3图书馆学有哪些用途 台湾图书馆学家王振鹄先生曾说过 图书馆学的效用,对国家社会而言,它是 管理国家文化资源,推展社会教育的一项手 段;对图书管理机构而言,它是一项资料处 理的应用技术;对个人而言,它是一项治学 的门径与研究的方法。”这段话把图书馆学 在宏观、中观、微观三个层面的作用很精辟 地概括出
3 图书馆学有哪些用途 台湾图书馆学家王振鹄先生曾说过： “图书馆学的效用，对国家社会而言，它是 管理国家文化资源，推展社会教育的一项手 段；对图书管理机构而言，它是一项资料处 理的应用技术；对个人而言，它是一项治学 的门径与研究的方法。”这段话把图书馆学 在宏观、中观、微观三个层面的作用很精辟 地概括出来了
3图书馆学有哪些用途 31读书治学的工具 (1)读书治学的门径:“从目录学入手”与“泡 图书馆” (2)读书治学的方法:做笔记与查工具书 (3)读书治学的规范:慎用资料与正确引注 32图书馆职业的技能 33文化教育事业的参谋、助手 (1)文化事业的参谋 (2)教育事业的助手
3 图书馆学有哪些用途 3.1读书治学的工具 （1）读书治学的门径：“从目录学入手”与“泡 图书馆” （2）读书治学的方法：做笔记与查工具书 （3）读书治学的规范：慎用资料与正确引注 3.2图书馆职业的技能 3.3文化教育事业的参谋、助手 （1）文化事业的参谋 （2）教育事业的助手
3图书馆学有哪些用途 31读书治学的工具 读书有两种读法:被动地读和主动地读。 二者区别:按老师提供的阅读书目去读书 就是被动地读,它可以让你在建立必要 的知识基础时少走弯路,但它不利的地 方是限制了你的视野;先生领进门,修 行靠个人,自己根据自己的兴趣、想法 去读书就是主动地读,它能使你独立思 考,不随波逐流
3 图书馆学有哪些用途 3.1 读书治学的工具 ◼ 读书有两种读法：被动地读和主动地读。 ◼ 二者区别:按老师提供的阅读书目去读书 就是被动地读，它可以让你在建立必要 的知识基础时少走弯路，但它不利的地 方是限制了你的视野；先生领进门，修 行靠个人，自己根据自己的兴趣、想法 去读书就是主动地读，它能使你独立思 考，不随波逐流
3图书馆学有哪些用途 图书馆是为主动获取知识提供的工具 中国古代哲人经常使用的“自得”概念, 就包含了主动读书学习的意思。如孟子说: “君子深造之以道,欲其自得之也。自得之, 则居之安;居之安,则资之深;资之深,则 取之左右逢其原,故君子欲其自得之也。” 北宋程颐说:“学莫贵于自得。”通过什么 途径来实现“自得”,这里就存在个方法问 题。无论读书治学,图书馆学都会为人们提 供出很实用、很有效的方法
3 图书馆学有哪些用途 ◼ 图书馆是为主动获取知识提供的工具. 中国古代哲人经常使用的“自得”概念， 就包含了主动读书学习的意思。如孟子说： “君子深造之以道，欲其自得之也。自得之， 则居之安；居之安，则资之深；资之深，则 取之左右逢其原，故君子欲其自得之也。 ” 北宋程颐说：“学莫贵于自得。 ”通过什么 途径来实现“自得” ，这里就存在个方法问 题。无论读书治学，图书馆学都会为人们提 供出很实用、很有效的方法
3图书馆学有哪些用途 (1)读书治学的门径:“从目录学入手”与“泡 图书馆” 清代学者王鸣盛说过:“目录之学,学中第一紧要事,必 太此向途,方能得其门面人然此事非苦学精究,质之良 师,未易明也。分“凡读书最切要者,目录之学。省录明, 方可读书;不明,终是乱读。” 直代图书馆图书整理工作中的图书目录室是“辨章学术, 考镜源流”。这些目录不仅记篇自,还载叙录(又称解题 或提要》、列大小序。篇目提供了书名、作者、卷数、版 本等信息,让你知道有什么书;叙录提供 部书的作者 情况、全书冒意、流传整理等知识,使你得以深入了解 部书的大概;,天小序则把,部类以及其中某一类书的产生 传播、变化的知识讲了出来,让你对所阅书的类型、特点 有所认识
3 图书馆学有哪些用途 （1）读书治学的门径：“从目录学入手”与“泡 图书馆” ◼ 清代学者王鸣盛说过：“目录之学，学中第一紧要事，必 从此问途，方能得其门而入。然此事非苦学精究，质之良 师，未易明也。”“凡读书最切要者，目录之学。目录明， 方可读书；不明，终是乱读。” ◼ 古代图书馆图书整理工作中的图书目录宗旨是“辨章学术， 考镜源流”。这些目录不仅记篇目，还载叙录（又称解题 或提要）、列大小序。篇目提供了书名、作者、卷数、版 本等信息，让你知道有什么书；叙录提供了一部书的作者 情况、全书旨意、流传整理等知识，使你得以深入了解一 部书的大概；大小序则把一部类以及其中某一类书的产生、 传播、变化的知识讲了出来，让你对所阅书的类型、特点 有所认识