2013年徐汇、松江、金山区高三二模 语文卷 2013.4. 阅读 (一)阅读下文,完成第1-6题。(16分) 流派不是独木桥 刘连群 (1)流派的学习和继承,一直是京剧界深为关注的话题。在好长一段时期里, 呼唤创造新流派的声音很强烈,不时见诸于报刊和有关的学术研讨,成为引导流 派传承的″主旋律″。然而近30年过去了,新的流派没有产生,反倒是现有流派 的抢救、保护问题显得突出和紧迫起来。在今年纪念张派艺术创始人张君秋先生 诞辰90周年的活动期间,大家发表对于流派传承的看法,有的强调原原本本、 原汁原味,也有张派传人表示学习多年,由于本身是女性,嗓音、气力总也赶不 上老师,今后要汲取前人的艺术精华,尝试走自己的路,等等,只是没有人再提 创造新的流派。 (2)这就颇值得思索。表面看,对新流派的呼声转低,是基于新派的难 久唤不至而不免无奈和失落, 细究起来,在 定程度上, 包含着对前一阶段思路的某种务实和纠偏。呼唤新流派 并没有错,进一步丰富京剧表演艺术的风格特色,是京剧界内外的共同愿望,问 题在于新流派的形成和创立,离不开多方面的因素,不仅凭借演员的艺术根基和 努力,还受着剧种历史发展阶段和社会生存环境的制约,因此不是单纯的提倡和 引导所能奏效的。这也是当前新流派难产的根本原因。 (3)同时,在对传统流派的传承导向中,单一地强调另创新派,以此作 为衡量传承水平的唯一标准和终极目标,也有失片面。比如,有一种流行的说法 是″学余派最好是杨宝森",依据自然是杨宝森先生在学习余派的基础上创出了杨 派。后者确实是非常了不起的艺术成就,杨派极大地丰富了京剧老生演唱艺术 其贡献和影响怎么称誉也不过分,但若就以此论定学余"最好",可以设想一下, 余派传人都按此″最好″去下工夫,余派本身谁来传呢?还传得下来吗?依此逻辑 推而广之,京剧多姿多彩的名家流派包括杨派、张派在内,岂不都将失传,从舞 台上消失吗?这恐怕是任何人都不愿意看到的情景。 4)事实上,深入了解京剧流派传承的历史,高水平传承的方式是存在 多样性的。由于传人自身条件和感知解读的差异,不论主观愿望如何,都不可能 做到和流派创始人完全一样,都是有距离的传承,同时学习到一定阶段,距离还 会因传人各自审美和追求的不同,进一步不同程度地拉开,从而形成不同的走向 和形态。按此区分,大致可以概括为近、中、远三种传承方式:一种是近距离传 承,传人的自身条件与创始人或流派演唱要求极为接近,也有志于对本派艺术深 钻细研,传其衣钵,悟性很髙,造诣精深,能够更多地保留和体现流派的″原生 态″。余派传人孟小冬是其代表人物之一,她的演唱包括录音、唱片,作为老师 余叔岩先生仅存的"十八张半″唱片的补充教材,对于余派艺术后学临”书″堪称功 莫大焉。第二种是中距离型,传人具备相当的流派传承条件,通过学习、继承奠 定了厚实的基础,但在艺事发展过程中不囿于一派,兼学别家,融汇运用,并有 新的追求和创造,显示出个性特色,但还不足以或因主客观的某些因素未能称派 (现在也有的在一定范围被冠以某派)。许多为观众所熟知的在世和去世的京剧 名家属于此一类型。第三种是远距离传承,在继承前人的基础上,不断探索、创
