江西省南昌市2018届高三第三次模拟考试语文试题 第I卷阅读题(70分) 一、现代文阅读(35分) (一)论述类文本阅读(9分,每小题3分) 阅读下而的文字,完成1-3小题。 北宋哲学家张载有言:“为天地立心,为生民立命,为往圣继绝学,为万世开太 平”,这既是先贤圣道,亦隐喻家国大义。因此,家国情怀也是中国古典诗词从 未缺席的主题,诗词中的家国,既有“边塞况味”,也有“忧国忧民” “边塞况味”,莫如盛唐四大边塞诗人王昌龄、王之涣、岑参、髙适,他们开启 了中国边塞诗词的巅峰之门。王昌龄有感于汉将李广的英雄气概而作的《出塞》 句句宣誓,字字慷慨,尽显盛唐人保家卫国的决心。王之涣留存于文学史的诗作 已不多,但《凉州词》的余响不绝于耳,尤其是那两句“羌笛何须怨杨柳,春风 不度玉门关”。羌笛与杨柳,春风与玉门关,离家已经平添几分忧思,而更为堪 忧的是,面对这茫茫荒漠,连表达思念的杨柳枝都找不到。玉门关,自古就隐喻 着边塞情绪,诗人把它放在这里,更显回乡之路漫长悠远。忧愁虽然有,但比忧 愁更强烈的是慷慨,乡愁之上,还有家国荣誉,这远远高于个人悲情。边塞将士 们的坦荡着实令人叹服。于是,我们不难理解,王之涣的《凉州词》为何哀而不 伤、怨而不怒、悲壮却不凄凉了 “忧国忧民”诗词所体现的则是国与民在争战中的苦难。忧国,既有曹植“捐躯 赴国难,视死忽如归”,又有辛弃疾“了却君王天下事,赢得生前身后名”,更 有文天祥“人生自古谁无死,留取丹心照汗青”。在“捐躯赴国难”这面旌旗下 辛弃疾一腔热血奔赴《破阵子》,陆游逝前留下“王师北定中原日,家祭无忘告 乃翁”的殷切期待。忧民,最深情的则非杜甫莫属了。朱熹论杜甫人格,将他与 颜真卿、诸葛亮、韩愈、范仲淹并举为“君子”,意为“品格高尚”的人。朱熹 认为他们“其所遭不同,所立亦异,然求其心,则皆光明正大,疏畅洞达,磊磊 落落而不可掩者也”。杜甫的“磊磊落落”是他对民众生命的人道关怀。他的 “三吏”、“三别”像一部史诗,记录着战争中百姓的艰辛。“嫁女与征夫,不 如弃路旁”的年轻人,“子孙阵亡尽,焉用身独完”的老人,“存者无消息,死 者为沉泥”的受难者,这些形象直指人心。杜甫爱民之情丹心耿耿,情义相照。 家国情怀,成为中国古典诗词积淀于文化中的审美基因。它深隐于华夏灵魂深处, 昂而不傲,光而不妖。它内敛、融达,成就了中华文化昂扬的自信:“不要人人 夸颜色好,只留清气满乾坤。”这种文化自信与古典诗词偕隐同行,玲珑剔透, 流光溢彩,超越了空间,点亮了时代,烛照千秋,辉映未来。 (摘自2018年2月12日光明网《古典诗词与文化自信》 1.下列对原文内容的理解和分析,正确的一项是(3分) A.家国情怀是中国古典诗词永恒主题之一,使得张载名言具有“先贤圣道,家 国大义” B.文中的“边塞况味”,或表现为保家卫国的英雄气概,或流露出比乡愁更强 烈的家国荣誉 C.文中引用《出塞》“但使龙城飞将在,不教胡马度阴山”诗句,意在表达王 昌龄对李广英雄气概的敬佩。 D.朱熹认为“君子”就是“品格髙尚”的人,尽管他们遭遇各不相同,但其“磊 磊落落”中必然有对民众生命的人道关怀。 2.下列对原文论证的相关分析,不正确的一项是(3分
