(1)呼吸道（鼻、咽、喉、气管和支气管）和肺的位置和结构特点 (2)体有运动对呼吸系统的影响 2.重、难点教学提示 (1)重点是鼻、咽、喉、气管和肺的结构特点。 (2)难点是肺泡的结构。 第五章泌尿系统(2学时) 1.教学内容 (1)泌尿系统的组成、位置和主要结构 (2)肾的结构特点，输尿管和膀胱的结构特点 (3)体育运动对泌尿系统的影响 2.重、难点教学提示 (1)重点是泌尿系统的组成、位置和主要结构。 (2)难点是肾的结构特点。 第六章脉管系统(4学时) 1.教学内容 (1)血管的概述，心血管系的组成及功能肺循环的血管途径，体循环的血管途径 (2)心脏的位置和外形、心脏各腔的形态结构、心壁的构造、心脏的传导系统、心脏 的血管和神经 (3)体育运动对心血管系统的影响 2.重、难点教学提示 (1)重点是心脏的位置和外形、心脏各腔的形态结构、心壁的构造、心脏的传导系统、 心脏的血管和神经。 (2)难点是体循环和肺循环途径。 第七章神经系统(4学时) 1.教学内容 (1)神经元的结构特点及其分类 (2)神经系统的组成与功能 (3)神经系统的常用术语（灰质和白质、神经节和神经核、神经束和神经），脊髓的位 置、结构和功能 (4)脑：位置、结构和功能：脊神经的结构、主要分布特点 (5)脑神经：名称、功能和分布：感觉传导路、运动传导路 (6)体育运动对神经系统的影响。 2.重、难点教学提示 (1)重点是神经元的结构特点及其分类，脑、脊髓、脑神经和脊神经的分布。 (2)难点是脑、脊髓、脑神经和脊神经的分布。 第八章感觉器官（2学时) 1.教学内容 (1)眼球的结构特点 (2)眼球壁的外膜、中膜和内膜的主要结构特点 (3)眼球折光装置的结构特点 (4)前庭蜗器的结构特点，外耳、中耳和内耳的位置和结构特点 (5)听觉感受器和位觉感受器的概念、位置和结构特点 (6)体有运动对感觉器官的影响 2.重、难点教学提示 (1)重点是眼球壁和研究折光装置的结构特点。 (2)难点是听觉感受器和位觉感受器的结构特点。 9
9 （1） 呼吸道（鼻、咽、喉、气管和支气管）和肺的位置和结构特点 （2） 体育运动对呼吸系统的影响 2.重、难点教学提示 （1） 重点是鼻、咽、喉、气管和肺的结构特点。 （2） 难点是肺泡的结构。 第五章 泌尿系统（2 学时） 1.教学内容 （1） 泌尿系统的组成、位置和主要结构 （2） 肾的结构特点，输尿管和膀胱的结构特点 （3） 体育运动对泌尿系统的影响 2.重、难点教学提示 （1） 重点是泌尿系统的组成、位置和主要结构。 （2） 难点是肾的结构特点。 第六章 脉管系统（4 学时） 1.教学内容 （1） 血管的概述，心血管系的组成及功能肺循环的血管途径，体循环的血管途径 （2） 心脏的位置和外形、心脏各腔的形态结构、心壁的构造、心脏的传导系统、心脏 的血管和神经 （3） 体育运动对心血管系统的影响 2.重、难点教学提示 （1） 重点是心脏的位置和外形、心脏各腔的形态结构、心壁的构造、心脏的传导系统、 心脏的血管和神经。 （2） 难点是体循环和肺循环途径。 第七章 神经系统（4 学时） 1.教学内容 （1） 神经元的结构特点及其分类 （2） 神经系统的组成与功能 （3） 神经系统的常用术语（灰质和白质、神经节和神经核、神经束和神经），脊髓的位 置、结构和功能 （4） 脑：位置、结构和功能；脊神经的结构、主要分布特点 （5） 脑神经：名称、功能和分布；感觉传导路、运动传导路 （6） 体育运动对神经系统的影响。 2.重、难点教学提示 （1） 重点是神经元的结构特点及其分类，脑、脊髓、脑神经和脊神经的分布。 （2） 难点是脑、脊髓、脑神经和脊神经的分布。 第八章 感觉器官（2 学时） 1.教学内容 （1） 眼球的结构特点 （2） 眼球壁的外膜、中膜和内膜的主要结构特点 （3） 眼球折光装置的结构特点 （4） 前庭蜗器的结构特点，外耳、中耳和内耳的位置和结构特点 （5） 听觉感受器和位觉感受器的概念、位置和结构特点 （6） 体育运动对感觉器官的影响 2.重、难点教学提示 （1） 重点是眼球壁和研究折光装置的结构特点。 （2） 难点是听觉感受器和位觉感受器的结构特点
