《鸿门宴》导学案 【学习目标】 1、了解司马迁与《史记》,了解鸿门宴会的时代背景 2、积累课文1-2段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词,能够翻译重点语句 3、熟读课文,讲述鸿门宴的经过。 【知识衔接】 1、作者介绍:司马迁(约前145~约前90),字子长,西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长 夏阳(现在陕西韩城)人。继父职任太史令。因替投降匈奴的李陵辩护,入狱遭宫刑。出狱后任中书令(掌 管皇帝机要文件),发愤著书,历尽艰辛,在公元前91年前后完成《史记》 《史记》是我国第一部纪传体通史,记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书共130篇, 含本纪12篇、年表10篇,书8篇,世家30篇,列传70篇。本纪记帝王,世家述诸侯,列传叙人臣,书 记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。刘向等人都认为此书“善序事理,辩而不华,质而不 俚”。《史记》不但具有很高的史学价值,而且具有很高的文学价值,被鲁迅誉之为“史家之绝唱,无韵 之《离骚》” 2、楚汉之争概况简介 前207年10月,刘邦入关,降秦王子婴,还军霸上:12月项羽破关而入,刘、项在鸿门会面,双方斗 争开始。次年春,项羽以盟主身份召开戏西(今陕西临潼东)之会,封18人为诸侯王,本人为西楚霸王, 都彭城(今江苏徐州),刘邦为汉王,都南郑(今陕西省) 刘邦到南郑后,积极准备反攻,先夺取关中三秦之地作为根据地,然后出兵东向,进攻项羽,曾多次 被项羽打败,到前203年秋,得到韩信的帮助,才形成足以跟项羽抗衡的力量。项羽乃与刘邦约定:“中 分天下,割鸿沟以西为汉,以东为楚。”定约后,项羽东归,刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提 出建议,趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下,围项羽于垓下(今安徽灵壁南)。项羽突围,至乌 江(今安徽和县东北)自刎。 《鸿门宴》写的是刘邦和项羽的斗争。故事开始时,项羽拥兵40万,而刘邦只有10万。从“鸿门宴” 的情节,读者已经能清楚地预见到将来刘邦胜项羽的结局了。项羽由主动步步转化为被动,而刘邦却是一 步一步地由被动转为主动。秦始皇游会稽,渡浙江,项梁与项籍(项羽)俱观。籍曰:“彼可取而代也。 梁掩其口,曰:“毋妄言,族矣!”梁以此奇籍。髙祖常繇(常,通“尝”,曾经:繇,通“徭”,服徭 役)咸阳,纵观秦皇帝,喟然太息曰:“嗟乎!大丈夫当如此也!”项羽直率粗犷与刘邦胸有成府判若分 鸿门宴”这个故事发生在陈涉起义后的第四年(公元前206年)。陈胜起义后,各地云起响应,其中 有楚国贵族出身的项梁、项羽叔侄,有农民出身的刘邦。陈胜失败后,项梁扶楚怀王的孙子名叫心的作了 楚王,刘邦也投靠了项梁。公元前207年,项梁战死,怀王派项羽等去救援被秦军围困的赵国,同时派刘 邦领兵攻打函谷关。临行时,怀王与诸将约定,谁先入关,便封为关中王。项羽在钜鹿(今在河北)大败秦 军,消灭了秦军的主力。同时,刘邦从黄河以南打进武关,攻下咸阳,秦王子婴投降。刘邦与当地父老约 法三章,废除秦苛法,准备在关中称王。后来在谋士劝说下,退出咸阳,还军霸上,派兵把守函谷关,以 防诸侯军入境 项羽大破秦军后,听说刘邦己出咸阳,非常恼火,就攻破函谷关,直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马 曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了,更加恼怒,决定第二天发兵攻打刘邦。刘邦面 临危急的情况,在纷纭频仍的战斗中,产生了这一次酒宴上的斗争 【学习过程】 、初读课文,给下面加点的字注音
