行课程复 计 48
17 的发展与联系。 难点：中国古代瓷器的种类 划分特征及装饰特点。 第六章 中国古代 家具设计 艺术 能够了解掌握本章节中重点 的基本知识并能做到合理的 运用。对家具的发展历史及 社会功能性、家具的结构特 点、装饰风格特色、不同时 期家具风格特征等相关的知 识点做系统研究和分析。 重点：明代家具的审美时代 特征。 难点：中国古代家具的种类 划分特征及装饰特点。 4 理论教 学、讨 论、专 题研讨 和案例 分析， 多媒体 欣赏和 课堂练 习 对前一章 节的内容 进行复 习，并阅 读查阅本 章节相关 文献。 1.2 第七章 中国古代 雕塑设计 艺术 能够了解掌握本章节中重点 的基本知识并能做到合理的 运用。对雕塑的发展历史及 社会功能性、时代风格特征 等相关的知识点做系统研究 和分析。 重点：中国古代雕塑的社会 功能性。 难点：不同时期中国古代雕 塑的时代特征性，及对于秦 汉、隋唐、两宋等时期服装 发展的影响。 4 理论教 学、讨 论、专 题研讨 和案例 分析， 多媒体 欣赏和 课堂练 习 对前一章 节的内容 进行复 习，并阅 读查阅本 章节相关 文献。 1.2 期末复习 对本学期所学习的内容进行 针对性的归纳和复习。 2 理论讲 授 对所学内 容进行归 类、整理、 ᨀ炼，按 照要求进 行课程复 习。 1 合 计 48 --
《世界设计史》教学大纲 (A History of Design) 基本信息 课程 编号 B2381247 属性 必修☐ 选修口 学分 理论 实验 总学时 48 48 上机 学时 学时 学时 公共基础口 大类基础口院内平台■专业基础口 类别 专业主干☐ 专业方向特色口专业任选口顶峰课程☐ 先修 理现 中国设计史 开课 美术学院 适用 服装与服饰设计专业、视觉传这 单位 专业 设计专业、环境设计专业 课程负 责人 冯利源、谢天撰写人 马静婷 审核人 谢天 二、课程说明 1.课程介绍 《世界设计中》该课得对世界设计的源流、发展现状讲行通论式论述，讲闲 世界设计发展过程中的各个时期的重要流派、重要人物、重要作品，以展现世界 设计的基本轮廓、构建基本框架。本课程属于视觉传达专业开设的学科平台课程， 本门课程的主要任务，是使学生通过对该课程的学习，了解世界设计发展过程中 的各个时期代表人物及其重要作品，进而了解每一时期的设计特点，构建对于世 界设计的基本轮廓。通过本课程的学习，使学生充分了解世界设计发展的脉络及 各个时期的特点，对于代表性人物及其作品有充分了解，从深度和广度上，拓宽 学生的国际视野，不断提升学生的审美品位。 A History of Design is a general discussion on the origin and development of world design.It tells about the important schools,figures and works in each period of the development of world design,so as to show the basic outline and construct the basic framework of world design.This course is a platform course for visua communication.The main task of this course is to enable students to understand the representative figures and their important works in each period of the world design development process,then understand the design characteristics of each period,and build the basic outline of the world design.Through the study of this course,students can fully understand the context of the development of world design and the characteristics of each period,fully understand the representative figures and their works,broaden the international vision of students from the depth and breadth,and constantly improve the aesthetic taste of students. 18
18 《世界设计史》教学大纲 （A History of Design） 一、基本信息 课程 编号 B2381247 课程 属性 必修■ 选修□ 学分 3 总学时 48 理论 学时 48 上机 学时 实验 学时 课程 类别 公共基础□ 综合素质□ 大类基础□ 院内平台■ 专业基础□ 专业主干□ 专业方向/特色□ 专业任选□ 顶峰课程□ 先修 课程 中国设计史 开课 单位 美术学院 适用 专业 服装与服饰设计专业、视觉传达 设计专业、环境设计专业 课程负 责人 冯利源、谢天 撰写人 马静婷 审核人 谢天 二、课程说明 1.课程介绍 《世界设计史》该课程对世界设计的源流、发展现状进行通论式论述，讲述 世界设计发展过程中的各个时期的重要流派、重要人物、重要作品，以展现世界 设计的基本轮廓、构建基本框架。本课程属于视觉传达专业开设的学科平台课程。 本门课程的主要任务，是使学生通过对该课程的学习，了解世界设计发展过程中 的各个时期代表人物及其重要作品，进而了解每一时期的设计特点，构建对于世 界设计的基本轮廓。通过本课程的学习，使学生充分了解世界设计发展的脉络及 各个时期的特点，对于代表性人物及其作品有充分了解，从深度和广度上，拓宽 学生的国际视野，不断ᨀ升学生的审美品位。 