从本质上说,教育过程是教育者帮助受教育者按照预期方式变化的过程 教师的主要任务是确定学生应发生什么变化,以及在此过程中如何为他们提供 帮助。据此,美国心理学家、教育家布鲁姆(B.S. Bloom)认为:用精确的术语 详细地说明学生改变其思维、感情和行动的方式就是教学目标。通俗地说,教 学目标就是教师所预期的学生在思维、感情和行动方面变化的数量和程度

《心理学》课程电子教案（Psychology，共七章）

一、参加一个成功的科研项目中去(实验课学不会实验) 二、与导师和其他科研人员的交流 三、仔细观察、虚心学习、不断积累 四、“功夫不负有心人

一、军事教育心理学 学习是个体因经验作用而引起的行为、能力和心理倾向比较持久的变化

第1节语言成分的借用和吸收 第2节语言的融合 第3节语言接触的一些特殊形式

第1节语音的发展 第2节语法的发展 第3节词汇和词义的发展

第1节 语言发展的原因和特点 第2节 语言的分化 第3节 语言的统一

第1节词汇和词义 第2节词义的聚合 第3节词义的组合

第1节文字和语言 第2节文字的起源、发展和改革 第3节书面语

第1节语法和语法单位 第2节组合规则 第3节聚合规则 第4节变换