7 ￡17连续函数 课程目标 的运算与初等函 (一)、 结合多媒体讲授 数的连续性 (二) 8 1.8闭区间上 课程目标 的连续函数、 结合多媒体讲授 题课 (二) 9 ξ2.1导数的概 课程目标 结合多媒体讲授 念与性质 (二) 10 2.2函数的求 课程目标 ()、 结合多媒体讲授 导法则 (二) 11 课程目标 ξ2.3高阶导数 (一) 结合多媒体讲授 (二) 122.4隐函数及参 课程目标 可导与可 理解形变与质 交流、结合多媒 数式函数导数 微关系 不变的内涵 体讲授 (二) 13 课程目标 25函数的微 结合多媒体讲授 14 罗尔，拉 课程目标 激发学生民族 习题课、31 格朗日等 交流、结合多媒 (一)、 自豪感与责任 微分中值定理 科学家铁 (二) 体讲授 事 感 6 3.2洛必达法 课程目标 则 结合多媒体讲授 (二) 9
9 7 ξ1.7 连续函数 的运算与初等函 数的连续性 课程目标 （一）、 （二） 结合多媒体讲授 8 ξ1.8 闭区间上 的连续函数、习 题课 课程目标 （一）、 （二） 结合多媒体讲授 9 ξ2.1 导数的概 念与性质 课程目标 （一）、 （二） 结合多媒体讲授 10 ξ2.2 函数的求 导法则 课程目标 （一）、 （二） 结合多媒体讲授 11 ξ2.3 高阶导数 课程目标 （一）、 （二） 结合多媒体讲授 12 ξ2.4隐函数及参 数式函数导数 课程目标 （一）、 （二） 可导与可 微关系 理解形变与质 不变的内涵 交流、结合多媒 体讲授 13 ξ2.5 函数的微 分 课程目标 （一）、 （二） 结合多媒体讲授 14 习题课、 ξ3.1 微分中值定理 课程目标 （一）、 （二） 罗尔，拉 格朗日等 科学家轶 事 激发学生民族 自豪感与责任 感 交流、结合多媒 体讲授 15 ξ3.2 洛必达法 则 课程目标 （一）、 （二） 结合多媒体讲授
16 ξ3.4函数的单课程日标 调性与曲线的凹 结合多媒体讲授 凸性 17ξ3.5函数的极 课程目标 (一) 值与最值 结合多媒体讲授 (二) 36曲线的渐 课程目标 近线与曲率、习 结合多媒体讲授 题课 (二) 9 课程目标 41不定积分 的概念和性质 (一) 结合多媒体讲授 (二) 课程目标 E42不定积分 的换元法 结合多媒体讲授 (二) 54.3分部积分 课程目标 法 ）、 结合多媒体讲授 (二) 运算过程非常 繁琐，但计算 过程却是知识 点的核心，要 习题课、55.1课程日标 讨程与结 定积分的概念与 交流、结合多媒 性质 (二) 体讲授 果更加重要， 让学生能够正 确地面对成功 与失败， 树立 正确的人生观 23ξ5.2微积分的 课程目标 基本公式 结合多媒体讲授 55.3定积分的课程目标 换元法和分部积 (一) 结合多媒体讲授 分法、习题课 (二)
10 16 ξ3.4 函数的单 调性与曲线的凹 凸性 课程目标 （一）、 （二） 结合多媒体讲授 17 ξ3.5 函数的极 值与最值 课程目标 （一）、 （二） 结合多媒体讲授 18 ξ3.6 曲线的渐 近线与曲率、习 题课 课程目标 （一）、 （二） 结合多媒体讲授 19 ξ4.1 不定积分 的概念和性质 课程目标 （一）、 （二） 结合多媒体讲授 20 ξ4.2 不定积分 的换元法 课程目标 （一）、 （二） 结合多媒体讲授 21 ξ4.3 分部积分 法 课程目标 （一）、 （二） 结合多媒体讲授 22 习题课、ξ5.1 定积分的概念与 性质 课程目标 （一）、 （二） 过程与结 果 运算过程非常 繁琐，但计算 过程却是知识 点的核心，要 让学生明白奋 斗的过程比结 果更加重要， 让学生能够正 确地面对成功 与失败，树立 正确的人生观 与价值观 交流、结合多媒 体讲授 23 ξ5.2 微积分的 基本公式 课程目标 （一）、 （二） 结合多媒体讲授 24 ξ5.3 定积分的 换元法和分部积 分法、习题课 课程目标 （一）、 （二） 结合多媒体讲授