A History of Design is a general discussion on the origin and development of world design. It tells about the important schools, figures and works in each period of the development of world design, so as to show the basic outline and construct the basic framework of world design. This course is a platform course for visual communication. The main task of this course is to enable students to understand the representative figures and their important works in each period of the world design development process, then understand the design characteristics of each period, and build the basic outline of the world design. Through the study of this course, students can fully understand the context of the development of world design and the characteristics of each period, fully understand the representative figures and their works, broaden the international vision of students from the depth and breadth, and constantly improve the aesthetic taste of students
2课程目标及对毕业要求的支撑 （1)课程目标 课程目标1（知识目标）：能够运用所学知识，包括世界现代设计发展过程 中重要流派、重要人物、重要作品的了解，对世界现代设计的发展脉络建构基本 框架。 课得目标2（能力目标）：能够通讨对著名设计大师及其作品文化背景的认 识，对设计史的发展脉络有一个总体上的把握，形成正确的历史观，为学生创新 新思维的形成建立基础。 课程目标3（素质目标）：通过对于世界现代设计大师及其作品，重要流派 及其特点的了解，扩宽学生国际化视野，提升学生艺术品位。 (2)课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 课程目标 (与专业培养方案一致) 1 2 3 4 1.具有较好的人文学科知识和文化艺术修养，具有 良好的政治素质、思想素质、道德品质： 3.具有较强的市场设计意识和市场竞争能力，把 握时尚潮流并掌握流行预测的基本方法，具有较妇 的审美意识。 3课程资源 (1)推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 参考教材 世界现代设计史 王受之 中国青年出版社 2018.5 设计与文化导论 钱凤根/于晓红 译林出版社 20128 参考书目 设计中的设计 原研战 山东人民出版社 2006.11 用设计解决问题 佐藤大 北京时代华文书局2016.7 (2)课程网站 现代设计简史一山东科技大学一一中国幕课 https://www.icourse163.org/course/preview/SDKJDX-1206301835/tid=1206619274 中外设计史 一四川师范大学 中国幕课 https://www.icourse163.org/spoc/course/SICNU-10019710047tid=1002082002 设计艺术史一 一学堂在线 https://next.xuetangx.com/course/XISU13011001941/1112199 外国工艺美术史一一学堂在线 https://next.xuetangx.com/course/THU13011000396
19 2.课程目标及对毕业要求的支撑 （1）课程目标 课程目标 1（知识目标）：能够运用所学知识，包括世界现代设计发展过程 中重要流派、重要人物、重要作品的了解，对世界现代设计的发展脉络建构基本 框架。 课程目标 2（能力目标）：能够通过对著名设计大师及其作品文化背景的认 识，对设计史的发展脉络有一个总体上的把握，形成正确的历史观，为学生创新 新思维的形成建立基础。 课程目标 3（素质目标）：通过对于世界现代设计大师及其作品，重要流派 及其特点的了解，扩宽学生国际化视野，ᨀ升学生艺术品位。 （2）课程目标对毕业要求的支撑 毕业要求 （与专业培养方案一致） 课程目标 1 2 3 4 1.具有较好的人文学科知识和文化艺术修养,具有 良好的政治素质、思想素质、道德品质； √ √ 3. 具有较强的市场设计意识和市场竞争能力，把 握时尚潮流并掌握流行预测的基本方法，具有较好 的审美意识。 √ 3.课程资源 （1）推荐参考教材及参考书目 类别 教材名称 主编 出版社 出版时间 参考教材 世界现代设计史 王受之 中国青年出版社 2018.5 参考书目 设计与文化导论 钱凤根/于晓红 译林出版社 2012.8 设计中的设计 原研哉 山东人民出版社 2006.11 用设计解决问题 佐藤大 北京时代华文书局 2016．7 （2）课程网站 现代设计简史—山东科技大学——中国慕课 https://www.icourse163.org/course/preview/SDKJDX-1206301835/?tid=1206619274 中外设计史——四川师范大学——中国慕课 https://www.icourse163.org/spoc/course/SICNU-1001971004?tid=1002082002 设计艺术史——学堂在线 https://next.xuetangx.com/course/XISU13011001941/1112199 外国工艺美术史——学堂在线 https://next.xuetangx.com/course/THU13011000396
