阅读教学是学生 教师、文本之间对话 的过程
阅读教学是学生、 教师、文本之间对话 的过程
对话理论的启示 (1)重视学生在阅读过程中的主体 地位。 (2)重视学生的独特感受和体验。 (3)教师是课堂阅读活动的组织者、 学生阅读的促进者,也是阅读中的 对话者之一
对话理论的启示 （1）重视学生在阅读过程中的主体 地位。 （2）重视学生的独特感受和体验。 （3）教师是课堂阅读活动的组织者、 学生阅读的促进者，也是阅读中的 对话者之一
二、阅读教学的基本理念 1、阅读教学要以读为本; 2、阅读教学要珍视学生独特的 感受、体验和理解; 3、阅读教学要注重语言积累, 培养语感
二、阅读教学的基本理念 1、阅读教学要以读为本； 2、阅读教学要珍视学生独特的 感受、体验和理解； 3、阅读教学要注重语言积累， 培养语感
三、阅读教学的目标 (-)突出了情感、态度和价值 观的培养。 (二)突出了学生的主体地位 语言积累了多读,重视语感和 (三)突出 (四)突出了阅读能力的培养
三、阅读教学的目标 （一）突出了情感、态度和价值 观的培养。 （二）突出了学生的主体地位。 （三）突出了多读，重视语感和 语言积累。 （四）突出了阅读能力的培养
独立阅读能力: (1)具备阅读的基本能力 (2)初步形成正确的阅读策 略
独立阅读能力： （1）具备阅读的基本能力。 （2）初步形成正确的阅读策 略