评价项目及配分 评价项目说明 支撑课程目标 根据学生上课出勒情 兄 课堂纪律和回答 题情况。基础分90分 课堂表现(20%) 旷课一次扣10分，迟至 早退一次扣5分，正确 课程目标（二）、（三） 回答一次问要加5分， 最高100分 区 作业共15次，交 评价方式 满基础分80分，缺 作业(20%) 次扣6分，扣光为止 课程目标（一）、（三） 看作业完成的质量酌 情加分，最高100分。 严格按照高等数学蜘 期末(60%) 末试卷参考答案及词 课程目标（一）、（二） 分细则进行阅卷 同济大学数学系， 《高等数学》（第七版）上册 高等教有出版社，2014年 ,林伟初、郭安学，《高等数学》，复旦大学出版社，2018年 3.罗蕴玲、安建业、程伟、梁邦助，《高等数学及其应用》，高等教育出版社， 2010年 ,同济大学数学系，《高等数学习题全解指南》（第七版）上册， 高等数育出版社 建议教材 2014年 5.马菊霞、程红英、翟岁兵、吴云天，《高等数学》（第3版），国防工业出版 及学习资料 社，2013年 6.同济大学数学系，《高等数学》（第六版）上册，高等教有出版社，2007年 7,苏志平、郭志梅，《高等数学·同步辅导及习题全解》（第六版），中国水利 水电出版社，2009 教学条件 多煤体教室 需求
11 H 评价方式 评价项目及配分 评价项目说明 支撑课程目标 课堂表现（20%） 根据学生上课出勤情 况、课堂纪律和回答问 题情况。基础分90分， 旷课一次扣10分，迟到 早退一次扣5分，正确 回答一次问题加5分， 最高100分。 课程目标（二）、（三） 作业（20%） 作业共15次，交 满基础分80分，缺一 次扣6分，扣光为止， 看作业完成的质量酌 情加分，最高100分。 课程目标（一）、（三） 期末（60%） 严格按照高等数学期 末试卷参考答案及评 分细则进行阅卷。 课程目标（一）、（二） I 建议教材 及学习资料 1.同济大学数学系，《高等数学》（第七版）上册，高等教育出版社，2014 年 2.林伟初、郭安学，《高等数学》，复旦大学出版社，2018 年 3.罗蕴玲、安建业、程伟、梁邦助，《高等数学及其应用》，高等教育出版社， 2010年 4.同济大学数学系，《高等数学习题全解指南》（第七版）上册，高等教育出版社， 2014 年 5.马菊霞、程红英、翟岁兵、吴云天，《高等数学》（第3版），国防工业出版 社，2013年 6.同济大学数学系，《高等数学》（第六版）上册，高等教育出版社，2007年 7.苏志平、郭志梅，《高等数学·同步辅导及习题全解》（第六版），中国水利 水电出版社，2009 J 教学条件 需求 多媒体教室
教学建议： .自主学习。指导学生通过网络、图书馆自主查阅课程中涉及的学习资源进行自 注意事项 主学习，发挥自身的学习能动性。 2.及时答疑或改进敷学方法。教师通过课后与学生交流或批改作业及时发现并解 答学生学习中遇到的问题，改进适合不同专业学生的教学方法。 备注 1本课程教学大纲F一J项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经 教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。 2.评价方式可参考下列方式： (1)纸笔考试：平时小测、期中纸笔考试、期末纸笔考试 (2)实作评价：课程作业、实作成品、日常表现、表滴、观案 (3)档案评价：书面报告、专题档案 (4)口语评价：口头报告、口试 课程教学大纲起草团队成员签名： 韩或 2022年8月20日 专家组审定意见： 1闭竞 审批意见 整名房名务村祝印建名 2022年8月25日 学院教学工作指导小组审议意见： 风竞 教学工作指导小组组长：卡有？捷 2022年8月26日