七、学时分配 章目 教学内容 教学环节 讲授 实验 绪论 2 一 人体组成的结构基础 2 二 运动系统 28 6 三 消化系统 2 四 呼吸系统 2 五 泌尿系统 2 六 脉管系统 10 4 七 神经系统 4 八 感觉器官 2 总计 48 16 八、考核方式与要求 1.考核方式：笔试、闭卷 2.成绩构成：平时成绩40%、考试成绩60% 其中平时成绩包括：课堂考勤10%、作业成绩10%、期中成绩20% 九、选用教材和参考书目 [1]《运动解剖学》，李世昌编，高等教育出版社，2015年： [2☑]《人体解剖学》，卢义锦等编，高等教育出版社，2001年： 重《运动解剖学》，体育院校通用教材，人民体育出版社，2000年： 《运动解剖学》（第五版），徐国栋、袁琼嘉编，人民体育出版社，2012 年； 重 《运动解剖学》，运动解剖学编写组，北京体育大学出版社，2013年。 (撰写人：王明明审核人：孟春雷审定人：李吉慧) o
10 七、学时分配 章目 教学内容 教学环节 讲授 实验 绪论 2 一 人体组成的结构基础 2 二 运动系统 28 6 三 消化系统 2 10 四 呼吸系统 2 五 泌尿系统 2 六 脉管系统 4 七 神经系统 4 八 感觉器官 2 总 计 48 16 八、考核方式与要求 1.考核方式：笔试、闭卷 2.成绩构成：平时成绩 40%、考试成绩 60% 其中平时成绩包括：课堂考勤 10%、作业成绩 10%、期中成绩 20% 九、选用教材和参考书目 [1]《运动解剖学》，李世昌编，高等教育出版社，2015 年； [2]《人体解剖学》，卢义锦等编，高等教育出版社，2001 年； [3] 《运动解剖学》，体育院校通用教材，人民体育出版社，2000 年； [4] 《运动解剖学》（第五版），徐国栋、袁琼嘉编，人民体育出版社，2012 年； [5] 《运动解剖学》，运动解剖学编写组，北京体育大学出版社，2013 年。 （撰写人：王明明 审核人：孟春雷 审定人：李吉慧）
《运动解剖学》实验教学大纲 课程名称：运动解剖学 课程类别：专业基础课 适用专业：社会体育指导与管理 所属实验室：运动解剖学实验室 实验学时、学分：16学时0.5学分 一、实验教学目的 运动解剖学是社会体育指导与管理专业必修的专业基础课程之 一，是在研究正常人体形态结构的基础上，着重研究运动对人体形态结 构、生长发育的影响，探索人体机械运动规律与体育动作技术关系的一 门科学。运动解剖学实验课是通过系统观察人体各系统器官的位置、形 态及结构等，培养学生的观察能力、动手能力及科学思维能力，提高学 生运用解剖学知识分析、解决体育运动中实际问题的能力，为后续课程 的学习以及实践奠定坚实的基础。 二、实验教学要求 通过实验教学、标本和模型的观察，要求学生掌握运动解剖学的 基础理论、基本知识和基本技能。在实验教学中，应该以形态与功能 相关联、局部与整体相统一、理论与实践相结合，以及进化发展的观 ,点，来理解和掌握运动解剖学的基本内容，使学生树立辩证唯物主义 世界观，要充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生观察事物、发 现问题、分析问题、解决问题的能力。 三、对学生的指导和要求 (一)实验前了解实验的目的、要求、步骤和操作程序。 (二)实验过程中严格遵守实验室的有关规定。 (三)按照实验步骤程序完成实验，不得进行与实验本身无关的 活动。 (四)爱护实验标本和模型。 (五)小组内成员要分工合作，各项工作轮流担任。做好实验记 录。 (六)实验结束后主动整理标本和模型，清理实验室卫生。离开 实验室前关闭电源。 (七)认真整理实验记录，按要求撰写实验报告。 四、实验考核方式 考核方式：考查。考核内容包括实验课考勤、实验课基本知识和 实验报告
11 《运动解剖学》实验教学大纲 课程名称：运动解剖学 课程类别：专业基础课 适用专业：社会体育指导与管理 所属实验室：运动解剖学实验室 实验学时、学分：16学时 0.5 学分 一、实验教学目的 运动解剖学是社会体育指导与管理专业必修的专业基础课程之 一，是在研究正常人体形态结构的基础上，着重研究运动对人体形态结 构、生长发育的影响，探索人体机械运动规律与体育动作技术关系的一 门科学。运动解剖学实验课是通过系统观察人体各系统器官的位置、形 态及结构等，培养学生的观察能力、动手能力及科学思维能力， 提高学 生运用解剖学知识分析、解决体育运动中实际问题的能力，为后续课程 的学习以及实践奠定坚实的基础。 二、实验教学要求 通过实验教学、标本和模型的观察，要求学生掌握运动解剖学的 基础理论、基本知识和基本技能。在实验教学中，应该以形态与功能 相关联、局部与整体相统一、理论与实践相结合，以及进化发展的观 点，来理解和掌握运动解剖学的基本内容，使学生树立辩证唯物主义 世界观，要充分发挥学生的主动性和创造性，培养学生观察事物、发 现问题、分析问题、解决问题的能力。 三、对学生的指导和要求 （一）实验前了解实验的目的、要求、步骤和操作程序。 （二）实验过程中严格遵守实验室的有关规定。 （三）按照实验步骤程序完成实验，不得进行与实验本身无关的 活动。 （四）爱护实验标本和模型。 （五）小组内成员要分工合作，各项工作轮流担任。做好实验记 录。 （六）实验结束后主动整理标本和模型，清理实验室卫生。离开 实验室前关闭电源。 （七）认真整理实验记录，按要求撰写实验报告。 四、实验考核方式 考核方式：考查。考核内容包括实验课考勤、实验课基本知识和 实验报告
