考核方式：考查授课单位：生命科学学院教研室：植物学制定人：陈模舜审定人：杨蓓芬第一部分 前言一、课程性质根据经济和社会发展的需求，人才培养模式，应有利于实践能力、创新能力的培养，体现科学素质的提高。植物生物学实验是科学本科专业基础实验课，通过实验教学加强和扩展植物学基础知识培养和发展学生的基本技能、实验设计能力和解决问题能力。培养学生科学思维的方法，培养学生实验设计能力和科研能力，为学生后续课程的学习打下扎实的植物生物学实验基础。二、课程的基本理念植物生物学I实验建立适应素质教育的实验课程体系，实验根据课程的内容特点及实验室现有条件，从有利于培养学生实践能力和思考能力出发，培养学生读片识图能力、现场解决问题能力及实验设计能力，每方面编排一系列实验内容，在内容上把基础体现系统性。在实验材料的选用、实验操作方面，增强实践性、实出思考性。加强学生能力培养，让学生设计实验，实验教学从传统的验证型实验转变到综合型实验。三、课程的设计思路为了加强对学生进行系统的实验技能和技巧训练，从而培养学生的动手能力、严谨的科学态度和创新意识。通过实验观察、比较和分析，能更好地理解植物的形态、结构和功能之间的关系。要求学生掌握一定的实验技能和技巧，在各实验中，认真操作，细心观察，发现新问题，能正确分析、处理实验结果。掌握植物的形态结构、功能和环境之间的辨证关系。植物生物学I实验课时安排为实验32学时。实验考核根据本课程特点和实验室条件，从有利于培养学生实践能力和思考能力出发，改革实验考核内容和方法，考核重点在实验技能达标、实验的综合考评。课程的最终成绩由期末笔试成绩和平时成绩构成，其中平时成绩包括考勤、平时操作、实验报告技能考查等项目。另外，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。为了使学习和自然界相结合，在实验教学中开设综合性实验，以培养学生的动手能力、分析解决问题和创新思维的能力。具体实验项目的学时安排、项目要求及性质详见表1。表1实验项目的学时安排、项目要求及性质学时数序号实验项目项目要求项目类型项目性质3必修操作验证显微镜使用与植物细胞基本结构120
20 考核方式：考查 授课单位：生命科学学院 教研室：植物学 制定人：陈模舜 审定人：杨蓓芬 第一部分 前言 一、课程性质 根据经济和社会发展的需求，人才培养模式，应有利于实践能力、创新能力的培养，体现科学素 质的提高。植物生物学实验是科学本科专业基础实验课，通过实验教学加强和扩展植物学基础知识， 培养和发展学生的基本技能、实验设计能力和解决问题能力。培养学生科学思维的方法，培养学生实 验设计能力和科研能力，为学生后续课程的学习打下扎实的植物生物学实验基础。 二、课程的基本理念 植物生物学Ⅰ实验建立适应素质教育的实验课程体系，实验根据课程的内容特点及实验室现有条 件，从有利于培养学生实践能力和思考能力出发，培养学生读片识图能力、现场解决问题能力及实验 设计能力，每方面编排一系列实验内容，在内容上把基础体现系统性。在实验材料的选用、实验操作 方面，增强实践性、实出思考性。加强学生能力培养，让学生设计实验，实验教学从传统的验证型实 验转变到综合型实验。 三、课程的设计思路 为了加强对学生进行系统的实验技能和技巧训练，从而培养学生的动手能力、严谨的科学态度和 创新意识。通过实验观察、比较和分析，能更好地理解植物的形态、结构和功能之间的关系。要求学 生掌握一定的实验技能和技巧，在各实验中，认真操作，细心观察，发现新问题，能正确分析、处理 实验结果。掌握植物的形态结构、功能和环境之间的辨证关系。 植物生物学Ⅰ实验课时安排为实验 32 学时。实验考核根据本课程特点和实验室条件，从有利于 培养学生实践能力和思考能力出发，改革实验考核内容和方法，考核重点在实验技能达标、实验的综 合考评。课程的最终成绩由期末笔试成绩和平时成绩构成，其中平时成绩包括考勤、平时操作、实验 报告技能考查等项目。另外，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。为了使学习和自然界 相结合，在实验教学中开设综合性实验，以培养学生的动手能力、分析解决问题和创新思维的能力。 具体实验项目的学时安排、项目要求及性质详见表 1。 表 1 实验项目的学时安排、项目要求及性质 序号 实验项目 学时数 项目要求 项目类型 项目性质 1 显微镜使用与植物细胞基本结构 3 必修 操作 验证
