天下已经发生许多变故,过百龄不想长久留在京城,就回无锡隐居无锡山了,每 天和一两个酒徒狂歌尽情饮酒,不屑于和人下棋,只是以征逐角戏为乐趣。过百 龄向来贫穷,出游常常会得到几百金,总是都用来赌博,他的亲朋乡里责怪呵斥 过百龄,过百龄说:“我以前家里就很穷,现在得到的钱财,都只是因为下棋而 得罢了,通过下棋获得钱财,因赌博而失去它,那又有什么遗憾呢?况且人生贵 在适合自己的意愿,为什么要一心一意地追逐利益呢?”哎呀,像过百龄,真可 以称作奇人了!面对相国(明清对内阁大学士雅称相国)的招揽却不去,面对金 吾(汉掌管京师的长官为“执金吾”)的灾祸却不回避,到了知道国家将灭亡就 急迫归隐:他担任公期的门客将近四十年,却不曾因私事有所请求,像过百龄这 样的人,难道仅仅称他为下棋的人吗? 张山来说:下棋下得好的人多是在少年时期。然而那人往往是寿命比较短的。如 今过百龄(1587-1660)在桃坛称雄四十几年,难道他的取名是他寿命的征兆吗? 阅读下面这首清诗,完成下列小题。 重九夜偶成 黄仲则① 悲秋容易到重阳,节物②相催黯自伤。 有酒有花翻寂寞,不风不雨倍凄凉。 依依水郭人如雁③,恋恋寒衣月似霜, 差喜④衰亲⑤话真切,一灯滋味异他乡。 【注】①黄仲则:清代诗人。一生漂泊求仕,作此诗时短驻家中。②节物:随季 节改换的事物,此处指重阳节的菊花。③人如雁:谓人似旅雁,终年南北翱游 栖无定所。④差喜:幸好。⑤衰亲:老母。 9.结合诗歌,概括诗人“黯自伤”的原因。 10.尾联表达作者怎样的思想感情?请结合全诗简要分析。 【答案】9.①悲秋:②季节的物象互相催遇,万物调零,睹物伤情:③内心的 凄凉寂寞;④栖无定所,奔被在外;⑤思乡 10.①诗人能在家里陪老母亲过重阳节,感受到了家庭的温暖的喜悦之情:②诗 人长期源治于外,常有寂寞凄凉之感;③虽有短暂回家之喜,但可能很快又要踏 上漂泊之旅,喜中有悲 【解析】 【9题详解】 试题分析:本题主要考查理解诗句内容,评价文章的思想内容的能力。解答此类 试题,需要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。 概括诗人“黯自伤”的原因,结合首联“重阳”“节物”分析,紧扣诗题的“重 九”,而“节物”又关联下一句中的“花”,悲秋。颔联写重阳节饮酒赏菊,且 无风无雨,这些雅事乐景与诗人内心寂寞凄凉形成对比,睹物伤情。颈联写想象 或回忆的内容,水郭边还有那些身着寒衣的旅人们奔波在外,增添了诗人的忧伤 结合“恋恋寒衣月似霜”分析,“黯自伤”的原因为思乡。结合注释③“人如雁: 谓人似旅雁,终年南北翱游,栖无定所”分析可知,栖无定所,奔被在外。 【10题详解】 试题分析:本题主要考査评价文章的思想内容的能力。此类试题解答时,答题时 要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。回答诗句 表达的作者的情感,除了回答出具体的情感,还要根据上下文回答作者为什么会
天下已经发生许多变故，过百龄不想长久留在京城，就回无锡隐居无锡山了，每 天和一两个酒徒狂歌尽情饮酒，不屑于和人下棋，只是以征逐角戏为乐趣。过百 龄向来贫穷，出游常常会得到几百金，总是都用来赌博，他的亲朋乡里责怪呵斥 过百龄，过百龄说：“我以前家里就很穷，现在得到的钱财，都只是因为下棋而 得罢了，通过下棋获得钱财，因赌博而失去它，那又有什么遗憾呢？况且人生贵 在适合自己的意愿，为什么要一心一意地追逐利益呢？”哎呀，像过百龄，真可 以称作奇人了！面对相国（明清对内阁大学士雅称相国）的招揽却不去，面对金 吾（汉掌管京师的长官为“执金吾”）的灾祸却不回避，到了知道国家将灭亡就 急迫归隐；他担任公期的门客将近四十年，却不曾因私事有所请求，像过百龄这 样的人，难道仅仅称他为下棋的人吗？ 张山来说：下棋下得好的人多是在少年时期。然而那人往往是寿命比较短的。如 今过百龄（1587-l660）在桃坛称雄四十几年，难道他的取名是他寿命的征兆吗？ 阅读下面这首清诗，完成下列小题。 重九夜偶成 黄仲则① 悲秋容易到重阳，节物②相催黯自伤。 有酒有花翻寂寞，不风不雨倍凄凉。 依依水郭人如雁③，恋恋寒衣月似霜。 差喜④ 衰亲⑤话真切，一灯滋味异他乡。 【注】①黄仲则：清代诗人。一生漂泊求仕，作此诗时短驻家中。②节物：随季 节改换的事物，此处指重阳节的菊花。③人如雁：谓人似旅雁，终年南北翱游， 栖无定所。④差喜：幸好。⑤衰亲：老母。 