五、实验教学内容 实验项目（一）骨与骨连接 (1)项目类别：必做 (2)项目性质：验证性 (3)项目主要目的要求： 熟悉骨的构造、骨连接的形式，熟悉上肢、下肢、躯干主要关节的运动形式，分析掌握关节 灵活性和稳固性的影响因素。掌握上肢骨、下肢骨、躯干骨及其相关骨连接的组成和形态结构。 (4)主要仪器：骨的标本和模型 实验项目（二）骨骼肌 (1)项目类别：必做 (2)项目性质：验证性 (3)项目主要目的要求： 了解上肢肌、下肢肌、躯干骨的分布和组成，掌握运动肩关节、肘关节、腕关节、髋关节、 膝关节、踝关节、颈部、脊柱、胸廓主要肌群的分布、名称、起止点及功能。 (4)主要仪器：肌肉的标本和模型 实验项目（三）内脏和心血管系统 (1)项目类别：必做 (2)项目性质：验证性 (3)项目主要目的要求： 了解内脏各器官的形态、结构，在模型上顺序观察内脏各系统、器官的位置和形态：了解 心脏的形态、结构，在血液循环模型观察血液循环的路径。掌握内脏各系统的组成，掌握心血 管系统的组成。 (4)主要仪器：内脏的标本和模型 实验项目（四）神经系统和感觉器官 (1)项目类别：选做 (2)项目性质：验证性 (3)项目主要目的要求： 了解脊髓的位置、内部结构，掌握大脑的位置、外形：了解眼球的构造、耳的组成、结 构。 (4)主要仪器：感官、中枢神经标本和模型 六、实验学时分配 序号 教学内容 实验教学学时 1 骨与骨连接 4 2 骨骼肌 4 3 内脏和心血管系统 4 4 神经系统和感觉器官 4 合计 16 单
12 五、实验教学内容 实验项目（一）骨与骨连接 （1） 项目类别：必做 （2） 项目性质：验证性 （3） 项目主要目的要求： 熟悉骨的构造、骨连接的形式，熟悉上肢、下肢、躯干主要关节的运动形式，分析掌握 关节 灵活性和稳固性的影响因素。掌握上肢骨、下肢骨、躯干骨及其相关骨连接的组成和形 态结构。 （4） 主要仪器：骨的标本和模型 实验项目（二）骨骼肌 （1） 项目类别：必做 （2） 项目性质：验证性 （3） 项目主要目的要求： 了解上肢肌、下肢肌、躯干骨的分布和组成，掌握运动肩关节、肘关节、腕关节、髋关 节、 膝关节、踝关节、颈部、脊柱、胸廓主要肌群的分布、名称、起止点及功能。 （4） 主要仪器：肌肉的标本和模型 实验项目（三）内脏和心血管系统 （1） 项目类别：必做 （2） 项目性质：验证性 （3） 项目主要目的要求： 了解内脏各器官的形态、结构，在模型上顺序观察内脏各系统、器官的位置和形态；了 解 心脏的形态、结构，在血液循环模型观察血液循环的路径。掌握内脏各系统的组成，掌握心血 管系统的组成。 （4） 主要仪器：内脏的标本和模型 实验项目（四）神经系统和感觉器官 （1） 项目类别：选做 （2） 项目性质：验证性 （3） 项目主要目的要求： 了解脊髓的位置、内部结构，掌握大脑的位置、外形；了解眼球的构造、耳的组成、结 构。 （4） 主要仪器：感官、中枢神经标本和模型 六、实验学时分配 序号 教学内容 实验教学学时 1 骨与骨连接 4 2 骨骼肌 4 3 内脏和心血管系统 4 4 神经系统和感觉器官 4 合 计 16
七、教材及参考书 [1]《运动解剖学实验教程》，乔玉成，卢向阳，山西科学技术出版社，2012 年： [2《运动解剖学实验》（第二版)，李世昌，高等教育出版社，2016年： [3]《运动解剖学实验指导》，高前进，河北科学技术出版社，2016年： [4)《运动解剖学实验指南》，刘晔，北京体育大学出版社，2009年。 (撰写人：王明明审核人：孟春雷审定人：李吉慧)
13 七、教材及参考书 [1] 《运动解剖学实验教程》，乔玉成，卢向阳，山西科学技术出版社，2012 年； [2] 《运动解剖学实验》（第二版），李世昌，高等教育出版社，2016 年； [3]《运动解剖学实验指导》，高前进，河北科学技术出版社，2016 年； [4]《运动解剖学实验指南》，刘晔，北京体育大学出版社，2009 年。 （撰写人：王明明 审核人：孟春雷 审定人：李吉慧）