2013 年徐汇、松江、金山区高三二模 语文卷 2013.4. 一、阅读 （一）阅读下文，完成第 1-6 题。（16 分） 流派不是独木桥 刘连群 （1）流派的学习和继承，一直是京剧界深为关注的话题。在好长一段时期里， 呼唤创造新流派的声音很强烈，不时见诸于报刊和有关的学术研讨，成为引导流 派传承的"主旋律"。然而近 30 年过去了，新的流派没有产生，反倒是现有流派 的抢救、保护问题显得突出和紧迫起来。在今年纪念张派艺术创始人张君秋先生 诞辰 90 周年的活动期间，大家发表对于流派传承的看法，有的强调原原本本、 原汁原味，也有张派传人表示学习多年，由于本身是女性，嗓音、气力总也赶不 上老师，今后要汲取前人的艺术精华，尝试走自己的路，等等，只是没有人再提 创造新的流派。 （2）这就颇值得思索。表面看，对新流派的呼声转低，是基于新派的难 产， 久唤不至而不免无奈和失落， 细究起来，在一 定程度上， 包含着对前一阶段思路的某种务实和纠偏。呼唤新流派 并没有错，进一步丰富京剧表演艺术的风格特色，是京剧界内外的共同愿望，问 题在于新流派的形成和创立，离不开多方面的因素，不仅凭借演员的艺术根基和 努力，还受着剧种历史发展阶段和社会生存环境的制约，因此不是单纯的提倡和 引导所能奏效的。这也是当前新流派难产的根本原因。 （3）同时，在对传统流派的传承导向中，单一地强调另创新派，以此作 为衡量传承水平的唯一标准和终极目标，也有失片面。比如，有一种流行的说法 是"学余派最好是杨宝森"，依据自然是杨宝森先生在学习余派的基础上创出了杨 派。后者确实是非常了不起的艺术成就，杨派极大地丰富了京剧老生演唱艺术， 其贡献和影响怎么称誉也不过分，但若就以此论定学余"最好"，可以设想一下， 余派传人都按此"最好"去下工夫，余派本身谁来传呢？还传得下来吗？依此逻辑 推而广之，京剧多姿多彩的名家流派包括杨派、张派在内，岂不都将失传，从舞 台上消失吗？这恐怕是任何人都不愿意看到的情景。 （4）事实上，深入了解京剧流派传承的历史，高水平传承的方式是存在 多样性的。由于传人自身条件和感知解读的差异，不论主观愿望如何，都不可能 做到和流派创始人完全一样，都是有距离的传承，同时学习到一定阶段，距离还 会因传人各自审美和追求的不同，进一步不同程度地拉开，从而形成不同的走向 和形态。按此区分，大致可以概括为近、中、远三种传承方式：一种是近距离传 承，传人的自身条件与创始人或流派演唱要求极为接近，也有志于对本派艺术深 钻细研，传其衣钵，悟性很高，造诣精深，能够更多地保留和体现流派的"原生 态"。余派传人孟小冬是其代表人物之一，她的演唱包括录音、唱片，作为老师 余叔岩先生仅存的"十八张半"唱片的补充教材，对于余派艺术后学临"书"堪称功 莫大焉。第二种是中距离型，传人具备相当的流派传承条件，通过学习、继承奠 定了厚实的基础，但在艺事发展过程中不囿于一派，兼学别家，融汇运用，并有 新的追求和创造，显示出个性特色，但还不足以或因主客观的某些因素未能称派 （现在也有的在一定范围被冠以某派）。许多为观众所熟知的在世和去世的京剧 名家属于此一类型。第三种是远距离传承，在继承前人的基础上，不断探索、创
新,与原来所宗流派在表现形式、技巧特色上逐步拉开距离,形成崭新而鲜明的 艺术风格,得到内外行的普遍承认,最终独树一帜。 (5)近、中、远三种类型的传承,由于学得极像、达到形(声)神具备 和另立一派者终归是少数,因此高水平传承呈两头小、中间大的态势,以"中距 离”居多,而这恰恰是多年以来缺少研究的部分。可纳入此列的京剧名家,都具 有深厚的艺术造诣,进取心强,勤于博采众长,在各自的继承与创新实践中有所 创造,积累了宝贵的方法和经验,是不应该被忽视的。