植物体内各种组织的形态与结构3必修操作验证的观察3必修植物根、茎的形态与结构操作综合3必修A叶的形态结构及其与环境的关系操作设计3必修操作综合J被子植物繁殖器官的形态与结构3必修6植物组织的水势和渗透势操作综合3必修操作综合7叶绿素的提取及理化性质的鉴定3必修植物光合强度的测定操作设计83必修操作植物标本的采集与制作综合5必修操作综合10植物组织石蜡切片（一）第二部分课程目标、课程总目标为了加强对学生进行系统的实验技能和技巧训练，从而培养学生的动手能力、严谨的科学态度和创新意识。通过实验观察、比较和分析，能更好地理解植物的形态、结构和功能之间的关系。二、分目标1.知识与能力使学生在学习植物学理论课的同时，掌握一定的实验技能和技巧，在各实验中，认真操作，细心观察，发现新问题，能正确分析、处理实验结果。掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本知识、技能和技巧。2.过程与方法植物生物学I实验建立适应素质教育的实验课程体系，实验根据课程的内容特点及实验室现有条件，从有利于培养学生实践能力和思考能力出发，培养学生读片识图能力、现场解决问题能力及实验设计能力，每方面编排一系列实验内容，在内容上把基础体现系统性。在实验材料的选用、实验操作方面，增强实践性、实出思考性。加强学生能力培养，让学生设计实验，实验教学从传统的验证型实验转变到综合型实验。第三部分内容标准知识点或教学环节1显微镜使用与植物细胞基本结构（3课时）内容标准：显微镜的构造及其使用方法。洋葱鳞叶表皮细胞观察。植物细胞的后含物观察。教学重点：植物细胞在光学显微镜下的基本特征。教学目标：复习熟悉显微镜的结构、成像原理和使用操作规程。学习写作实验报告，掌握正21
21 2 植物体内各种组织的形态与结构 的观察 3 必修 操作 验证 3 植物根、茎的形态与结构 3 必修 操作 综合 4 叶的形态结构及其与环境的关系 3 必修 操作 设计 5 被子植物繁殖器官的形态与结构 3 必修 操作 综合 6 植物组织的水势和渗透势 3 必修 操作 综合 7 叶绿素的提取及理化性质的鉴定 3 必修 操作 综合 8 植物光合强度的测定 3 必修 操作 设计 9 植物标本的采集与制作 3 必修 操作 综合 10 植物组织石蜡切片（一） 5 必修 操作 综合 第二部分 课程目标 一、课程总目标 为了加强对学生进行系统的实验技能和技巧训练，从而培养学生的动手能力、严谨的科学态度和 创新意识。通过实验观察、比较和分析，能更好地理解植物的形态、结构和功能之间的关系。 二、分目标 1.知识与能力 使学生在学习植物学理论课的同时，掌握一定的实验技能和技巧，在各实验中，认真操作，细心 观察，发现新问题，能正确分析、处理实验结果。掌握营养器官和繁殖器官形态解剖的基本知识、技 能和技巧。 2.过程与方法 植物生物学Ⅰ实验建立适应素质教育的实验课程体系，实验根据课程的内容特点及实验室现有条 件，从有利于培养学生实践能力和思考能力出发，培养学生读片识图能力、现场解决问题能力及实验 设计能力，每方面编排一系列实验内容，在内容上把基础体现系统性。在实验材料的选用、实验操作 方面，增强实践性、实出思考性。加强学生能力培养，让学生设计实验，实验教学从传统的验证型实 验转变到综合型实验。 第三部分 内容标准 知识点或教学环节 1 显微镜使用与植物细胞基本结构（3 课时） 内容标准：显微镜的构造及其使用方法。洋葱鳞叶表皮细胞观察。植物细胞的后含物观察。 教学重点：植物细胞在光学显微镜下的基本特征。 教学目标：复习熟悉显微镜的结构、成像原理和使用操作规程。学习写作实验报告，掌握正