江西省南昌市 2018 届高三第三次模拟考试语文试题 第 I 卷 阅读题 （70 分） 一、现代文阅读（35 分） （一）论述类文本阅读（9 分，每小题 3 分） 阅读下而的文字，完成 1-3 小题。 北宋哲学家张载有言：“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太 平”，这既是先贤圣道，亦隐喻家国大义。因此，家国情怀也是中国古典诗词从 未缺席的主题，诗词中的家国，既有“边塞况味”，也有“忧国忧民”。 “边塞况味”，莫如盛唐四大边塞诗人王昌龄、王之涣、岑参、高适，他们开启 了中国边塞诗词的巅峰之门。王昌龄有感于汉将李广的英雄气概而作的《出塞》 句句宣誓，字字慷慨，尽显盛唐人保家卫国的决心。王之涣留存于文学史的诗作 已不多，但《凉州词》的余响不绝于耳，尤其是那两句“羌笛何须怨杨柳，春风 不度玉门关”。羌笛与杨柳，春风与玉门关，离家已经平添几分忧思，而更为堪 忧的是，面对这茫茫荒漠，连表达思念的杨柳枝都找不到。玉门关，自古就隐喻 着边塞情绪，诗人把它放在这里，更显回乡之路漫长悠远。忧愁虽然有，但比忧 愁更强烈的是慷慨，乡愁之上，还有家国荣誉，这远远高于个人悲情。边塞将士 们的坦荡着实令人叹服。于是，我们不难理解，王之涣的《凉州词》为何哀而不 伤、怨而不怒、悲壮却不凄凉了。 “忧国忧民”诗词所体现的则是国与民在争战中的苦难。忧国，既有曹植“捐躯 赴国难，视死忽如归”，又有辛弃疾“了却君王天下事，赢得生前身后名”，更 有文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”。在“捐躯赴国难”这面旌旗下， 辛弃疾一腔热血奔赴《破阵子》，陆游逝前留下“王师北定中原日，家祭无忘告 乃翁”的殷切期待。忧民，最深情的则非杜甫莫属了。朱熹论杜甫人格，将他与 颜真卿、诸葛亮、韩愈、范仲淹并举为“君子”，意为“品格高尚”的人。朱熹 认为他们“其所遭不同，所立亦异，然求其心，则皆光明正大，疏畅洞达，磊磊 落落而不可掩者也”。杜甫的“磊磊落落”是他对民众生命的人道关怀。他的 “三吏”、“三别”像一部史诗，记录着战争中百姓的艰辛。“嫁女与征夫，不 如弃路旁”的年轻人，“子孙阵亡尽，焉用身独完”的老人，“存者无消息，死 者为沉泥”的受难者，这些形象直指人心。杜甫爱民之情丹心耿耿，情义相照。 家国情怀，成为中国古典诗词积淀于文化中的审美基因。它深隐于华夏灵魂深处， 昂而不傲，光而不妖。它内敛、融达，成就了中华文化昂扬的自信：“不要人人 夸颜色好，只留清气满乾坤。”这种文化自信与古典诗词偕隐同行，玲珑剔透， 流光溢彩，超越了空间，点亮了时代，烛照千秋，辉映未来。 （摘自 2018 年 2 月 12 日光明网《古典诗词与文化自信》） 1．下列对原文内容的理解和分析，正确的一项是（ 3 分 ） A. 家国情怀是中国古典诗词永恒主题之一，使得张载名言具有“先贤圣道，家 国大义”。 B. 文中的“边塞况味”，或表现为保家卫国的英雄气概，或流露出比乡愁更强 烈的家国荣誉。 C. 文中引用《出塞》“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”诗句，意在表达王 昌龄对李广英雄气概的敬佩。 D. 朱熹认为“君子”就是“品格高尚”的人，尽管他们遭遇各不相同，但其“磊 磊落落”中必然有对民众生命 的人道关怀。 2．下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是（ 3 分 ）