如旦行的杨荣环,艺兼梅、 尚两家,技艺精湛而全面,一直致力于继承基础上的创新,所演的流派代表剧目 都进行了精心锤炼,根据自身的体会和顺应时代的要求做了新的加工处理,力求 名剧新演,一些常演剧目深受内外行的好评,现在每当有学生按他的路子演出, 都会取得良好的反响。然而,就是这样一位对前人的艺术实现了高水平的个性化 传承的艺术家,因前些年或片面强调门派正宗、或仅以成败论英雄的两个极端的 影响,没有得到足够的重视,生前还曾遇到归属两难的局促处境,是十分可惜和 令人感慨的。似这样的京剧名家,还可以举出多位。他们这一代传人,处于"四 大名旦”″四大须生"等前辈大师和当今再传的青年演员之间,早己在担当传递薪 火的重任,对于他们成功的艺术创造和多样化的传承经验,给予充分的肯定和深 入的解析研究,将有助于创造一个既讲继承、又鼓励创新的环境氛围,给新人带 来有益的启示。 (6)流派要流起来,还要流得宽广壮阔,才能长久保持创造力和生命活 力。这是流派也是京剧艺术都需要的传承 对第(1)段划线句及相关内容分析正确的一项是()(3分) A.因为京剧界对此意见不一,所以“没有人再 提 B.“不再提”是为了纠正“呼唤创造新流派”的错误 C.因为再提“创造新流派”就无人来传承名家流 派 D.因创造新流派受多方因素制约,仅靠提倡是不够的。 2.联系上下文,填入第(2)段空格处恰当的一项是( )。(2分) A.又,而,更 B.因,但 又 C.且,而,也 D.如,但 3.第(4)段中加点的词临"书"在文中的含义 是 2分) 4.第(5)段中列举杨荣环事例的作用是什么?(3分) 5.结合文意,概况作者提出“流派不是独木桥”这一说法的理由。(4分)
新，与原来所宗流派在表现形式、技巧特色上逐步拉开距离，形成崭新而鲜明的 艺术风格，得到内外行的普遍承认，最终独树一帜。 （5）近、中、远三种类型的传承，由于学得极像、达到形（声）神具备 和另立一派者终归是少数，因此高水平传承呈两头小、中间大的态势，以"中距 离"居多，而这恰恰是多年以来缺少研究的部分。可纳入此列的京剧名家，都具 有深厚的艺术造诣，进取心强，勤于博采众长，在各自的继承与创新实践中有所 创造，积累了宝贵的方法和经验，是不应该被忽视的。如旦行的杨荣环，艺兼梅、 尚两家，技艺精湛而全面，一直致力于继承基础上的创新，所演的流派代表剧目 都进行了精心锤炼，根据自身的体会和顺应时代的要求做了新的加工处理，力求 名剧新演，一些常演剧目深受内外行的好评，现在每当有学生按他的路子演出， 都会取得良好的反响。然而，就是这样一位对前人的艺术实现了高水平的个性化 传承的艺术家，因前些年或片面强调门派正宗、或仅以成败论英雄的两个极端的 影响，没有得到足够的重视，生前还曾遇到归属两难的局促处境，是十分可惜和 令人感慨的。似这样的京剧名家，还可以举出多位。他们这一代传人，处于"四 大名旦""四大须生"等前辈大师和当今再传的青年演员之间，早已在担当传递薪 火的重任，对于他们成功的艺术创造和多样化的传承经验，给予充分的肯定和深 入的解析研究，将有助于创造一个既讲继承、又鼓励创新的环境氛围，给新人带 来有益的启示。 （6）流派要流起来，还要流得宽广壮阔，才能长久保持创造力和生命活 力。这是流派也是京剧艺术都需要的传承。 1.对第（1）段划线句及相关内容分析正确的一项是（ ）（3 分） A. 因为京剧界对此意见不一，所以“没有人再 提”。 B.“不再提”是为了纠正“呼唤创造新流派”的错误。 C. 因为再提“创造新流派”就无人来传承名家流 派。 D.因创造新流派受多方因素制约，仅靠提倡是不够的。 2.联系上下文，填入第（2）段空格处恰当的一项是（ ）。（2 分） A. 又，而，更 B.因，但， 又 C. 且，而，也 D.如，但， 并 3.第（4）段中加点的词临"书"在文中的含义 是 ( 2 分) 4.第（5）段中列举杨荣环事例的作用是什么？（3 分） 5.结合文意，概况作者提出“流派不是独木桥”这一说法的理由。（4 分）