9. 结合诗歌，概括诗人“黯自伤”的原因。 10. 尾联表达作者怎样的思想感情？请结合全诗简要分析。 【答案】9. ①悲秋：②季节的物象互相催遇，万物调零，睹物伤情：③内心的 凄凉寂寞；④栖无定所，奔被在外；⑤思乡。 10. ①诗人能在家里陪老母亲过重阳节，感受到了家庭的温暖的喜悦之情；②诗 人长期源治于外，常有寂寞凄凉之感；③虽有短暂回家之喜，但可能很快又要踏 上漂泊之旅，喜中有悲。 【解析】 【9 题详解】 试题分析：本题主要考查理解诗句内容，评价文章的思想内容的能力。解答此类 试题，需要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。 概括诗人“黯自伤”的原因，结合首联“重阳”“节物”分析，紧扣诗题的“重 九”，而“节物”又关联下一句中的“花”，悲秋。颔联写重阳节饮酒赏菊，且 无风无雨，这些雅事乐景与诗人内心寂寞凄凉形成对比，睹物伤情。颈联写想象 或回忆的内容，水郭边还有那些身着寒衣的旅人们奔波在外，增添了诗人的忧伤。 结合“恋恋寒衣月似霜”分析，“黯自伤”的原因为思乡。结合注释③“人如雁： 谓人似旅雁，终年南北翱游，栖无定所”分析可知，栖无定所，奔被在外。 【10 题详解】 试题分析：本题主要考查评价文章的思想内容的能力。此类试题解答时，答题时 要注意结合诗歌的标题、注释和诗中表情达意的重点字词语进行分析。回答诗句 表达的作者的情感，除了回答出具体的情感，还要根据上下文回答作者为什么会
有这种情感;回答诗句的表现手法,要先答出具体的手法,然后再回答此手法的 具体表现和表达效果。联系诗文作答是鉴赏的必然步骤。作答本题一是抓住诗歌 中的“喜”,二是要注意注释“一生漂泊求仕,作此诗时短驻家中”,由此可见 此诗表达的情感有喜有悲。结合“差喜的衰亲话真切,一灯滋味异他乡”分析, 让诗人感到可喜的是有老母亲的陪伴而感到了家庭的温暖,同样的油灯却没有长 期在外漂泊寂寞孤独之感。虽有短暂回家之喜,但可能很快又要踏上漂泊之旅, 喜中有悲 【点睛】这类题目解答时可从以下几方面入手:①抓显情语。指诗中最生动传神 的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子;②分析景语。注意按照“意 象→意境→诗情”的思路去揣摩;③结合注解,了解作者的生平、思想和创作风 格。要注意平时积累一些诗人的相关材料,特别是对一些影响大、在文学史上的 地位重要的作家诗人更要留心;④了解古代诗歌类别和常见的内容,把握诗歌的 思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一,而是丰富复杂的:⑤注意 积累古诗中的思想感情常用词语:欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、 激愤、坚守节操、忧国忧民等。 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 (1)翻酒临江 固一世之雄也,而今安在哉! (苏轼 《赤壁赋》) (2) ,拔剑四顾心茫然。 (李白《行路难》) (3)吾尝终日而思矣 (荀子《劝学》) (4)可堪回首, 片神鸦社鼓。 (辛弃疾《永遇乐》) 老大嫁作商人妇 (白居易《琵琶行》) (6)此中有真意, 陶渊明《饮酒》) (7)子曰:“君子病无能焉, (《论语》) (8)圣人 ,见端以知末。 (《韩非子·说林上》) 【答案】 (1).(1)横槊赋诗 (2).(2)停杯投箸不能食 (3) (3)不如须臾之所学也 (4).(4)佛狸祠下 (5).(5)门前冷落 鞍马稀(6).(6)欲辨已忘言(7).(7)不病人之不已知也(8) (8)见微以知萌 【解析】 【详解】试题分析:本题主要考査默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两 大类,一是给出语境的理解性默写,二是给出上句写下句的直接默写。此类试题 解答时,默写要注意字形,而字形与字义分不开,学生应借助字义来识记字形。 注意重点字的写法。如“槊”“箸”“佛”“辨”“萌”要理解字义去记忆。学 生记忆的时候应该结合诗句的意思 阅读下面作品,完成下列小题。 乡村教师(节选) 刘慈欣 他知道,这最后一课要提前讲了。 他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛,艰难地移近床边的窗口,看着远处的村庄。从 自己的老师为教自己被狼咬死的那一刻起,他这一生就属于黄土高原上这个偏远 的小山村了