A.文章第一段引用张载名言,对其解释后,提出了文章的中心论点, B.作者以王之涣的《凉州词》为例,意在论证即使在乡愁如此浓郁的诗里,家 国情怀也未曾缺席 C.文章二、三两段从边塞况味到忧国忧民层层深入地论述了古典诗词的家国情 怀 D.文章采用总分总的论证结构,从两个方面论述了古典诗词中的家国情怀 3.根据原文内容,下列说法不正确的一项是(3分 A.唐代涌现出一大批杰出的诗人,共同开启了中国诗歌的巅峰之门,他们成就 了无与伦比的盛世唐朝。 B.先贤们的“忧国”体现在为国奉献的义勇和担当上,而身处和平盛世的我们 更应该做好“爱国”的本分,这就是一种家国情怀的传承 C.家国情怀积淀于中国古典诗词的字里行间,深隐于民族血脉的薪火相传,它 成就了中华文化昂扬的自信。 D.文章从家国情怀的角度,挖掘出我国古典诗词的文化价值,让我们在认同中 传承,在践行中坚定信心,这恰是对文化自信的具体例释。 (二)文学类文本阅读(本题共3小题,14分) 阅读下面的文字,完成4-6小题 秋水 田中禾 鸡子叫头遍金保就醒了。妈起来做饭,风箱呼嗒呼嗒的,猪在院里哼唧。他睡不 着,可又不想起来。麦种完了。他早对秋水说过:“种罢麦,一定要找个门儿挣 钱。”可如今,啥门儿也没找到。 冬日的阳光透过窗格子,直射在金保的床前。他想起从前在学校可没这么笨,总 在前十几名里。下了学,庄稼种得也不赖。起先,他想投稿儿,买书,订杂志, 没日没夜地写。寄出去十几篇石沉大海的文章,一场梦也就结束了。后来他想学 修收音机、钟表。谁知那进修班跟哄人差不多,白扔了30块学费 “唉,钱难抓呀!”他叹了口气,开始穿毛衣蹬裤子。“哪云彩眼里有个挣钱门 儿呢?”他皱皱眉,“反正今年我的棉花争气,一级就卖了400斤,还不说加价 款。玩去! 他一脚踏进厨屋,喊:“妈……”厨屋里雾腾腾的。风箱呼嗒呼嗒,没有人应声, 他又喊“妈”,却听见妈在背后说话:“你瞧你,还不快穿上袜子鞋!真真 是 妈一手端着糠瓢,一手向屋里指着。金保听见灶前传来低声的嗤笑,他一看,原 来是秋水在那儿拉风箱。他不好意思地笑了。 “哟,这么早来了?” “早?太阳晒着……”秋水没把下句话说完,咯咯地笑着使劲拉风箱。 妺妹放早学了。秋水把馍饭端上桌,妺妺忙忙地喂鸡,妈给猪拌食。 “吃!都吃了再弄。”秋水这么说着,夺过妈手里的糠瓢。 姨! 没过门,她还不便叫妈。“今年花收得好呀?” 好哩 “卖了多少一级? “总有两三百斤吧。” 屋里忽然有些沉默。问到花,就等于问钱。谈到钱,大家就未免神经紧张
A. 文章第一段引用张载名言，对其解释后，提出了文章的中心论点。 B. 作者以王之涣的《凉州词》为例，意在论证即使在乡愁如此浓郁的诗里，家 国情怀也未曾缺席。 C. 文章二、三两段从边塞况味到忧国忧民层层深入地论述了古典诗词的家国情 怀。 D. 文章采用总分总的论证结构，从两个方面论述了古典诗词中的家国情怀。 3．根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ 3 分 ） A. 唐代涌现出一大批杰出的诗人，共同开启了中国诗歌的巅峰之门，他们成就 了无与伦比的盛世唐朝。 B. 先贤们的“忧国”体现在为国奉献的义勇和担当上，而身处和平盛世的我们， 更应该做好“爱国”的本分，这就是一种家国情怀的传承。 