教学中教师应抓住三类词 生字生词 熟字生词 熟字熟词
教学中教师应抓住三类词： 生字生词 熟字生词 熟字熟词
教学中教师应抓住三类词: (1)生字生词 西沙群岛是南海上的一群岛屿, fang shao 是我国的海厦前赠。 (2)熟字生词 西沙群岛一带海水五光士色:深蓝 的、淡青的、绿的、淡绿的、杏黄的, 条条、一块块地交错着
教学中教师应抓住三类词： （1）生字生词 西沙群岛是南海上的一群岛屿， fánɡ shào 是我国的海防前哨。 （2）熟字生词 西沙群岛一带海水五光十色：深蓝 的、淡青的、绿的、淡绿的、杏黄的， 一条条、一块块地交错着。
(3)熟字熟词 在这战火纷飞的夜晚,我被 这种出自阶级友爱的战友间的关 怀激动着,迸出了幸福的统傲的 泪花。 你骄傲得连自己也不认识了
（3）熟字熟词 在这战火纷飞的夜晚，我被 这种出自阶级友爱的战友间的关 怀激动着，迸出了幸福的骄傲的 泪花。 你骄傲得连自己也不认识了
教学中教师应抓住三类词 生字生词 熟字生词 熟字熟词
教学中教师应抓住三类词： 生字生词 熟字生词 熟字熟词
3、词语教学的方法 (1)选择时机,精心设计 讲读课文前 讲读课文中 讲读课文后
3、词语教学的方法 （1）选择时机，精心设计 讲读课文前 讲读课文中 讲读课文后