1 《鸿门宴》导学案 【学习目标】 1、了解司马迁与《史记》，了解鸿门宴会的时代背景。 2、积累课文 1-2 段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句。 3、熟读课文，讲述鸿门宴的经过。 【知识衔接】 1、作者介绍：司马迁（约前 145～约前 90），字子长，西汉著名史学家、文学家、思想家。字子长， 夏阳（现在陕西韩城）人。继父职任太史令。因替投降匈奴的李陵辩护，入狱遭宫刑。出狱后任中书令（掌 管皇帝机要文件），发愤著书，历尽艰辛，在公元前 91 年前后完成《史记》。 《史记》是我国第一部纪传体通史，记载了从传说中黄帝到汉武帝三千年间的历史。全书共 130 篇， 含本纪 12 篇、年表 10 篇，书 8 篇，世家 30 篇，列传 70 篇。本纪记帝王，世家述诸侯，列传叙人臣，书 记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用。刘向等人都认为此书“善序事理，辩而不华，质而不 俚”。《史记》不但具有很高的史学价值，而且具有很高的文学价值，被鲁迅誉之为“史家之绝唱，无韵 之《离骚》”。 2、楚汉之争概况简介 前 207 年 10 月，刘邦入关，降秦王子婴，还军霸上；12 月项羽破关而入，刘、项在鸿门会面，双方斗 争开始。次年春，项羽以盟主身份召开戏西（今陕西临潼东）之会，封 18 人为诸侯王，本人为西楚霸王， 都彭城（今江苏徐州），刘邦为汉王，都南郑（今陕西省）。 刘邦到南郑后，积极准备反攻，先夺取关中三秦之地作为根据地，然后出兵东向，进攻项羽，曾多次 被项羽打败，到前 203 年秋，得到韩信的帮助，才形成足以跟项羽抗衡的力量。项羽乃与刘邦约定：“中 分天下，割鸿沟以西为汉，以东为楚。”定约后，项羽东归，刘邦也准备西归。这时张良、陈平向刘邦提 出建议，趁此时机消灭项羽。后在韩信、彭越帮助下，围项羽于垓下（今安徽灵壁南）。项羽突围，至乌 江（今安徽和县东北）自刎。 《鸿门宴》写的是刘邦和项羽的斗争。故事开始时，项羽拥兵 40 万，而刘邦只有 10 万。从“鸿门宴” 的情节，读者已经能清楚地预见到将来刘邦胜项羽的结局了。项羽由主动步步转化为被动，而刘邦却是一 步一步地由被动转为主动。秦始皇游会稽，渡浙江，项梁与项籍（项羽）俱观。籍曰：“彼可取而代也。” 梁掩其口，曰：“毋妄言，族矣！”梁以此奇籍。高祖常繇（常，通“尝” ，曾经；繇，通“徭”，服徭 役）咸阳，纵观秦皇帝，喟然太息曰：“嗟乎！大丈夫当如此也！” 项羽直率粗犷与刘邦胸有成府判若分 明。 “鸿门宴”这个故事发生在陈涉起义后的第四年(公元前 206 年)。 陈胜起义后，各地云起响应，其中 有楚国贵族出身的项梁、项羽叔侄，有农民出身的刘邦。陈胜失败后，项梁扶楚怀王的孙子名叫心的作了 楚王，刘邦也投靠了项梁。公元前 207 年，项梁战死，怀王派项羽等去救援被秦军围困的赵国， 同时派刘 邦领兵攻打函谷关。临行时，怀王与诸将约定，谁先入关，便封为关中王。项羽在钜鹿(今在河北)大败秦 军，消灭了秦军的主力。同时，刘邦从黄河以南打进武关，攻下咸阳，秦王子婴投降。刘邦与当地父老约 法三章，废除秦苛法，准备在关中称王。后来在谋士劝说下，退出咸阳，还军霸上，派兵把守函谷关，以 防诸侯军入境。 项羽大破秦军后，听说刘邦已出咸阳，非常恼火，就攻破函谷关，直抵新丰鸿门。这时刘邦的左司马 曹无伤暗中派人告诉项羽说刘邦想在关中称王。项羽听了，更加恼怒，决定第二天发兵攻打刘邦。刘邦面 临危急的情况，在纷纭频仍的战斗中，产生了这一次酒宴上的斗争。 【学习过程】 一、初读课文，给下面加点的字注音
飨 )士卒 美姬( 郤( 鲰( )生 玉玦( 目眦( 跽( 戮( )力 参乘( )( 刀俎( )樊哙 二、整体把握全文 全文共分三个部分 第一部分:(1-2)宴前,写宴会前刘、项两军驻地、力量对比、事件的起因及双方的幕后活动。 第二部分:(3-4)宴会上,写鸿门宴上双方的尖锐斗争,情节的高潮 第三部分:(5-7)宴后,刘邦脱身逃走,张良入谢,刘邦诛杀内奸。 、研读第一自然段,完成下列问题。 1、指出下面加点词语的意义和用法。 (1)沛公军霸上 (2)沛公欲王关中 (3)此其志不在小 2、解释下面句子中“为”字的意义和用法 (1)使子婴为相 (2)为击破沛公军 (3)皆为龙虎 3、解释下列句子中加点的词语。 (1)未得与项羽相见 (2)沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰 (3)范增说项羽曰 (4)财物无所取 (5)沛公居山东时 4、翻译下面句子。 (1)项羽大怒,曰:“旦日飨士卒,为击破沛公军!” (2)吾令人望其气,皆为龙虎,成五彩,此天子气也 5、文段分析思考 )这一段记叙了几件事?这些事件对情节的展开起什么作用? (2)文中写到“项羽大怒”,这个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了什么 四、研读第二自然段,完成下列问题 1、指出下面句子中的通假字。 (1)私见张良,具告以事 (2)距关,毋内诸侯