C. 家国情怀积淀于中国古典诗词的字里行间，深隐于民族血脉的薪火相传，它 成就了中华文化昂扬的自信。 D. 文章从家国情怀的角度，挖掘出我国古典诗词的文化价值，让我们在认同中 传承，在践行中坚定信心，这恰是对文化自信的具体例释。 （二）文学类文本阅读（本题共 3 小题，14 分） 阅读下面的文字，完成 4-6 小题。 秋 水 田中禾 鸡子叫头遍金保就醒了。妈起来做饭，风箱呼嗒呼嗒的，猪在院里哼唧。他睡不 着，可又不想起来。麦种完了。他早对秋水说过：“种罢麦，一定要找个门儿挣 钱。”可如今，啥门儿也没找到。 冬日的阳光透过窗格子，直射在金保的床前。他想起从前在学校可没这么笨，总 在前十几名里。下了学，庄稼种得也不赖。起先，他想投稿儿，买书，订杂志， 没日没夜地写。寄出去十几篇石沉大海的文章，一场梦也就结束了。后来他想学 修收音机、钟表。谁知那进修班跟哄人差不多，白扔了 30 块学费。 “唉，钱难抓呀！”他叹了口气，开始穿毛衣蹬裤子。“哪云彩眼里有个挣钱门 儿呢？”他皱皱眉，“反正今年我的棉花争气，一级就卖了 400 斤，还不说加价 款。玩去！” 他一脚踏进厨屋，喊：“妈……”厨屋里雾腾腾的。风箱呼嗒呼嗒，没有人应声。 他又喊“妈”，却听见妈在背后说话：“你瞧你，还不快穿上袜子鞋！真真 是……” 妈一手端着糠瓢，一手向屋里指着。金保听见灶前传来低声的嗤笑，他一看，原 来是秋水在那儿拉风箱。他不好意思地笑了。 “哟，这么早来了？” “早？太阳晒着……”秋水没把下句话说完，咯咯地笑着使劲拉风箱。 妹妹放早学了。秋水把馍饭端上桌，妹妹忙忙地喂鸡，妈给猪拌食。 “吃！都吃了再弄。”秋水这么说着，夺过妈手里的糠瓢。 “二姨！”——没过门，她还不便叫妈。“今年花收得好呀？” “好哩。” “卖了多少一级？” “总有两三百斤吧。” 屋里忽然有些沉默。问到花，就等于问钱。谈到钱，大家就未免神经紧张
“金保,我看你别老盘算挣钱,倒不如先盘算到手的钱咋花?”秋水叫着金保的 名字,眼睛却望着妈。秋水的眼睛不大,很秀气,滴溜溜的,很有神儿。 “那还用说,先尽你们办事用呗。”妈款款地说, 秋水的脸一下子红了一一她还和在学校那会儿一样,爱红脸。 我不是说那……” “我刷,我刷!”金保站起来去拾掇碗筷,话头就这样打断了 秋水把扯旗一样搭在屋里绳上的脏衣服收下来,拿了棒槌和棉油皂去下塘。静静 的塘边立刻响起嘭嘭的声音。银亮亮的水珠迸溅起来,清澈的塘水泛起涟漪。金 保最爱看秋水洗衣服。她半蹲着,向水里探着身子,短发辫一只向前一只向后, 两只手在石条上来回搓,细细的腰肢随着胳膊起伏 照往常习惯,过了午,金保就推出自行车送她回家。七里路,走一后晌。可今天, 她竟把脸一摆说:“我不回呢。”“不”字咬得挺重,连妈都感到诧异了。 她斜着身子,用手指着背后的水塘说:“你瞧这水多好!清得像水晶一样。” 他很有些茫然,好像读一首朦胧诗。 “俺姨夫在县鱼苗场。我跟他说了,这一冬,你帮他干义务工去,跟他好好学。 开了春,买千把尾鱼苗,把这口塘承包了。 “那……那靠得住吗?” “我知道你专走保险门儿。没听俺爷说:喂猪不如喂羊,喂羊不如养塘。如今鱼 价一年年涨,街上都卖一块二一斤了! “这是过水塘,下了雨,鱼都跑了! “我知道!”秋水拿火辣辣的眼睛盯着他,“你呢,要你那手干啥!” “得一笔本钱。” 