士第二篇 学习论
第二篇 学习论
第五章语文学习与学生发展 语文学习概说 (一)语文学习的基本含义 学习,广义上是指人和动物在日常生 活中习得经验而引起行为变化的过程。狭 义的学习是指人的学习,它是人在社会实 践中,通过语言的中介作用,自觉地、积 极主动地掌握个体或人类社会历史经验, 从而构建经验结构的过程
第五章 语文学习与学生发展 一、语文学习概说 （一）语文学习的基本含义 学习，广义上是指人和动物在日常生 活中习得经验而引起行为变化的过程。狭 义的学习是指人的学习，它是人在社会实 践中，通过语言的中介作用，自觉地、积 极主动地掌握个体或人类社会历史经验， 从而构建经验结构的过程
语文学习就是创造性地运用言语符号, 系统地掌握以言语为核心的语文知识 习得语文技能并逐步形成相应的言语智 能、科学文化素养及思想道德素养的言 语实践活动
语文学习就是创造性地运用言语符号， 系统地掌握以言语为核心的语文知识、 习得语文技能并逐步形成相应的言语智 能、科学文化素养及思想道德素养的言 语实践活动
(二)几种主要的现代学习理论 学习即经验的积累 2、学习即条件作用 3、学习即顿悟 4、学习即信息加工的过程 5、学习即尝试错误 6、学习即社会化 7、学习即自我实现
（二）几种主要的现代学习理论 1、学习即经验的积累 2、学习即条件作用 3、学习即顿悟 4、学习即信息加工的过程 5、学习即尝试错误 6、学习即社会化 7、学习即自我实现
二、学生是语文学习的主体 (一)语文学习是人生存发展的需要 (二)学生是语文学习的主体 学生这一主体性具有如下特点: 自主性 创造性 自由性 独特性
二、学生是语文学习的主体 （一）语文学习是人生存发展的需要 （二）学生是语文学习的主体 学生这一主体性具有如下特点： 自主性 创造性 自由性 独特性