确的绘图方法。了解植物细胞的形态特点及功能。了解植物细胞中贮藏的内含物种类及其特性。知识点或教学环节2植物体内各种组织的形态与结构的观察（3课时）内容标准：保护组织的观察、机械组织的观察、维管组织观察、美人蕉叶柄的薄壁细胞观察、分泌组织。教学重点：组成植物体的常见的组织类型及各自功能。教学目标：了解组成植物体的常见的组织类型以及各自的功能，了解不同组织细胞的结构特点，并能从植物器官中辨认各种植物组织。知识点或教学环节3植物根、茎的形态与结构（3课时）内容标准：观察种子植物根、茎的基本形态和结构（初生结构、次生结构），观察种子植物根、茎发生和发育的基本过程，理解不同类群植物根、茎的结构特点。观察一些常见根、茎变态教学重点：种子植物根的基本形态和结构。教学目标：了解种子植物根、茎的基本形态和结构及发生和发育的基本过程。了解不同类群植物根、茎的结构特点。知识点或教学环节4叶的形态结构及其与环境的关系（3课时）内容标准：一般叶和变态叶的形态特征，双子叶植物叶的结构，观察蚕豆叶横切永久制片。单子叶植物叶的结构。松针叶的结构。观察不同植物叶的形态结构与生态环境适应性。教学重点：叶为植物营养器官的重要部分，主要以叶的形态观察为主。教学目标：了解不同类群植物叶的形态特点以及一些常见的变态叶。掌握一般被子植物叶禾本科植物叶和松针叶的结构特点，并理解其功能之间的联系。练习叶的徒手切片知识点或教学环节5被子植物繁殖器官的形态与结构（3课时）内容标准：花的组成及特点，花瓣的排列方式，花序的类型，花药和花粉的结构及其发育胚珠与胚囊的形态结构及其发育，果实的类型。教学重点：被子植物花、果实的形态构造。教学目标：观察认识被子植物的花基本形态构造及其发育过程，掌握几种常见花序结构的特点；观察识别果实的主要类型。知识点或教学环节6植物组织的水势和渗透势的测定（3课时）内容标准：植物组织的水势和植物组织的渗透势，教学重点：植物组织水势和渗透势。教学目标：了解水分在植物生命活动中的作用。了解植物体内不同组织和细胞之间、植物与环境之间水分的转移与植物组织的水势及渗透势的关系，学习测定植物组织水势和渗透势的基本方法。22
22 确的绘图方法。了解植物细胞的形态特点及功能。了解植物细胞中贮藏的内含物种类及其特性。 知识点或教学环节 2 植物体内各种组织的形态与结构的观察（3 课时） 内容标准：保护组织的观察、机械组织的观察、维管组织观察、美人蕉叶柄的薄壁细胞观察、 分泌组织。 教学重点：组成植物体的常见的组织类型及各自功能。 教学目标：了解组成植物体的常见的组织类型以及各自的功能，了解不同组织细胞的结构特 点，并能从植物器官中辨认各种植物组织。 知识点或教学环节 3 植物根、茎的形态与结构（3 课时） 内容标准：观察种子植物根、茎的基本形态和结构（初生结构、次生结构），观察种子植物 根、茎发生和发育的基本过程，理解不同类群植物根、茎的结构特点。观察一些常见根、茎变态。 教学重点：种子植物根的基本形态和结构。 教学目标：了解种子植物根、茎的基本形态和结构及发生和发育的基本过程。了解不同类群 植物根、茎的结构特点。 知识点或教学环节 4 叶的形态结构及其与环境的关系（3 课时） 内容标准：一般叶和变态叶的形态特征，双子叶植物叶的结构，观察蚕豆叶横切永久制片。 单子叶植物叶的结构。松针叶的结构。观察不同植物叶的形态结构与生态环境适应性。 教学重点：叶为植物营养器官的重要部分，主要以叶的形态观察为主。 教学目标：了解不同类群植物叶的形态特点以及一些常见的变态叶。掌握一般被子植物叶、 禾本科植物叶和松针叶的结构特点，并理解其功能之间的联系。练习叶的徒手切片。 知识点或教学环节 5 被子植物繁殖器官的形态与结构（3 课时） 内容标准：花的组成及特点，花瓣的排列方式，花序的类型，花药和花粉的结构及其发育， 胚珠与胚囊的形态结构及其发育，果实的类型。 教学重点：被子植物花、果实的形态构造。 教学目标：观察认识被子植物的花基本形态构造及其发育过程，掌握几种常见花序结构的特 点；观察识别果实的主要类型。 知识点或教学环节 6 植物组织的水势和渗透势的测定（3 课时） 内容标准：植物组织的水势和植物组织的渗透势。 教学重点：植物组织水势和渗透势。 教学目标：了解水分在植物生命活动中的作用。了解植物体内不同组织和细胞之间、植物与 环境之间水分的转移与植物组织的水势及渗透势的关系，学习测定植物组织水势和渗透势的基本方 法