12 K 注意事项 教学建议： 1.自主学习。指导学生通过网络、图书馆自主查阅课程中涉及的学习资源进行自 主学习，发挥自身的学习能动性。 2.及时答疑或改进教学方法。教师通过课后与学生交流或批改作业及时发现并解 答学生学习中遇到的问题，改进适合不同专业学生的教学方法。 备注： 1.本课程教学大纲F—J 项同一课程不同授课教师应协同讨论研究达成共同核心内涵。经 教学工作指导小组审议通过的课程教学大纲不宜自行更改。 2.评价方式可参考下列方式： (1)纸笔考试：平时小测、期中纸笔考试、期末纸笔考试 (2)实作评价：课程作业、实作成品、日常表现、表演、观察 (3)档案评价：书面报告、专题档案 (4)口语评价：口头报告、口试 审批意见 课程教学大纲起草团队成员签名： 2022 年 8 月 20 日 专家组审定意见： 专家组成员签名： 2022 年 8 月 25 日 学院教学工作指导小组审议意见： 教学工作指导小组组长： 2022 年 8 月 26 日
三明学院生物技术专业（理论课程）教学大纲 课程名称 《无机及分析化学》 课程代码 0711340207 口通识误☑学科平台和专业核心课 课程类型 授课牧师 李增富 口专业方向口专业任选口其他 修读方式 ☑必修 口选修 学分 o 开课学期 第1学期总学时 60 其中实践学 0 混合式 无 课程网址 A 先修课程：高等数学B、线性代数、物理学 先修及后续 后续课程：有机化学、物理化学等 课程 本课程是生物技术专业的第一门基础化学课。通过课程学习使学生初步掌握无机 B 化学、分析化学的基本内容、基本理论、基本技能，建立准确的“量”的概念 课程描述 通过理论课讲述教学、小组讨论、PPT等方法，培养学生严谨的科学态度和分析 问题解决问题的能力，为后继课程及以后工作打下一定的化学基础。 作为福建省示范性应用型本科高校，学校坚持“创应用强校，有致用大才”理 念，为区域经济社会发展培养高素质应用型人才。环境工程专业要求学生具备解 复杂环境工程问题能力的应用型专业人才，毕业生能够从事环境污染控制与生态修 复、环境监测与评价、环保技术研发、环境规划与管理等工作。《无机及分析化学 课程目标课程目标包括： 知识目标：掌握无机及分析化学相关的基本术语、基本概念、基本知识和基本理论 能力目标：掌握无机及分析化学理论体系和思维方式，能够把分析化学与日常生活 生产实践结合起来，运用无机及分析化学理论和技术解决实际问题 素养目标：坚持立德树人，培养学生严谨、实事求是的科学态度和精益求精的工匠 精神，增强社会责任感，树立正确的人生观和价值观。 n 课程目标与 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标
13 三明学院 生物技术 专业(理论课程)教学大纲 课程名称 《无机及分析化学》 课程代码 0711340207 课程类型 学科平台和专业核心课 专业任选 其他 授课教师 李增富 修读方式 必修 选修 学 分 4.0 开课学期 第1学期 总学时 60 其中实践学时 0 混合式 课程网址 无 A 先修及后续 课程 先修课程：高等数学 B、线性代数、物理学 后续课程：有机化学、物理化学等 B 课程描述 本课程是生物技术专业的第一门基础化学课。通过课程学习使学生初步掌握无机 化学、分析化学的基本内容、基本理论、基本技能，建立准确的“量”的概念。 通过理论课讲述教学、小组讨论、PPT等方法，培养学生严谨的科学态度和分析 问题解决问题的能力，为后继课程及以后工作打下一定的化学基础。 C 课程目标 作为福建省示范性应用型本科高校，学校坚持“创应用强校，育致用大才”理 念，为区域经济社会发展培养高素质应用型人才。环境工程专业要求学生具备解决 复杂环境工程问题能力的应用型专业人才，毕业生能够从事环境污染控制与生态修 复、环境监测与评价、环保技术研发、环境规划与管理等工作。《无机及分析化学》 课程目标包括： 知识目标：掌握无机及分析化学相关的基本术语、基本概念、基本知识和基本理论。 能力目标：掌握无机及分析化学理论体系和思维方式，能够把分析化学与日常生活、 生产实践结合起来，运用无机及分析化学理论和技术解决实际问题。 素养目标：坚持立德树人，培养学生严谨、实事求是的科学态度和精益求精的工匠 精神，增强社会责任感，树立正确的人生观和价值观。 D 课程目标与 毕业要求 毕业要求指标点 课程目标