第二部分：实践教学环节整个课程的核心理念是在研究中学习。因此，在课程讲授过程中，结合理论内容，按照教育研究方法的一般过程，引导学生通过小组合作，运用所学的知识学中做，做中学；边做边学，边学边做，完成“做”课题的体验。1.准备阶段：确定研究课题，进行研究设计。2.实施阶段：使用相应的方法，收集数据资料。3.处理阶段：整理分析数据，撰写研究报告。最后安排4课时，班级内同学就自己本学期所做的课题进行讨论与交流。三、考核方式及评价标准本课程采用书面作业考核和表现性任务结合的方式，对学生的认知性领域和综合能力进行评价。具体包括期末论文占60%，而平时作业、讨论、能力表现等占40%四、推荐教材和主要参考书目1.裴娣娜：《教育研究方法导论》.合肥：安徽教育出版社，19952.杨丽珠：《教育科学研究方法》.大连：辽宁师范大学出版社，19953.杨小微：《教育研究的原理与方法》，上海：华东师范大学出版社，20024.温忠麟：《教育研究方法基础》.北京：高等教育出版社，2009《植物生物学I》课程标准课程代码：06120101（I）课程类别：专业基础课课程学分：2计划学时：32适用范围：科学教育专业先修课程：考核方式：考试授课单位：生命科学学院教研室：植物学制定人：陈模舜审定人：杨蓓芬一、课程性质《植物生物学1》是科学教育本科专业的一门主要基础课程，它是研究植物的形态、结构、系统和分类的基本特征以及细胞分裂、生长发育、遗传进化和生态系统等方面的基本规律。它与我们日常生活和工农业生产、科学研究等方面有着密切的联系。通过本课程的学习，应该使学生掌握植物生物学的基础理论、基础知识和基本技能，为学生后续课程的学习打下扎实的植物生物学基础。15
15 第二部分 实践教学环节 整个课程的核心理念是在研究中学习。因此，在课程讲授过程中，结合理论内容，按照教育研究 方法的一般过程，引导学生通过小组合作，运用所学的知识学中做，做中学；边做边学，边学边做， 完成“做”课题的体验。 1.准备阶段：确定研究课题，进行研究设计。 2.实施阶段：使用相应的方法，收集数据资料。 3.处理阶段：整理分析数据，撰写研究报告。 最后安排 4 课时，班级内同学就自己本学期所做的课题进行讨论与交流。 三、考核方式及评价标准 本课程采用书面作业考核和表现性任务结合的方式，对学生的认知性领域和综合能力进行评价。 具体包括期末论文占 60%，而平时作业、讨论、能力表现等占 40%。 四、推荐教材和主要参考书目 1. 裴娣娜：《教育研究方法导论》.合肥：安徽教育出版社，1995. 2. 杨丽珠：《教育科学研究方法》.大连：辽宁师范大学出版社，1995. 3. 杨小微：《教育研究的原理与方法》.上海：华东师范大学出版社，2002. 4. 温忠麟：《教育研究方法基础》.北京：高等教育出版社，2009. 《植物生物学Ⅰ》课程标准 课程代码：06120101（Ⅰ） 课程类别：专业基础课 课程学分：2 计划学时：32 适用范围：科学教育专业 先修课程： 考核方式：考试 授课单位：生命科学学院 教研室：植物学 制定人：陈模舜 审定人：杨蓓芬 一、课程性质 《植物生物学Ⅰ》是科学教育本科专业的一门主要基础课程，它是研究植物的形态、结构、系统 和分类的基本特征以及细胞分裂、生长发育、遗传进化和生态系统等方面的基本规律。它与我们日常 生活和工农业生产、科学研究等方面有着密切的联系。通过本课程的学习，应该使学生掌握植物生物 学的基础理论、基础知识和基本技能，为学生后续课程的学习打下扎实的植物生物学基础
二、课程的基本理念为了更好适应地方应用型院校本科层次人才培养的需求，本课程采取教书和育人相结合，学习知识和培养能力相结合，培养学生具有教学、科研能力的复合型人才。三、课程的设计思路本课程的注重课程教学与现实社会环境和工作条件的契合，力求科学性与应用性相结合，体现理论与实践教学的一体化，培养学生进行植物科学研究的意识和能力。1、本科应用型院校的办学定位决定了课程目标培养学生成为高素质应用型专门人才，体现应用性，配合专业教育，着眼于学生应用素质的提高，为学生的职业生涯发展奠定基础。2、本课程实践性强，理论教学过程中要注意联系生产实际，并结合实验、实习等环节加强学生基本实验技能的训练和学习兴趣的培养；同时，本课程整体性强，学习过程中要注意知识的前后联系、融会贯通。