二)阅读下文,完成第7-12题。(20分) 那夜,那对盲人夫妻 周海亮 (1)我永远记得那个夜晚。悲怆的声音一点点变得平和,变得快乐。因为一声稚嫩 的喝彩 (2)那是乡下的冬天,乡下的冬天远比城市的冬天漫长。常有盲人来到村子, 为村人唱戏。他们多为夫妻,两人一组,带着胡琴和另外一些简单的乐器。大多 时候村里会很晚。在娱乐极度匮乏的年代,那是村里人难得的节日。 (3)让我感兴趣的并不是那些粗糙的表演,而是他们走路时的样子。年幼的我 常常从他们笨拙的行走姿势中找到属于自己的卑劣的快乐。那是怎样一种可笑的 姿势啊!男人将演奏用的胡琴横过来,握住前端,走在前面。女人握着胡琴的后 瑞,小心翼翼地跟着自己的男人,任凭男人胡乱地带路。他们走在狭窄的村路上, 深一脚浅一脚,面前永远是无边的黑夜。雨后,路上遍布着大大小小的水洼,男 人走进去,停下,说,水。女人就笑了,不说话,却把胡琴攥得更紧。然后换 个方向,继续走。换不换都一样,到处都是水洼。在初冬,男人的脚,总是湿的。 (4)那对夫妻在村里演了两场。地点在村委大院,两张椅子就是他们的舞台 村人或坐或站,聊着天,抽着烟,跺着脚,打着呵欠,一晚上就过去了。没有几 个人认真听戏。村人需要的只是听戏的气氛,而不是戏的本身。 (5)要演最后一场时,变了天。严寒在那一夜,突然蹿进我们的村子。那夜滴 水成冰,风像刀子,直接刺进骨头。来看戏的人,寥寥无几。村长说要不明天再 演吧?男人说明天还得去别的村。村长说要不这场就取消吧?男人说,说好三场 的。村长说就算取消了,钱也是你们的,不会要回来。男人说没有这样的道理。 村长撇撇嘴,不说话了。夫妻俩在大院里摆上椅子,坐定,拉起胡琴,唱了起来。 他们的声音在寒风中颤抖。 6)加上我,总共才三四名观众。我对戏没有丝毫兴趣,我只想看他们离开时, 会不会被冰的水洼滑倒。天越来越冷,村长终于熬不住了。他关掉村委大院的电 灯,悄悄离开。那时整个大院除了我,只剩下一对一边瑟瑟发抖,一边唱戏的盲 人夫妻 (7)我离他们很近,月光下他们的表情一点一点变得悲伤。然后,连那声音都 悲伤起来。也许他们并不知道那唯一的一盏烟已经熄灭,可是我他们肯定能够感 觉出面前的观众正在减少。甚至,他们会不会怀疑整个大院除了他们,已经空无 人呢?也许会吧,因为我一直默默地站着,没有弄出任何一点声音。 (8)我在等待演出结束。可是他们的演出远比想象中漫长。每唱完一曲,女人
（二）阅读下文，完成第７-１２题。（２０分） 那夜，那对盲人夫妻 周海亮 ⑴我永远记得那个夜晚。悲怆的声音一点点变得平和，变得快乐。因为一声稚嫩 的喝彩。 ⑵那是乡下的冬天，乡下的冬天远比城市的冬天漫长。常有盲人来到村子， 为村人唱戏。他们多为夫妻，两人一组，带着胡琴和另外一些简单的乐器。大多 时候村里会很晚。在娱乐极度匮乏的年代，那是村里人难得的节日。 ⑶让我感兴趣的并不是那些粗糙的表演，而是他们走路时的样子。年幼的我 常常从他们笨拙的行走姿势中找到属于自己的卑劣的快乐。那是怎样一种可笑的 姿势啊！男人将演奏用的胡琴横过来，握住前端，走在前面。女人握着胡琴的后 瑞，小心翼翼地跟着自己的男人，任凭男人胡乱地带路。