第一节高等教育与社会的关系 第二节高等教育概念 第三节高等学校的社会职能

一、现实与对策 二、释“学” 三、释“教育” 四、高等教育

一、课程目的(why) 二、培训契机:龙程酒业管理模式实施之前 培训目标:

一、当代西方课程改革的新动向 二、当代西方教学改革的新动向

一、我国基础教育课程改革回顾 二、我国新一轮基础教育课程改革

1.了解课程与教学研究的一般理论; 2.了解课程与教学研究的新型发展趋势; 3.理解基于对话基础上的课程与教学研究的理论

1.了解课程与教学评价的一般理论; 2.了解课程与教学评价的原则和一般方法 3.了解课程与教学评价的两种新的评价方式;

1.了解我国课程与教学管理模式的演变,掌握课程与教学中三级课程与教学管理的基本模式。 2.理解地方课程与教学及其基本特征。 3.理解学校课程与教学及校本课程与教学开发的内容和程序

1.了解潜在课程本质与基本特点。 2.理解潜在课程与正规课程的关系。 3.理解学校教学环境的内容和组成要素

第一节网络课程 一、网络课程的基本概念 (1)网络课程的定义 (2)网络课程的特点 (3)网络课程的基本结构