4.考核及成绩评价标准 考核方式：考试 评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 作业 学生对每章节知识点的复习、理解和掌握程度，每次 作业单独评分，布置作业3次，占平时成绩(15%)。 主要考核应用所学知识、文献查阅和先进工具，分析 平时成绩(40%) 课堂交流 和评价设计作品的能力、 口头和文字表达能力等 (15%)。 出勒及课堂 对学生的课堂活动评价，如参与课堂讨论、课堂发言 表现 的踊跃程度及正确率并结合出勤情况评分。(10% 期末考试(60%) 闭卷考试 主要题型有选择题、填空题、简答题、论述题等。其 中，基础知识题约占60%，能力题约占40%。 三、教学内容及要求 教学 对应的 章节 主要内容 教学要求 方法和手段 课程 课内 课后 目标 发掘好的 通过设计概念的学 解析设计的基本 设计，进 第一章 定义，分析设计内 习，学生能够了解 涵，好的设计 本课程主要内容利 讲授法 1 好的设计 学习方法。 的特征 学习英国“工艺美 术”运动的发生背 阅诗并杏 第二章 英国“工艺美术” 景、特征，学生能 讲授法 阅相关文 运动 1、2 够理解社会发展对 就 于设计的影响。 通过学习“新艺术” 运动，学生能够判 阅读并查 第三章 “新艺术”运动 4 讲授法 阅相关文 1 断这一时期设计的 主要特征。 献。 通过学习“新艺术 运动，学生能够判 断法国设计的特 阅读并香 第四章 “装饰艺术”运动 点，及其形成原因 拼授法 阅相关文 1、3 进一步了解法国与 献。 美国“装饰艺术 的区别
20 4.考核及成绩评价标准 考核方式：考试 评价标准 成绩构成 评价方式 评价依据 平时成绩（40%） 作业 学生对每章节知识点的复习、理解和掌握程度，每次 作业单独评分，布置作业 3 次，占平时成绩（15%）。 课堂交流 主要考核应用所学知识、文献查阅和先进工具，分析 和评价设计作品的能力、口头和文字表达能力等 （15%）。 出勤及课堂 表现 对学生的课堂活动评价，如参与课堂讨论、课堂发言 的踊跃程度及正确率并结合出勤情况评分。（10%） 期末考试（60%） 闭卷考试 主要题型有选择题、填空题、简答题、论述题等。其 中，基础知识题约占 60%，能力题约占 40%。 三、教学内容及要求 章节 主要内容 教学要求 学 时 教学 方法和手段 对应的 课程 课内 课后 目标 第一章 解析设计的基本 定义，分析设计内 涵，好的设计 通过设计概念的学 习，学生能够了解 本课程主要内容和 学习方法。 4 讲授法 发掘好的 设计，进 一步分析 好的设计 的特征 1 第二章 英国“工艺美术” 运动 学习英国“工艺美 术”运动的发生背 景、特征，学生能 够理解社会发展对 于设计的影响。 4 讲授法 阅读并查 阅相关文 献。 1、2 第三章 “新艺术”运动 通过学习“新艺术” 运动，学生能够判 断这一时期设计的 主要特征。 4 讲授法 阅读并查 阅相关文 献。 1 第四章 “装饰艺术”运动 通过学习“新艺术” 运动，学生能够判 断法国设计的特 点，及其形成原因。 进一步了解法国与 美国“装饰艺术” 的区别。 4 讲授法 阅读并查 阅相关文 献。 1、3
通过了解这一时期 查阅相关 的大师及其作品， 文件，通 过自制 第五章 现代主义设计萌 起 学生能够对于现代 8 讲授法 主义形成历程有讲 PPT了解 1、2、3 一步认识 位设计 大师。 通过前一阶段知识 的复习，使学生对 讲授 甜于前 复习 于现代主义设计形 2 法 讨 1 成的社会背景 论法 阶段知识 梳理 化背量更加清晰。 通过包变斯原则、 基本理论， 对世 阅读并查 第六章 包豪斯 设计的启示，学生 能够对现代设计理 4 讲授法 阅相关文 1、2 献。 念的理解不断深 化 通过了解这一时斯 的大师及其作品， 阅读并查 第七章 单国的工业设计 学生能够对千工业 进授法 阁相关文 1、2 设计形成历程有进 一步认识。 通过了解这一时期 通过思维 的大币及其作品 导图方 第八章 世界现代设计 学生能够对于世界 8 讲授法 式，构 1、2、3 现代设计有进一步 世界现代 认识。 设计框架 通讨过本学期知识 复习 的复习 使学生基 讲授 2 对于本学 本构建世界现代设 习知识的 论法 计框架。 梳理 合 计 48
21 第五章 现代主义设计萌 起 通过了解这一时期 的大师及其作品， 学生能够对于现代 主义形成历程有进 一步认识。 8 讲授法 查阅相关 文件，通 过自制 PPT 了解 一位设计 大师。 1、2、3 复习 通过前一阶段知识 的复习，使学生对 于现代主义设计形 成的社会背景、文 化背景更加清晰。 2 讲授 法、讨 论法 对于前一 阶段知识 梳理 1 第六章 包豪斯 通过包豪斯原则、 基本理论，对世界 设计的启示，学生 能够对现代设计理 念的理解不断深 化。 4 讲授法 阅读并查 阅相关文 献。 1、2 第七章 美国的工业设计 通过了解这一时期 的大师及其作品， 学生能够对于工业 设计形成历程有进 一步认识。 8 讲授法 阅读并查 阅相关文 献。 1、2 第八章 世界现代设计 通过了解这一时期 的大师及其作品， 学生能够对于世界 现代设计有进一步 认识。 8 讲授法 通过思维 导图方 式，构建 世界现代 设计框架 1、2、3 复习 通过对本学期知识 的复习，使学生基 本构建世界现代设 计框架。 2 讲授 法、讨 论法 对于本学 习知识的 梳理 1 合 计 48 --