你呀……那卖花的钱呢!压在箱底能生儿吗?”秋水声气不高,金保却如猛地 听了炸雷—一天爷,那宝贝钱,他连摸都怕摸脏呢 妈倒先应了:“保儿,你这上不得山打不得狼的脾性!秋水说了,你就试试。” “家里你放心。”秋水说,“我住俩月,等你过年回来再走。 金保咧开嘴笑了,一头扎进屋去收拾行李。他弯着腰,忙活着。呼啦,从他肩膀 上摔下来一本书,只见那上边有四个字:淡水养鱼。 4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏,最恰当的一项是(3分) A.“我看你别老盘算挣钱,倒不如先盘算到手的钱咋花?”秋水说这句话时是 想要金保家把卖棉花的钱拿来办婚事,这样她就能明正言顺地过来帮助金保家脱 贫 B.面对婆家并不富裕的现状,秋水不嗔不怨;面对不思进取、胆小无能的未婚 夫,秋水有批评亦有诱导,最终唤醒恋人潜藏心中的斗志,也燃起一家人新的希 望 C.小说地方特色鲜明,尤其是“哪云彩眼里有个挣钱门儿呢?”“保儿,你这 上不得山打不得狼的脾性”等日常生活语言的大量使用,增添了浓郁的乡土气 息 D.小说选取了一段并不复杂的农村恋曲,通过一个个寻常的农村生活场景来 步步诠释贫困的农村生活中的人们抗争的不易,读来平淡质朴,给人真实之感。 5.请简要分析秋水洗衣时环境描写的作用。(5分) 6.金保是本文一个重要人物,请结合金保这一人物形象和相关情节谈谈作者创 作这篇小说的意图。(6分) (三)实用类文本阅读。(本题共3小题,12分)
“金保，我看你别老盘算挣钱，倒不如先盘算到手的钱咋花？”秋水叫着金保的 名字，眼睛却望着妈。秋水的眼睛不大，很秀气，滴溜溜的，很有神儿。 “那还用说，先尽你们办事用呗。”妈款款地说。 秋水的脸一下子红了——她还和在学校那会儿一样，爱红脸。 “我不是说那……” “我刷，我刷！”金保站起来去拾掇碗筷，话头就这样打断了。 秋水把扯旗一样搭在屋里绳上的脏衣服收下来，拿了棒槌和棉油皂去下塘。静静 的塘边立刻响起嘭嘭的声音。银亮亮的水珠迸溅起来，清澈的塘水泛起涟漪。金 保最爱看秋水洗衣服。她半蹲着，向水里探着身子，短发辫一只向前一只向后， 两只手在石条上来回搓，细细的腰肢随着胳膊起伏。 照往常习惯，过了午，金保就推出自行车送她回家。七里路，走一后晌。可今天， 她竟把脸一摆说：“我不回呢。”“不”字咬得挺重，连妈都感到诧异了。 她斜着身子，用手指着背后的水塘说：“你瞧这水多好！清得像水晶一样。” 他很有些茫然，好像读一首朦胧诗。 “俺姨夫在县鱼苗场。我跟他说了，这一冬，你帮他干义务工去，跟他好好学。 开了春，买千把尾鱼苗，把这口塘承包了。” “那……那靠得住吗？” “我知道你专走保险门儿。没听俺爷说：喂猪不如喂羊，喂羊不如养塘。如今鱼 价一年年涨，街上都卖一块二一斤了！” “这是过水塘，下了雨，鱼都跑了！” “我知道！”秋水拿火辣辣的眼睛盯着他，“你呢，要你那手干啥！” “得一笔本钱。” “你呀……那卖花的钱呢！压在箱底能生儿吗？”秋水声气不高，金保却如猛地 听了炸雷——天爷，那宝贝钱，他连摸都怕摸脏呢！ 妈倒先应了：“保儿，你这上不得山打不得狼的脾性！秋水说了，你就试试。” “家里你放心。”秋水说，“我住俩月，等你过年回来再走。” 金保咧开嘴笑了，一头扎进屋去收拾行李。他弯着腰，忙活着。呼啦，从他肩膀 上摔下来一本书，只见那上边有四个字：淡水养鱼。 