知识点或教学环节7叶绿素的提取及理化性质的鉴定（3课时）内容标准：叶绿素的提取，叶绿素理化性质的观察。教学重点：提取叶绿素并对其理化性质进行分析。教学目标：了解叶绿素的分子结构、理化性质及其生物学功能，学习提取叶绿素并对其理化性质进行分析的基本方法。知识点或教学环节8植物光合强度的测定（3课时）内容标准：植物光合强度的测定，比较改良半叶法与其他测定光合强度方法的区别。教学重点：叶片光合速率的测定。教学目标：了解植物光合强度的测定方法，比较改良半叶法与其他测定光合强度方法的优缺点。知识点或教学环节9植物标本的采集与制作（3课时）内容标准：植物腊叶标本制作，以及液浸标本、标本颜色保真、藻类标本制作。教学重点：植物标本制作方法。教学目标：学习植物腊叶标本制作，以及液浸标本、颜色保真标本制作的方法。知识点或教学环节10植物组织石蜡切片（5课时）内容标准：植物组织石蜡切片的制作过程取材、脱水、透明、包埋、修块、粘片、脱蜡、染色。教学重点：石蜡切片的制作方法。教学目标：运用所学植物学知识和组织石蜡切片实验技能，解决现实生活中的实际问题，培养学生综合分析能力。第四部分实施建议一、教学建议植物生物学I实验应训练学生查阅资料，发现问题，灵活运用所学知识和技能设计实验，独立完成实验过程。由于综合性实验需要较强的独立完成能力，由于学生能力不熟练，教师加强管理和指导。二、评价建议1.对学生的建议对学生实行过程式评分，实验前要求学生写好预习报告，参于实验材料的准备，教师课前逐个检查，并与实验成绩挂钩。实验时采用抽签让学生上讲台讲解实验目的，所用试剂，材料采集准备情况及实验步骤等，最后教师加以订正，评分及做好本实验的关键和注意事项。课后加以讨论总结，比较不同材料的实验效果，培养学生的思维及操作能力。2.对教师的建议23
23 知识点或教学环节 7 叶绿素的提取及理化性质的鉴定（3 课时） 内容标准：叶绿素的提取，叶绿素理化性质的观察。 教学重点：提取叶绿素并对其理化性质进行分析。 教学目标：了解叶绿素的分子结构、理化性质及其生物学功能，学习提取叶绿素并对其理化 性质进行分析的基本方法。 知识点或教学环节 8 植物光合强度的测定（3 课时） 内容标准：植物光合强度的测定，比较改良半叶法与其他测定光合强度方法的区别。 教学重点：叶片光合速率的测定。 教学目标：了解植物光合强度的测定方法，比较改良半叶法与其他测定光合强度方法的优缺 点。 知识点或教学环节 9 植物标本的采集与制作（3 课时） 内容标准：植物腊叶标本制作，以及液浸标本、标本颜色保真、藻类标本制作。 教学重点：植物标本制作方法。 教学目标：学习植物腊叶标本制作，以及液浸标本、颜色保真标本制作的方法。 知识点或教学环节 10 植物组织石蜡切片（5 课时） 内容标准：植物组织石蜡切片的制作过程取材、脱水、透明、包埋、修块、粘片、脱蜡、染 色。 教学重点：石蜡切片的制作方法。 教学目标：运用所学植物学知识和组织石蜡切片实验技能，解决现实生活中的实际问题，培 养学生综合分析能力。 第四部分 实施建议 一、教学建议 植物生物学Ⅰ实验应训练学生查阅资料，发现问题，灵活运用所学知识和技能设计实验，独立完 成实验过程。由于综合性实验需要较强的独立完成能力，由于学生能力不熟练，教师加强管理和指导。 二、评价建议 1.对学生的建议 对学生实行过程式评分，实验前要求学生写好预习报告，参于实验材料的准备，教师课前逐个检 查，并与实验成绩挂钩。实验时采用抽签让学生上讲台讲解实验目的，所用试剂，材料采集准备情况 及实验步骤等，最后教师加以订正，评分及做好本实验的关键和注意事项。课后加以讨论总结，比较 不同材料的实验效果，培养学生的思维及操作能力。 2.对教师的建议
