直接的刺激,大概是“声控福利”吧。在演戏全靠配音的流量们霸屏的日子,想要听老戏骨 们层次丰富、情绪丰满的声音,受众只能在这里找了。 《朗读者》是很典型的央视表达方式,每一位嘉宾都要讲“背后的故事”,再加上朗读 本身,看上去内容就很拥挤。而那些讲故事环节容易让观众感觉教化和煽情不够节制。 不过,除开那些煽情过度的部分,《朗读者》里有些背后故事是用自身经历的方式去“言 传身教”,加上阅读文本本身的大众性,更容易引起观众的共鸣。《朗读者》第一个引起高 度共鸣的朗读者是翻译界大神许渊冲。人民日报微博安利了一个许先生的《朗读者》片段, 转发两万多条。 纵然电视上体会到的文字之美不如阅读更深沉彻底,但在浮躁的时代里,《朗读者》创 造了一种表达方式,把观众拉回到文字上。朗读是美的,更美的是字句下面那些真挚的悲欢 和浪漫,那才是永不过时的价值。这两档节目不就证明了吗? (摘自“中青在线”2017年3月9日报道) 材料三: 当日,上海图书馆知识广场东侧的朗读亭前排起了长队,高峰排队时长超过9个小时。 这是央视综艺节目《朗读者》设置的一个环节,旨在让朗读走进每个人的生活。朗读亭里有 套专业的录音设备和一个摄像头,毎位“朗读者”进门后对着麦克风就可以开始朗读自己 心目中的好文章,限时3分钟。据悉,继上海图书馆之后,朗读亭还将出现在上海另外两到 三个地点。 此前,中新网2月21日报道,当天,一座朗读亭现身杭州街头,浙江杭州不少市民在朗 读亭前排队等候朗读诗歌、作品等。 (摘自新华社2017年3月9日上海报道) 7.下列针对上述材料的理解,最准确的一项是(3分)() A.对于三者关注的《朗读者》节目,材料一分析得全面、深入;相较之下,材料二就显得略 逊一筹,材料三则只是事实呈现。 B.三则新闻材料中,材料一,材料二属于新闻评论,并不要求具有时效性;材料三作为新闻 报道体裁,时效性要求就很高。 C.材料一,二都认为《朗读者》中讲述的“背后的故事”能带动观众的情绪,使朗读更易引 起共鸣,虽然有过度煽情之嫌。 D.三则材料关注的都是《朗读者》这个节目的影响问题,材料一多褒赞,材料二寓贬于褒, 材料三则只是事实呈现,无褒贬
直接的刺激，大概是“声控福利”吧。在演戏全靠配音的流量们霸屏的日子，想要听老戏骨 们层次丰富、情绪丰满的声音，受众只能在这里找了。 《朗读者》是很典型的央视表达方式，每一位嘉宾都要讲“背后的故事”，再加上朗读 本身，看上去内容就很拥挤。而那些讲故事环节容易让观众感觉教化和煽情不够节制。 不过，除开那些煽情过度的部分，《朗读者》里有些背后故事是用自身经历的方式去“言 传身教”，加上阅读文本本身的大众性，更容易引起观众的共鸣。《朗读者》第一个引起高 度共鸣的朗读者是翻译界大神许渊冲。人民日报微博安利了一个许先生的《朗读者》片段， 转发两万多条。 纵然电视上体会到的文字之美不如阅读更深沉彻底，但在浮躁的时代里，《朗读者》创 造了一种表达方式，把观众拉回到文字上。朗读是美的，更美的是字句下面那些真挚的悲欢 和浪漫，那才是永不过时的价值。这两档节目不就证明了吗？ （摘自“中青在线”2017 年 3 月 9 日报道） 材料三： 当日，上海图书馆知识广场东侧的朗读亭前排起了长队，高峰排队时长超过 9 个小时。 这是央视综艺节目《朗读者》设置的一个环节，旨在让朗读走进每个人的生活。朗读亭里有 一套专业的录音设备和一个摄像头，每位“朗读者”进门后对着麦克风就可以开始朗读自己 心目中的好文章，限时 3 分钟。据悉，继上海图书馆之后，朗读亭还将出现在上海另外两到 三个地点。 此前，中新网 2 月 21 日报道，当天，一座朗读亭现身杭州街头，浙江杭州不少市民在朗 读亭前排队等候朗读诗歌、作品等。 （摘自新华社 2017 年 3 月 9 日上海报道） 7.下列针对上述材料的理解，最准确 ．．．的一项是（3 分）（ ） A.对于三者关注的《朗读者》节目，材料一分析得全面、深入；相较之下，材料二就显得略 逊一筹，材料三则只是事实呈现。 B.三则新闻材料中，材料一，材料二属于新闻评论，并不要求具有时效性；材料三作为新闻 报道体裁，时效性要求就很高。 C.材料一，二都认为《朗读者》中讲述的“背后的故事”能带动观众的情绪，使朗读更易引 起共鸣，虽然有过度煽情之嫌。 D.三则材料关注的都是《朗读者》这个节目的影响问题，材料一多褒赞，材料二寓贬于褒， 材料三则只是事实呈现，无褒贬