4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，最恰当的一项是（ 3 分 ） A. “我看你别老盘算挣钱，倒不如先盘算到手的钱咋花？”秋水说这句话时是 想要金保家把卖棉花的钱拿来办婚事，这样她就能明正言顺地过来帮助金保家脱 贫。 B. 面对婆家并不富裕的现状，秋水不嗔不怨；面对不思进取、胆小无能的未婚 夫，秋水有批评亦有诱导，最终唤醒恋人潜藏心中的斗志，也燃起一家人新的希 望。 C. 小说地方特色鲜明，尤其是“哪云彩眼里有个挣钱门儿呢？”“保儿，你这 上不得山打不得狼的脾性”等日常生活语言的大量使用，增添了浓郁的乡土气 息。 D. 小说选取了一段并不复杂的农村恋曲，通过一个个寻常的农村生活场景来一 步步诠释贫困的农村生活中的人们抗争的不易，读来平淡质朴，给人真实之感。 5．请简要分析秋水洗衣时环境描写的作用。（5 分） 6．金保是本文一个重要人物，请结合金保这一人物形象和相关情节谈谈作者创 作这篇小说的意图。（6 分） （三）实用类文本阅读。（本题共 3 小题，12 分）
阅读下面的文字,完成7-9小题 材料一: 三地面积比较(平方公里) 三地CDP和人均GDP比较 2.500 171283 1949 482,0001,996 2,000 15.000 1210 o01,000 500 捕东 雄安新区 口GDP左轴亿 口人均GDP(右轴,元) 深圳 浦东雄安新区 安新区是深经济特 和上海东新区之后 具有全国息义的新区 三地人口及人口密度比较 保定握地 6000 1.000 规划范围:涉及河省3 4.000 同边部分区域 800 600 3,000 200 1,000参区积约10平方公里 0 刷控制区面积约2000平方公里 圳 浦东雄安新区 口人口(左轴万人)口人口密度(右轴,人平方公里) 中期发展区面积200平方公里 (资料来源于百度图片) 材料二: 雄安新区地处华北腹地,与京津两大直辖市互为支撑。继深圳经济特区、上海浦 东新区之后,雄安新区以其独特的地理和区位优势,为我们在经济全球化新形势 下加紧构建开放型经济新体系,提供了一块新的重要“试验田”。众所周知,我 国目前已深度融入世界经济,面对国内外复杂形势带来的严峻挑战,我们必须积 极推动对内对外开放相互促进、引进来和“走出去”更好结合,促进国际国内要 素有序自由流动、资源高效配置、市场深度融合。尤为需要以开放促改革,抓紧 补齐区域发展不平衡的“短板”,加快培育参与和引领国际经济合作竞争新优 势。中央决定设立雄安新区,正是立足经济全球化新形势、站在我国发展新起点 上,把全面开放引向纵深的重要之举 雄安新区另一项神圣而特殊的使命,就是深入推进京津冀协同发展、有序疏解北 京非首都功能。改革开放以来,京津两地大踏步发展,汇聚了大量优质资源,与 周边发展形成明显反差:两大城市国内生产总值之和,大大超出河北全省的经济