建立植物生物学I实验试题库，期末教考分离，随机抽题进行考核。重点难点突点，充分体现优化课内、强化课外、激发学生主动探索学习的精神，并提出相应措施和办法。3.对课程体系的建议本实验课程既有一般验证性的实验，也有设计性或综合性实验。通过验证性实验的操作，学生可以加深对理论知识的理解。而设计性和综合性实验要求较高，是培养学生观察问题、分析问题及解决问题的能力和严谨的科学作风的重要环节。三、课程资源的开发与利用从提高学生素质教育出发，根据植物生物学I实验内容的特点，根据现有条件，为了培养学生扎实的基础知识与较强的动手操作能力，将来很好地从事教学、科研。将经典的课程内容与前沿的新技术有机结合在一起，改革原有教学方法和体系，培养学生善于独立思考、分析及解决问题的能力：分析现代工农业生产和日常生活中的一些植物生物学实验问题。四、教材编写与使用建议实验课程指导书：王英典，植物学实验指导（第2版）.北京：高等教育出版社，2011实验课程主要参考书：高信曾，植物学实验指导（形态、解部分）北京：高等教育出版社，2000周云龙.孢子植物实验及实习，北京：高等教育出版社，1997周云龙，种子植物实验及实习.北京：高等教育出版社，1997周云龙等植物生物学、北京：高等教育出版社，2016杨继，等.植物生物学北京：高等教育出版社，1999推荐网站：中国植物志一—电子版http://foc.lseb.cn/dzb.asp中国植物数据库http://www.plant.csdb.cn/植物图片http://www.bjbug.com/plant/htm/plant.htm《植物生物学II》课程标准课程代码：06120103（ⅡI）课程类别：专业基础课课程学分：2.5计划学时：40适用范围：科学教育专业先修课程：考核方式：考试24
24 建立植物生物学Ⅰ实验试题库，期末教考分离，随机抽题进行考核。重点难点突点，充分体现优 化课内、强化课外、激发学生主动探索学习的精神，并提出相应措施和办法。 3.对课程体系的建议 本实验课程既有一般验证性的实验，也有设计性或综合性实验。通过验证性实验的操作，学生可 以加深对理论知识的理解。而设计性和综合性实验要求较高，是培养学生观察问题、分析问题及解决 问题的能力和严谨的科学作风的重要环节。 三、课程资源的开发与利用 从提高学生素质教育出发，根据植物生物学Ⅰ实验内容的特点，根据现有条件，为了培养学生扎 实的基础知识与较强的动手操作能力，将来很好地从事教学、科研。将经典的课程内容与前沿的新技 术有机结合在一起，改革原有教学方法和体系，培养学生善于独立思考、分析及解决问题的能力；分 析现代工农业生产和日常生活中的一些植物生物学实验问题。 四、教材编写与使用建议 实验课程指导书： 王英典. 植物学实验指导(第 2 版). 北京: 高等教育出版社, 2011. 实验课程主要参考书： 高信曾. 植物学实验指导(形态、解剖部分). 北京: 高等教育出版社, 2000. 周云龙. 孢子植物实验及实习. 北京: 高等教育出版社, 1997. 周云龙. 种子植物实验及实习. 北京: 高等教育出版社, 1997. 周云龙等. 植物生物学. 北京：高等教育出版社, 2016. 杨继, 等. 植物生物学. 北京：高等教育出版社, 1999. 推荐网站： 中国植物志——电子版 http://foc.lseb.cn/dzb.asp 中国植物数据库 http://www.plant.csdb.cn/ 植物图片 http://www.bjbug.com/plant/htm/plant.htm 《植物生物学Ⅱ》课程标准 课程代码： 06120103（Ⅱ） 课程类别：专业基础课 课程学分：2.5 计划学时：40 适用范围：科学教育专业 先修课程： 考核方式：考试