有这种情感；回答诗句的表现手法，要先答出具体的手法，然后再回答此手法的 具体表现和表达效果。联系诗文作答是鉴赏的必然步骤。作答本题一是抓住诗歌 中的“喜”，二是要注意注释“一生漂泊求仕，作此诗时短驻家中”，由此可见 此诗表达的情感有喜有悲。结合“差喜的衰亲话真切，一灯滋味异他乡”分析， 让诗人感到可喜的是有老母亲的陪伴而感到了家庭的温暖，同样的油灯却没有长 期在外漂泊寂寞孤独之感。虽有短暂回家之喜，但可能很快又要踏上漂泊之旅， 喜中有悲。 【点睛】这类题目解答时可从以下几方面入手：①抓显情语。指诗中最生动传神 的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语或句子；②分析景语。注意按照“意 象→意境→诗情”的思路去揣摩；③结合注解，了解作者的生平、思想和创作风 格。要注意平时积累一些诗人的相关材料，特别是对一些影响大、在文学史上的 地位重要的作家诗人更要留心；④了解古代诗歌类别和常见的内容，把握诗歌的 思想情感。要注意大多数诗歌表达的思想情并非单一，而是丰富复杂的；⑤注意 积累古诗中的思想感情常用词语：欢快、愉悦、激动、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、 激愤、坚守节操、忧国忧民等。 11.补写出下列名句名篇中的空缺部分。 （1）翻酒临江，______________，固一世之雄也，而今安在哉！ （苏轼 《赤壁赋》） （2）___________________，拔剑四顾心茫然。 （李白《行路难》） （3）吾尝终日而思矣，________________________。 （荀子《劝学》） （4）可堪回首，____________，一片神鸦社鼓。 （辛弃疾《永遇乐》） （5）________________，老大嫁作商人妇。 （白居易《琵琶行》） （6）此中有真意，____________________。 （陶渊明《饮酒》） （7）子曰：“君子病无能焉，________________。 （《论语》） （8）圣人___________________，见端以知末。 （《韩非子•说林上》） 【答案】 (1). （1）横槊赋诗 (2). （2）停杯投箸不能食 (3). （3）不如须臾之所学也 (4). （4）佛狸祠下 (5). （5）门前冷落 鞍马稀 (6). （6）欲辨已忘言 (7). （7）不病人之不已知也 (8). （8）见微以知萌 【解析】 【详解】试题分析：本题主要考查默写常见的名句名篇的能力。名句默写分为两 大类，一是给出语境的理解性默写，二是给出上句写下句的直接默写。此类试题 解答时，默写要注意字形，而字形与字义分不开，学生应借助字义来识记字形。 注意重点字的写法。如“槊”“箸”“佛”“辨”“萌”要理解字义去记忆。学 生记忆的时候应该结合诗句的意思。 阅读下面 作品，完成下列小题。 乡村教师（节选） 刘慈欣 他知道，这最后一课要提前讲了。 他忍住几乎使他晕厥过去的剧痛，艰难地移近床边的窗口，看着远处的村庄。从 自己的老师为教自己被狼咬死的那一刻起，他这一生就属于黄土高原上这个偏远 的小山村了
这时,窗前走过了几个小小的黑影,这几个黑影在不远的田垄上围成一圈蹲下来, 在那圈娃们中间,亮起了几点红色的小火星星。在这一片银灰色的月夜的背景上, 火星星的红色星得格外醒目。他知道娃们是在为他烧香和烧纸。他用尽了一生在 娃们的心中燃起科学和文明的火苗,但他明白,同笼罩在这偏远山村的愚味和迷 信相比,那火苗是多么弱小。 半年前,他拿起扁担和想从校舍取椽子去修村头老君庙的几个人拼命,被人打断 了两根肋骨。送到镇医院,竟又发现他患了食道癌,但他没有去管,实在没钱管 从镇医院出来,他把身上所有的钱都买了书。 在距地球五万光年的银河系的中心,一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。 碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命:摧毁大部分恒星,建立一条五百 光年宽的隔离带,免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何成胁。