他们走在狭窄的村路上， 深一脚浅一脚，面前永远是无边的黑夜。雨后，路上遍布着大大小小的水洼，男 人走进去，停下，说，水。女人就笑了，不说话，却把胡琴攥得更紧。然后换一 个方向，继续走。换不换都一样，到处都是水洼。在初冬，男人的脚，总是湿的。 ⑷那对夫妻在村里演了两场。地点在村委大院，两张椅子就是他们的舞台。 村人或坐或站，聊着天，抽着烟，跺着脚，打着呵欠，一晚上就过去了。没有几 个人认真听戏。村人需要的只是听戏的气氛，而不是戏的本身。 ⑸要演最后一场时，变了天。严寒在那一夜，突然蹿进我们的村子。那夜滴 水成冰，风像刀子，直接刺进骨头。来看戏的人，寥寥无几。村长说要不明天再 演吧？男人说明天还得去别的村。村长说要不这场就取消吧？男人说，说好三场 的。村长说就算取消了，钱也是你们的，不会要回来。男人说没有这样的道理。 村长撇撇嘴，不说话了。夫妻俩在大院里摆上椅子，坐定，拉起胡琴，唱了起来。 他们的声音在寒风中颤抖。 ⑹加上我，总共才三四名观众。我对戏没有丝毫兴趣，我只想看他们离开时， 会不会被冰的水洼滑倒。天越来越冷，村长终于熬不住了。他关掉村委大院的电 灯，悄悄离开。那时整个大院除了我，只剩下一对一边瑟瑟发抖，一边唱戏的盲 人夫妻。 ⑺我离他们很近，月光下他们的表情一点一点变得悲伤。然后，连那声音都 悲伤起来。也许他们并不知道那唯一的一盏烟已经熄灭，可是我他们肯定能够感 觉出面前的观众正在减少。甚至，他们会不会怀疑整个大院除了他们，已经空无 一人呢？也许会吧，因为我一直默默地站着，没有弄出任何一点声音。 ⑻我在等待演出结束。可是他们的演出远比想象中漫长。每唱完一曲，女人
就会站起来,报下一个曲目,鞠一躬,然后坐下,接着唱。男人的胡琴响起,女 人投入地变换着戏里人物的表情。可是她所有的表情都惨进一种悲怆的调子。他 们的认真和耐心让我烦躁。 (9)我跑回了家。我想即使我吃掉两个红薯再回来,他们也不会唱完。我果真 在家里吃掉两个红薯,又烤了一会儿炉子,然后再一次回到村委大院。果然,他 们还在唱。女人刚刚报完最后一首曲目,向并不存在的观众深鞠一躬。可是我发 现,这时的男人已经泪流满面。 ⑩我突然叫了一声“好”。我的叫好并不是喝彩,那完全是无知孩子顽劣的 游戏。我把手里的板凳在冻硬的地上磕出清脆的响声。我努力制造着噪音,只为 他们能够早些离开,然后,为我表演那种可笑和笨拙的走路姿势 α两个人同时愣了愣,。好像他们不相信仍然有人在听他们唱戏。男人飞快 地擦去了眼泪,然后,他们的表情变得舒展。我不懂戏,可是我能觉察他们悲怆 的声音正慢慢变得平和,变得快乐。无疑,他们的快乐,来自于我不断制造出来 的噪音,来自于我那顽劣的喝彩,以及我这个唯一的观众。 ⑩他们终于离开,带着少得可怜的行李。一把胡琴横过来,男人握着前端, 走在前面,女人握着后端,小心翼翼地跟着,任凭男人胡乱地带路。他们走得很 稳。男人停下来说,冰。女人就笑了。她不说话,却把胡琴攥得更紧。 ③3多年后我常常回想起那个夜晚。我不知道那夜,那对盲人夫妻,都想了些 什么。只希望,我那声稚嫩的喝彩,能够让他们在永远的黑暗中,感受到一丝丝 阳光。 40尽管,我承认,那并非我的初衷 7.第三段加点的词“小心翼翼”与“任凭”似相矛盾,对此做简析。(3分) 8.下列对第(5)段分析不正确的一项是()(3分) A.描写天气突变,为下文的叙述做铺 B.用村长与男人的对话来揭示人物品性 C.男人的话语下文的演唱,言行相印 证 D.天气寒冷听众很少,成为故事的逆转 9.从人物描写角度赏析第八段画线句。(4分)