2 飨（ ）士卒 美姬（ ） 卮（ ） 酒 郤（ ） 鲰（ ）生 玉玦（ ） 目眦（ ） 跽（ ） 戮（ ）力 参乘（ ）（ ） 刀俎（ ） 啖（ ） 樊哙（ ） 二、整体把握全文 全文共分三个部分 第一部分：（1-2）宴前，写宴会前刘、项两军驻地、力量对比、事件的起因及双方的幕后活动。 第二部分：（3-4）宴会上，写鸿门宴上双方的尖锐斗争，情节的高潮。 第三部分：（5-7）宴后，刘邦脱身逃走，张良入谢，刘邦诛杀内奸。 三、研读第一自然段，完成下列问题。 1、指出下面加点词语的意义和用法。 （1）沛公军．霸上 （2）沛公欲王．关中 （3）此其志不在小． 2、解释下面句子中“为”字的意义和用法。 （1）使子婴为．相 （2）为．击破沛公军 （3）皆为．龙虎 3、解释下列句子中加点的词语。 （1）未得．与项羽相见 （2）沛公左司马曹无伤使．人言于．项羽曰 （3）范增说．项羽曰 （4）财物无所．取 （5）沛公居山东．．时 4、翻译下面句子。 (1)项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！” (2)吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。 5、文段分析思考 （1）这一段记叙了几件事？这些事件对情节的展开起什么作用？ （2）文中写到“项羽大怒”，这个“怒”字内涵相当丰富。请说说其中包含了什么？ 四、研读第二自然段，完成下列问题。 1、指出下面句子中的通假字。 （1）私见张良，具告以事 （2）距关，毋内诸侯
(3)张良出,要项伯 (4)愿伯具言臣之不敢倍德也 (5)旦日不可不蚤自来谢项王 2、指出下面加点词语的意义和用法 (1)素善留侯张良 (2)项伯乃夜驰之沛公军 (3)沛公今事有急,亡去不义 (4)秦地可尽王也 (5)君安与项伯有故 (6)项伯杀人,臣活之 (7)吾得兄事之 (8)籍吏民,封府库 3、指出下面“为”字的意义和用法。 (1)臣为韩王送沛公 (2)为之奈何 (3)谁为大王为此计者 (4)君为我呼入 (5)约为婚姻 4、解释下面句子中“之”字的意义和用法 (1)项伯乃夜驰之沛公军 (2)为之奈何 (3)项伯杀人,臣活之 (4)备他盗之出入与非常也 (5)愿伯具言臣之不敢倍德也 5、翻译下面句子。 (1)谁为大王此计者? (2)距关,毋内诸侯,秦地可尽王也。 3)君为我呼入,吾得兄事之。 (4)吾入关,秋毫不敢有所近,籍吏民封府库,而待将军 (5)所以遣将守关者,备他盗之出入与非常也
3 （3）张良出，要项伯 （4）愿伯具言臣之不敢倍德也 （5）旦日不可不蚤自来谢项王 2、指出下面加点词语的意义和用法。 （1）素善．留侯张良 （2）项伯乃夜．驰之沛公军 （3）沛公今事有急．，亡去不义． （4）秦地可尽王．也 （5）君安与项伯有故． （6）项伯杀人，臣活．之 （7）吾得兄．事之 （8）籍．吏民，封府库 3、指出下面“为”字的意义和用法。 （1）臣为．韩王送沛公 （2）为．之奈何 （3）谁为．大王为．此计者 （4）君为．我呼入 （5）约为．婚姻 4、解释下面句子中“之”字的意义和用法。 （1）项伯乃夜驰之．沛公军 （2）为之．奈何 （3）项伯杀人，臣活之． （4）备他盗之．出入与非常也 （5）愿伯具言臣之．不敢倍德也 5、翻译下面句子。 （1）谁为大王此计者？ （2）距关，毋内诸侯，秦地可尽王也。 （3）君为我呼入，吾得兄事之。 （4）吾入关，秋毫不敢有所近，籍吏民封府库，而待将军 （5）所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也