8.下列针对上述材料的分析,较为合理的两项是(5分)()() A.材料一力图从多个角度剖析“《朗读者》热”的原因,材料二则虽然对此类文化类电视节 目的回暖有很多期盼,却仍持怀疑态度。 B.上海、杭州的朗读亭前排长队等候朗读的“长龙”明确告诉我们,《朗读者》这类文化类 电视节目的“火爆”是有广泛的受众基础的 C.三则新闻的报道的媒体不同,呈现出的语言风格也各不相同:材料一严谨、理性,材料二 新潮、活泼,材料三则朴实、稳重。 D.“高而不冷”、“流量们霸屏”、“安利”……写在“中青在线“这样的网络媒体上贴合 其身份,而写在纸媒上就不合适 E.三家媒体的报道角度、内容各有侧重,这种取舍可能是对同一报道对象的认识、理解不同, 更可能是为适应读者的阅读趣味。 9.根据上述材料,假如《朗读者》节目改版,你准备给制片人董卿提些什么建议?(4分) 古代诗文阅读(35分) (一)文言文阅读(本题共4小题,19分) 阅读下面的文言文,完成10~13题 卓茂字子康,南阳宛人也。性宽仁恭爱。初辟丞相府史。时尝出行,有人认其马。茂有 马数年,心知其谬,默解与之,顾曰:“若非公马,幸至丞相府归我。”他日,马主别得亡者 乃诣府送马,叩头谢之 后以儒术举为侍郎,迁密令。劳心谆谆,视人如子,举善而教,口无恶言,吏人亲爱 不忍欺之。人尝有言部亭长受其米肉遗者,茂辟左右问之曰:“亭长为从汝求乎?为汝有事嘱 之而受乎?将平居自以恩意遗之乎?”人曰:“往遗之耳。”茂曰:“遗之而受,何故言邪?” 人曰:“窃闻贤明之君,使人不畏吏,吏不取人。今我畏吏,是以遺之,吏既卒受,故来言耳。” 茂曰:“凡人所以贵于禽兽者,以有仁爱,知相敬事也。今邻里长老尚致馈遗,此乃人道所以 相亲,况吏与民乎?吏顾不当乘威力强请求耳。凡人衣失群居条处故有经纪礼义以想交接汝 独不欲绕之定能高飞远走不在人间邪亮长素衷发时遗之礼也。”人曰:“苟如此,律何故禁 之?”茂笑曰:“律设大法,礼顺人情。今我以礼教汝,汝必无怨恶;以律治汝,何所措其手 足乎?且归念之!”于是人纳其训,吏怀其思。 初,茂到县,有所废置,吏人笑之。河南郡为置守令,茂不为嫌,理事自若。数年,教 乃大行,道不拾遗。迁茂为京部丞,密人老少皆涕泣随送。时,光武初即位,乃下诏曰:“前 密令卓茂,東身自修,执节淳固,今以茂为太傅封囉德侯。” 论曰:卓茂断断小宰,而首加聘命,优辞重礼,其与周、燕之君表闾立馆何异哉?夫厚
8.下列针对上述材料的分析，较为合理的两项．．是（5 分）（ ）（ ） A.材料一力图从多个角度剖析“《朗读者》热”的原因，材料二则虽然对此类文化类电视节 目的回暖有很多期盼，却仍持怀疑态度。 B.上海、杭州的朗读亭前排长队等候朗读的“长龙”明确告诉我们，《朗读者》这类文化类 电视节目的“火爆”是有广泛的受众基础的。 C.三则新闻的报道的媒体不同，呈现出的语言风格也各不相同：材料一严谨、理性，材料二 新潮、活泼，材料三则朴实、稳重。 D.“高而不冷”、“流量们霸屏”、“安利”……写在“中青在线“这样的网络媒体上贴合 其身份，而写在纸媒上就不合适。 E.三家媒体的报道角度、内容各有侧重，这种取舍可能是对同一报道对象的认识、理解不同， 更可能是为适应读者的阅读趣味。 9.根据上述材料，假如《朗读者》节目改版，你准备给制片人董卿提些什么建议？（4 分）[ 来源: 学科网 Z X X K] 二、古代诗文阅读（35 分） （一）文言文阅读（本题共 4 小题，19 分） 阅读下面的文言文，完成 10~13 题。 卓茂字子康，南阳宛人也。性宽仁恭爱。初辟．丞相府史。时尝出行，有人认其马。茂有 马数年，心知其谬，默解与之，顾曰：“若非公马，幸至丞相府归我。”他日，马主别得亡者， 乃诣府送马，叩头谢之。 后以儒术举为侍郎．．，迁密令。劳心谆谆，视人如子，举善而教，口无恶言，吏人亲爱而 不忍欺之。人尝有言部亭长受其米肉遗者，茂辟左右问之曰：“亭长为从汝求乎？为汝有事嘱 之而受乎？将平居自以恩意遗之乎？”人曰：“往遗之耳。”茂曰：“遗之而受，何故言邪？” 人曰：“窃闻贤明之君，使人不畏吏，吏不取人。今我畏吏，是以遗之，吏既卒受，故来言耳。” 茂曰：“凡人所以贵于禽兽者，以有仁爱，知相敬事也。今邻里长老尚致馈遗，此乃人道所以 相亲，况吏与民乎？吏顾不当乘威力强请求耳。凡人之生群居杂处故有经纪礼义以相交接汝 独不欲修之宁能高飞远走不在人间邪亭长素善吏岁时遗之礼也。”人曰：“苟如此，律何故禁 之？”茂笑曰：“律设大法，礼顺人情。今我以礼教汝，汝必无怨恶；以律治汝，何所措其手 足乎？且归念之！”于是人纳其训，吏怀其恩。 初，茂到县，有所废置，吏人笑之。河南郡为置守令，茂不为嫌，理事自若。数年，教 乃大行，道不拾遗。迁茂为京部丞，密人老少皆涕泣随送。时，光武．．初即位，乃下诏曰：“前 密令卓茂，束身自修，执节淳固，今以茂为太傅封曪德侯。” 论曰：卓茂断断小宰，而首加聘命，优辞重礼，其与周、燕之君表闾．．立馆何异哉？夫厚