(三)指出下面句子中加点词语的意义和用法。 (1)范增数目项王 (2)常以身翼蔽沛公 (3)交戟之卫士欲止不内 (4)头发上指,目眦尽裂 (5)刑人如恐不胜 (6)先破秦入咸阳者王之 (7)此亡秦之续耳 (四)把下面的句子译成现代汉语。 (1)臣死且不避,卮酒安足辞 (2)夫秦王有虎狼之心,杀人如不能举,刑人如恐不胜,天下皆叛之。 (3)此亡秦之续耳,窃为大王不取也! (五)文段分析思考。 1、三、四两段是课文重点,情节的高潮所在,宴会上的情节可概括为“三起三落”,请指出 2、这部分共写了几件事? 3、“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几个方面刻画樊哙这一人物的?写“樊哙闯帐”的目的是什么? (六)练习 阅读下面一段文字,完成文后问题 于是张良至军门见樊哙······因招樊哙出 1.对下列句子中加点的词语的解释,不正确的一项是 A.交戟之卫士欲止不内 内:通“纳”,让……进去 B.故遣将守关者,备他盗之出入与非常也 故:特 C.窃为大王不取也 D.坐须臾,沛公起如厕 如:到……去 2.下列各组句子中加点词语的意义和用法,相同的一组是
6 （三）指出下面句子中加点词语的意义和用法。 （1）范增数目．项王 （2）常以身翼．蔽沛公 （3）交戟之卫士欲止．不内． （4）头发上．指，目眦尽裂 （5）刑．人如恐不胜 （6）先破秦入咸阳者王．之 （7）此亡秦之续．耳 （四）把下面的句子译成现代汉语。 （1）臣死且不避，卮酒安足辞！ （2）夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。 （3）此亡秦之续耳，窃为大王不取也！ （五）文段分析思考。 1、三、四两段是课文重点，情节的高潮所在，宴会上的情节可概括为“三起三落”，请指出。 2、这部分共写了几件事？ 3、“樊哙闯帐”是故事的高潮。课文从哪几个方面刻画樊哙这一人物的？写“樊哙闯帐”的目的是什么？ （六）练习 阅读下面一段文字，完成文后问题。 于是张良至军门见樊哙······因招樊哙出。 1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是 A．交戟之卫士欲止不内 内：通“纳”，让……进去 B．故遣将守关者，备他盗之出入与非常也 故：特 意 C．窃为大王不取也 为：替 D．坐须臾，沛公起如厕 如：到……去 2．下列各组句子中加点词语的意义和用法，相同的一组是
A.①交戟之卫士欲止不内 ②行李之往来,共其乏困 B.①还军霸上,以待大王来 ②愿得樊将军之首以献秦 C.①哙拜谢,起,立而饮之 ②加彘肩上,拔剑切而啖之 D.①臣请入,与之同命 ②故遣将守关者,备他盗之出入与非常也 3.下列叙述不符合原文意思的一项是 A.项庄是项羽手下的一个武将,他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后,手总是软的,总是于心不忍。再 加上项伯的保护,所以他未能把刘邦刺死。 B.樊哙不仅能吃能喝,还能言善变,口齿伶俐,他居然把项羽说得无言以对。 C.樊哙闯入军营中,只引起了项羽的一点本能的“按剑而跽”的反应,可见项羽的确小看了刘邦及其手下 D.从樊哙的一番话来看,他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿,然后又不失时机、恰到好处 地讲出刘邦这样做都是为了项羽,而抬举一番,难怪项羽愿听 《鸿门宴》导学案(三) 【学习目标】 1、了解课文中词类活用、特殊句式等语言现象,掌握“举”、“谢”词语意义,积累文言词语。 2、分析项羽、刘邦、张良、范增等主要的人物形象 【学习过程】 研读第五至七自然段,完成下列问题 (一)、一词多义 举:(1)举所佩玉玦以示之者三 (2)杀人如不能举 谢:(1)旦日不可不蚤自来谢项王 (2)哙拜谢 (3)乃令张良留谢 (4)张良入谢 辞:(1)大礼不辞小让 (2)卮酒安足辞 (3)我为鱼肉,何辞为 (二)、指出下面加点词语的意义和用法 1、与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走 2、道芷阳间行 3、沛公已去,间至军中 4、拔剑撞而破之 (三)、指出下列句子的类型 1、大王来何操 2、我持白璧一双 3、沛公安在 4、如今人为刀俎,我为鱼肉 (四)、解释下面句子中加点词语的意思。 1、公为我献之 2、相去四十里
7 A．①交戟之．卫士欲止不内 ②行李之．往来，共其乏困 B．①还军霸上，以．待大王来 ②愿得樊将军之首以．献秦 C．①哙拜谢，起，立而．饮之 ②加彘肩上，拔剑切而．啖之 D．①臣请入，与之．同命 ②故遣将守关者，备他盗之．出入与非常也 3．下列叙述不符合原文意思的一项是 A．项庄是项羽手下的一个武将，他在接受了趁舞剑时刺杀刘邦的任务后，手总是软的，总是于心不忍。再 加上项伯的保护，所以他未能把刘邦刺死。 B．樊哙不仅能吃能喝，还能言善变，口齿伶俐，他居然把项羽说得无言以对。 C．樊哙闯入军营中，只引起了项羽的一点本能的“按剑而跽”的反应，可见项羽的确小看了刘邦及其手下。 D．从樊哙的一番话来看，他是很懂得外交辞令的。他先指桑骂槐地怒斥一顿，然后又不失时机、恰到好处 地讲出刘邦这样做都是为了项羽，而抬举一番，难怪项羽愿听。 《鸿门宴》导学案（三） 【学习目标】 1、了解课文中词类活用、特殊句式等语言现象，掌握“举”、“谢”词语意义，积累文言词语。 2、分析项羽、刘邦、张良、范增等主要的人物形象。 【学习过程】 一、研读第五至七自然段，完成下列问题。 （一）、一词多义 举：（1）举所佩玉玦以示之者三 （2）杀人如不能举 谢：（1）旦日不可不蚤自来谢项王 （2）哙拜谢 （3）乃令张良留谢 （4）张良入谢 辞：（1）大礼不辞小让 （2）卮酒安足辞 （3）我为鱼肉，何辞为 （二）、指出下面加点词语的意义和用法。 1、与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步．走 2、道．芷阳间行 3、沛公已去，间．至军中 4、拔剑撞而破．之 （三）、指出下列句子的类型。 1、大王来何操 2、我持白璧一双 3、沛公安在 4、如今人为刀俎，我为鱼肉 （四）、解释下面句子中加点词语的意思。 1、公为．我献之 2、相去．四十里