就会站起来，报下一个曲目，鞠一躬，然后坐下，接着唱。男人的胡琴响起，女 人投入地变换着戏里人物的表情。可是她所有的表情都惨进一种悲怆的调子。他 们的认真和耐心让我烦躁。 ⑼我跑回了家。我想即使我吃掉两个红薯再回来，他们也不会唱完。我果真 在家里吃掉两个红薯，又烤了一会儿炉子，然后再一次回到村委大院。果然，他 们还在唱。女人刚刚报完最后一首曲目，向并不存在的观众深鞠一躬。可是我发 现，这时的男人已经泪流满面。 ⑽我突然叫了一声“好”。我的叫好并不是喝彩，那完全是无知孩子顽劣的 游戏。我把手里的板凳在冻硬的地上磕出清脆的响声。我努力制造着噪音，只为 他们能够早些离开，然后，为我表演那种可笑和笨拙的走路姿势。 ⑾两个人同时愣了愣，。好像他们不相信仍然有人在听他们唱戏。男人飞快 地擦去了眼泪，然后，他们的表情变得舒展。我不懂戏，可是我能觉察他们悲怆 的声音正慢慢变得平和，变得快乐。无疑，他们的快乐，来自于我不断制造出来 的噪音，来自于我那顽劣的喝彩，以及我这个唯一的观众。 ⑿他们终于离开，带着少得可怜的行李。一把胡琴横过来，男人握着前端， 走在前面，女人握着后端，小心翼翼地跟着，任凭男人胡乱地带路。他们走得很 稳。男人停下来说，冰。女人就笑了。她不说话，却把胡琴攥得更紧。 ⒀多年后我常常回想起那个夜晚。我不知道那夜，那对盲人夫妻，都想了些 什么。只希望，我那声稚嫩的喝彩，能够让他们在永远的黑暗中，感受到一丝丝 阳光。 ⒁尽管，我承认，那并非我的初衷。 ７.第三段加点的词“小心翼翼”与“任凭”似相矛盾，对此做简析。（３分） 8．下列对第⑸段分析不正确的一项是（ ）（３分） A. 描写天气突变，为下文的叙述做铺 垫 B. 用村长与男人的对话来揭示人物品性 C. 男人的话语下文的演唱，言行相印 证 D. 天气寒冷听众很少，成为故事的逆转 ９.从人物描写角度赏析第八段画线句。（４分）
10.结合文意,推断第九段男人“泪流满面”的原因。(4分) 11.第十一段中“顽劣的喝彩”与第十三段中“稚嫩的喝彩”不同在于: (2分) 12.联系全文,赏析文中“我”这一形象。(5分) (三)默写。【任选6空,超过6空,按前6空评分】 13.(1) ,苒苒物华休 (柳永《八声甘州》) (2)弦弦掩抑声声思, (白居 易《琵琶行》并序) (3) ,落日故人情。(李白《送友人》) (4)大行不顾细谨, 。(司马迁《史记项羽本 纪》) (5) ,而闻者彰。(荀子《劝学》) (6)关顾雎鸠, (《诗经关雎》 (7) 人约黄昏后。(欧阳修《生査子元 夕》 (8)身既死兮神以灵, 。(屈原《国殇》) (四)阅读下面作品,完成第14—16题。(8分)
１０.结合文意，推断第九段男人“泪流满面”的原因。（４分） １１.第十一段中“顽劣的喝彩”与第十三段中“稚嫩的喝彩”不同在于： （２分） １２．联系全文，赏析文中“我”这一形象。（５分） （三）默写。【任选 6 空，超过 6 空，按前 6 空评分】 13.（1） ，苒苒物华休。 （柳永《八声甘州》） （2）弦弦掩抑声声思， 。（白居 易《琵琶行》并序） （3） ，落日故人情。（李白《送友人》） （4）大行不顾细谨， 。（司马迁《史记 项羽本 纪》） （5） ，而闻者彰。（荀子《劝学》） （6）关顾雎鸠， 。（《诗经 关雎》） （7） ，人约黄昏后。（欧阳修《生查子 元 夕》） （8）身既死兮神以灵， 。（屈原《国殇》） （四）阅读下面作品，完成第 14——16 题。（8 分）