隔离 带中只有形成3C级以上文明的恒星系才会被保护 夜深了,烛光中,娃们围在老师的病床前 他把剩下的12片止疼药一把吞了下去,他知道以后再也用不着了。他挣扎着想 在黑板上写字,但头突然偏向一边,一个娃赶紧把盆接到他嘴边,他吐出了一口 黑红的血,然后虚弱地靠在枕头上喘息着。 娃们中有了低低的抽泣声 他让他们记住牛顿第一定律,记住牛顿第三定律,最后才让他们去记最难懂的斗 顿第二定律。 孩子们哭着记住了,他们知道记不下来,老师是不会放心的。 “发射奇点炸弹! 团团似乎吞没整个宇宙的强光又闪起,然后慢慢消失 隔离带在快速推进。直到他们遇到太阳系的三号行星。 3号行星检测,检测30个随机点。这所山村小学,正好位于检测波来圈形覆盖 区的圈心上。 “1号随机点检测。” 结果……绿色结果,绿色生命信号! “开始3C级文明测试。 1号测试未通过,2号测试未通过…10号测试未通过, “发射奇点炸弹!” 最高执政官突然想起什么:“继续测试。” 11号测试题未通过! 12号测试题未通过! “3C文明测试试题13号:当一个物体没有受到外力作用时,它的运行状态如 何? 数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音:“当一个物体没有受 到外力作用时,它将保持静止或匀速直线运动不变。” “3C文明测试试题13号通过!3C文明测试试题14号……” “3C文明测试试题14号:请叙述相互作用的两个物体间力的关系。” 孩子们说:“当一个物体对第二个物体施加一个力,这第二个物体也会对第一个 物体施加一个力,这两个力大小相等,方向相反!” “3C文明测试试题14号通过!3C文明测试试题15号:对于一个物体,请说明 它的质量,所受外力和加速度之间的关系
这时，窗前走过了几个小小的黑影，这几个黑影在不远的田垄上围成一圈蹲下来， 在那圈娃们中间，亮起了几点红色的小火星星。在这一片银灰色的月夜的背景上， 火星星的红色星得格外醒目。他知道娃们是在为他烧香和烧纸。他用尽了一生在 娃们的心中燃起科学和文明的火苗，但他明白，同笼罩在这偏远山村的愚味和迷 信相比，那火苗是多么弱小。 半年前，他拿起扁担和想从校舍取椽子去修村头老君庙的几个人拼命，被人打断 了两根肋骨。送到镇医院，竟又发现他患了食道癌，但他没有去管，实在没钱管。 从镇医院出来，他把身上所有的钱都买了书。 在距地球五万光年的银河系的中心，一场延续了两万年的星际战争已接近尾声。 碳基联邦舰队将完成碳硅战争中最后一项使命：摧毁大部分恒星，建立一条五百 光年宽的隔离带，免除硅基帝国对银河系中心区域的碳基文明的任何成胁。隔离 带中只有形成 3C 级以上文明的恒星系才会被保护。 夜深了，烛光中，娃们围在老师的病床前。 他把剩下的 12 片止疼药一把吞了下去，他知道以后再也用不着了。他挣扎着想 在黑板上写字，但头突然偏向一边，一个娃赶紧把盆接到他嘴边，他吐出了一口 黑红的血，然后虚弱地靠在枕头上喘息着。 娃们中有了低低的抽泣声。 他让他们记住牛顿第一定律，记住牛顿第三定律，最后才让他们去记最难懂的斗 顿第二定律。 孩子们哭着记住了，他们知道记不下来，老师是不会放心的。 “发射奇点炸弹！” 一团团似乎吞没整个宇宙的强光又闪起，然后慢慢消失…… 隔离带在快速推进。直到他们遇到太阳系的三号行星。 3 号行星检测，检测 30 个随机点。这所山村小学，正好位于检测波来圈形覆盖 区的圈心上。 “1 号随机点检测。” 结果……绿色结果，绿色生命信号！ “开始 3C 级文明测试。 1 号测试未通过，2 号测试未通过……10 号测试未通过， “发射奇点炸弹！” 最高执政官突然想起什么：“继续测试。” 11 号测试题未通过！ 12 号测试题未通过！ “3C 文明测试试题 13 号：当一个物体没有受到外力作用时，它的运行状态如 何？” 数字宇宙广漠的蓝色空间中突然响起了孩子们清脆的声音：“当一个物体没有受 到外力作用时，它将保持静止或匀速直线运动不变。” “3C 文明测试试题 13 号通过！3C 文明测试试题 14 号……” “3C 文明测试试题 14 号：请叙述相互作用的两个物体间力的关系。” 孩子们说：“当一个物体对第二个物体施加一个力，这第二个物体也会对第一个 物体施加一个力，这两个力大小相等，方向相反！” “3C 文明测试试题 14 号通过！3C 文明测试试题 15 号：对于一个物体，请说明 它的质量，所受外力和加速度之间的关系