阅读下面的文字，完成 7-9 小题。 材料一： （资料来源于百度图片） 材料二： 雄安新区地处华北腹地，与京津两大直辖市互为支撑。继深圳经济特区、上海浦 东新区之后，雄安新区以其独特的地理和区位优势，为我们在经济全球化新形势 下加紧构建开放型经济新体系，提供了一块新的重要“试验田”。众所周知，我 国目前已深度融入世界经济，面对国内外复杂形势带来的严峻挑战，我们必须积 极推动对内对外开放相互促进、引进来和“走出去”更好结合，促进国际国内要 素有序自由流动、资源高效配置、市场深度融合。尤为需要以开放促改革，抓紧 补齐区域发展不平衡的“短板”，加快培育参与和引领国际经济合作竞争新优 势。中央决定设立雄安新区，正是立足经济全球化新形势、站在我国发展新起点 上，把全面开放引向纵深的重要之举。 雄安新区另一项神圣而特殊的使命，就是深入推进京津冀协同发展、有序疏解北 京非首都功能。改革开放以来，京津两地大踏步发展，汇聚了大量优质资源，与 周边发展形成明显反差：两大城市国内生产总值之和，大大超出河北全省的经济
总量。尤其是首都北京,不仅汇聚了政治中心、文化中心、国际交往中心、科技 创新中心等必备的核心功能,同时也吸附了许多与首都核心功能不相匹配的过多 的经济中心功能。比如非科技创新型企业与科技创新成果转化型企业,以及高端 制造业中缺乏比较优势的生产加工环节等,如不有序向外扩散,既给首都自身造 成难以承受的资源环境和人口压力,也使周边地区难以弥合与首都之间“断崖 式”的发展差距。因此,以区域发展总体战略为基础,以京津冀协同发展为引领 带动区域一体化发展,可谓是加快培育形成新的重点区域增长极的紧迫需要。 (摘自《经济日报》,有删节) 材料三: 事实上,雄安新区的建立符合区域空间结构演变规律。美国学者弗里德曼的“区 域空间结构之说”或许是外部世界观察雄安的一个角度:第一,前工业化阶段 区域内的生产力水平低下,经济极不发达,区域空间总体上都处于低水平的均衡 状态;第二,过渡阶段,区域空间由工业化的强大经济中心与落后的外围地区所 组成,结构日趋不平衡;第三,工业化阶段,每个经济中心都有与其规模相适应 的外围地区,区域空间结构趋向复杂化和有序化;第四,后工业化阶段,随着中 心与外围地区的界线逐渐消失,区域将最终走向空间一体化。雄安新区的建立, 意味着向第三、第四阶段跨越 人们预期,雄安新区将借鉴国内外大城市建设的有益经验,用先进理念和一流水 准,打造世界级城市群的中国样本。通过疏解非首都功能的“减法”,换来京津 冀经济结构和空间结构优化的“加法”、雄安新区科技创新的“乘法”,进而开 创中国城市创新发展新模式,建设绿色生态宜居新城区、创新驱动发展引领区 协调发展示范区、开放发展先行区,努力打造贯彻落实新发展理念的创新发展示 (摘自《人民日报》,有删节) 7.下列对“雄安新区”的理解,不正确的一项是(3分) A.雄安新区较深圳经济特区、上海浦东新区,GDP、人口均不占优势。 B.雄安新区远期控制区面积约2000平方公里,比深圳经济特区、上海浦东新区 大 C.雄安新区地处京津冀腹地,较深圳经济特区、上海浦东新区,有明显的地理 和区位优势。 雄安新区规划范围涵盖河北省雄县、容城、安新等3个县城及周边部分区域 8.下列对材料相关内容的概括和分析,正确的两项是(5分) A.雄安新区的建立符合美国学者弗里德曼的“区域空间结构之说”,意味着在 第三、第四阶段之间跨越式发展 B.材料二和材料三都介绍了雄安新区的未来,但重点不同,前者从宏观的角度 讲雄安新区的战略定位,后者从微观的角度讲雄安新区的发展蓝图 C.雄安新区的建立既解决了首都北京难以承受的资源环境和人口压力,也弥合 了周边地区与首都之间“断崖式”的发展差距 D.雄安新区将打造世界级城市群的中国样本,要做“减法”“加法”和“乘 法”,进而开创中国城市创新发展新模式 E.雄安新区的使命之一是深入推进京津冀协同发展、有序疏解北京非首都功能。 9.结合材料,简要概括建立雄安新区的背景和意义。(4分) 二、古代诗文阅读(35分)