(6)今人有大功而击之,不义也。不如因善遇之 6、课文第二段写了哪几件事?对故事的发展有什么作用? 《鸿门宴》导学案(二) 【学习目标】 1、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象,掌握“意”、“与”“因”“且”等词语的意义和用法 口头翻译三、四两段。 2、学习作者通过个性化的语言、行动来展示人物个性特征的写作方法 【学习过程】 研读第三自然段,完成下列问题 (一)找出下面句子中的通假字 1、令将军与臣有郤( 、因击沛公于坐( (二)、找出下面句中古今异义的词,并加以解释。 (1)、沛公奉卮酒为寿,约为婚姻 (2)、所以遣将守关者 (3)、备他盗之出入与非常 也 (4)、今将军战河北,臣战河南。 (三)、指出下列句子的类型 1、将军战河北,臣战河南 2、籍何以至此 3、得复见将军于此 4、亚父者,范增也 5、若属皆且为所虏 6、然不自意能先入关破秦 (四)把下面的句子翻译成现代汉语 (1)然不自意能先入关破秦,得復见将军于此 (2)范增数目项王,举所佩玉玦以示之者三,项王默然不应 3)不者,若属皆且为所虏
4 （6）今人有大功而击之，不义也。不如因善遇之。 6、课文第二段写了哪几件事？对故事的发展有什么作用？ 《鸿门宴》导学案（二） 【学习目标】 1、了解课文中词类活用、成分省略等语言现象，掌握“意”、“与”“因”“且”等词语的意义和用法。 口头翻译三、四两段。 2、学习作者通过个性化的语言、行动来展示人物个性特征的写作方法。 【学习过程】 一、研读第三自然段，完成下列问题。 （一）找出下面句子中的通假字 1、令将军与臣有郤（ ） 2、因击沛公于坐( ) （二）、找出下面句中古今异义的词，并加以解释。 （１）、沛公奉卮酒为寿，约为婚姻 （２）、所以遣将守关者 （３）、备他盗之出入与非常 也 （4）、今将军战河北，臣战河南。 (三)、指出下列句子的类型。 1、将军战河北，臣战河南 2、籍何以至此 3、得复见将军于此 4、亚父者，范增也 5、若属皆且为所虏 6、然不自意能先入关破秦 （四）把下面的句子翻译成现代汉语。 （1）然不自意能先入关破秦，得復见将军于此。 （2）范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应。 （3）不者，若属皆且为所虏
(4)君王与沛公饮,军中无以为乐,请以剑舞 (5)项庄拔剑起舞,项伯亦拔剑起舞,常以身翼蔽沛公,庄不得击。 (五)文段分析思考 1、鸿门宴中“项王、项伯东向坐,亚父南向坐…沛公北向坐,张良西向侍”,说明了什么问题? 2、“项庄舞剑”在情节开展上有什么作用? 二、研读第四自然段,完成下列问题 (一)一词多义 意:(1)然不自意能先入关破秦 (2)其意常在沛公也 因:(1)不如因善遇之 (2)项王即日因留沛公与饮 (3)因击沛公于坐 (4)沛公起如厕,因招樊哙出 而:(1)哙拜谢,起,立而饮之 (2)拔剑切而啖之 (3)劳苦而功高如此 (4)而听细说,欲诛有功之人 与:(1)臣请入,与之同命 (2)则与斗卮酒 (3)备他盗出入与非常也 (4)项王即日因留沛公与饮 且:(1)若属皆且为所虏 (2)臣死且不避,卮酒安足辞 (二)解释下面句子中加点词语的意义和用法 (1)今者项庄拔剑舞 (2)臣请入,与之同命 (3)杀人如不能举,刑人如恐不胜 (4)窃为大王不取也
5 （4）君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞。 （5）项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击。 （五）文段分析思考。 1、鸿门宴中“项王、项伯东向坐，亚父南向坐……沛公北向坐，张良西向侍”，说明了什么问题？ 2、“项庄舞剑”在情节开展上有什么作用？ 二、研读第四自然段，完成下列问题。 （一）一词多义 意：（1）然不自意能先入关破秦 （2）其意常在沛公也 因：（1）不如因善遇之 （2）项王即日因留沛公与饮 （3）因击沛公于坐 （4）沛公起如厕，因招樊哙出 而：（1）哙拜谢，起，立而饮之 （2）拔剑切而啖之 （3）劳苦而功高如此 （4）而听细说，欲诛有功之人 与：（1）臣请入，与之同命 （2）则与斗卮酒 （3）备他盗出入与非常也 （4）项王即日因留沛公与饮 且：（1）若属皆且为所虏 （2）臣死且不避，卮酒安足辞 （二）解释下面句子中加点词语的意义和用法。 （1）今者．项庄拔剑舞 （2）臣请．入，与之同命 （3）杀人如不能举．，刑人如恐不胜 （4）窃为．大王不取也