总量。尤其是首都北京，不仅汇聚了政治中心、文化中心、国际交往中心、科技 创新中心等必备的核心功能，同时也吸附了许多与首都核心功能不相匹配的过多 的经济中心功能。比如非科技创新型企业与科技创新成果转化型企业，以及高端 制造业中缺乏比较优势的生产加工环节等，如不有序向外扩散，既给首都自身造 成难以承受的资源环境和人口压力，也使周边地区难以弥合与首都之间“断崖 式”的发展差距。因此，以区域发展总体战略为基础，以京津冀协同发展为引领， 带动区域一体化发展，可谓是加快培育形成新的重点区域增长极的紧迫需要。 （摘自《经济日报》，有删节） 材料三： 事实上，雄安新区的建立符合区域空间结构演变规律。美国学者弗里德曼的“区 域空间结构之说”或许是外部世界观察雄安的一个角度：第一，前工业化阶段， 区域内的生产力水平低下，经济极不发达，区域空间总体上都处于低水平的均衡 状态；第二，过渡阶段，区域空间由工业化的强大经济中心与落后的外围地区所 组成，结构日趋不平衡；第三，工业化阶段，每个经济中心都有与其规模相适应 的外围地区，区域空间结构趋向复杂化和有序化；第四，后工业化阶段，随着中 心与外围地区的界线逐渐消失，区域将最终走向空间一体化。雄安新区的建立， 意味着向第三、第四阶段跨越。 人们预期，雄安新区将借鉴国内外大城市建设的有益经验，用先进理念和一流水 准，打造世界级城市群的中国样本。通过疏解非首都功能的“减法”，换来京津 冀经济结构和空间结构优化的“加法”、雄安新区科技创新的“乘法”，进而开 创中国城市创新发展新模式，建设绿色生态宜居新城区、创新驱动发展引领区、 协调发展示范区、开放发展先行区，努力打造贯彻落实新发展理念的创新发展示 范区。 （摘自《人民日报》，有删节） 7．下列对“雄安新区”的理解，不正确的一项是（ 3 分 ） A. 雄安新区较深圳经济特区、上海浦东新区，GDP、人口均不占优势。 B. 雄安新区远期控制区面积约 2000 平方公里，比深圳经济特区、上海浦东新区 大。 C. 雄安新区地处京津冀腹地，较深圳经济特区、上海浦东新区，有明显的地理 和区位优势。 D. 雄安新区规划范围涵盖河北省雄县、容城、安新等 3 个县城及周边部分区域。 8．下列对材料相关内容的概括和分析，正确的两项是（ 5 分 ） A. 雄安新区的建立符合美国学者弗里德曼的“区域空间结构之说”，意味着在 第三、第四阶段之间跨越式发展。 B. 材料二和材料三都介绍了雄安新区的未来，但重点不同，前者从宏观的角度 讲雄安新区的战略定位，后者从微观的角度讲雄安新区的发展蓝图。 C. 雄安新区的建立既解决了首都北京难以承受的资源环境和人口压力，也弥合 了周边地区与首都之间“断崖式”的发展差距。 D. 雄安新区将打造世界级城市群的中国样本，要做“减法”“加法”和“乘 法”，进而开创中国城市创新发展新模式。 E.雄安新区的使命之一是深入推进京津冀协同发展、有序疏解北京非首都功能。 9．结合材料，简要概括建立雄安新区的背景和意义。（4 分） 二、古代诗文阅读（35 分）