3、以高素质应用型专门人才为目的，大处着眼，小处着手，设计学生的实践任务，培养他们认识和分析复杂的植物生物学问题的能力，并使学生的切身体验内化为能力和素质。《植物生物学I》课时安排为32学时见表1。本课程实行学科全程考核方法，重视教学过程中学生的学习风气、学习态度，综合考查学生专业知识的掌握及综合的运用能力，实验情况综合评价学生成绩。课程的最终成绩由笔试成绩和平时成绩构成，其中平时成绩包括考勤、平时作业、期中检查等项目。另外，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。表1课程内容及学时分配内章节容讲授习题课2-绪论二61植物的细胞和组织三91植物体的形态结构和发育四4植物的无机营养五4光合作用六71植物的繁殖第二部分课程目标一、课程总目标通过植物生物学课堂讲授，使学生掌握今后学习相关学科需要的植物生物学基础知识和基本技能。二、分目标16
16 二、课程的基本理念 为了更好适应地方应用型院校本科层次人才培养的需求，本课程采取教书和育人相结合，学习知 识和培养能力相结合，培养学生具有教学、科研能力的复合型人才。 三、课程的设计思路 本课程的注重课程教学与现实社会环境和工作条件的契合，力求科学性与应用性相结合，体现理 论与实践教学的一体化，培养学生进行植物科学研究的意识和能力。 1、本科应用型院校的办学定位决定了课程目标培养学生成为高素质应用型专门人才，体现应用 性，配合专业教育，着眼于学生应用素质的提高，为学生的职业生涯发展奠定基础。 2、本课程实践性强，理论教学过程中要注意联系生产实际，并结合实验、实习等环节加强学生 基本实验技能的训练和学习兴趣的培养；同时，本课程整体性强，学习过程中要注意知识的前后联系、 融会贯通。 3、以高素质应用型专门人才为目的，大处着眼，小处着手，设计学生的实践任务，培养他们认 识和分析复杂的植物生物学问题的能力，并使学生的切身体验内化为能力和素质。 《植物生物学Ⅰ》课时安排为 32 学时见表 1。本课程实行学科全程考核方法，重视教学过程中学 生的学习风气、学习态度，综合考查学生专业知识的掌握及综合的运用能力，实验情况综合评价学生 成绩。课程的最终成绩由笔试成绩和平时成绩构成，其中平时成绩包括考勤、平时作业、期中检查等 项目。另外，对在学习和应用上有创新的学生应特别给予鼓励。 表 1 课程内容及学时分配 章节 内 容 讲授 习题课 一 绪 论 2 二 植物的细胞和组织 6 1 三 植物体的形态结构和发育 9 1 四 植物的无机营养 4 五 光合作用 4 六 植物的繁殖 7 1 第二部分 课程目标 一、课程总目标 通过植物生物学课堂讲授，使学生掌握今后学习相关学科需要的植物生物学基础知识和基本技 能。 二、分目标
1、知识目标（1）形态解剖部分，主要掌握种子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构。（2）理解植物细胞和根系对水分和矿质元素的吸收特点，掌握光合作用的机理和过程，理解植物激素和生长调节剂的概念和生理作用。2、能力目标从提高学生素质教育出发，根据植物生物学内容的特点，根据现有条件，为了培养学生扎实的基础知识与较强的动手操作能力，将来很好地从事教学、科研。我们将经典的课程内容与前沿的新技术有机结合在一起，改革原有教学方法和体系，培养学生善于独立思考、分析及解决植物生物学问题的能力。3、素质目标（1）具有较强求知能力，热爱科学教育事业，爱护植物生态资源。（2）具有严谨的工作作风和严格的科学态度，刻苦钻研，勇于实践。第三部分内容标准知识点或教学环节1绪论（2课时）内容标准：1、植物在自然界和人类生活中的作用。2、植物在生物分界中的地位。3、植物科学的研究对象和基本任务。4、植物科学在自然科学和国民经济发展中的意义。5、植物科学的发展简史和当代植物科学的发展趋势。教学重点：植物生物学的概念、研究内容、研究历史及研究方法。教学目标：1、掌握植物生物学的概念及研究任务。2、熟悉植物生物学发展简史和发展趋势。3、了解植物生物学与主要相关学科的关系和学习方法。知识点或教学环节2植物细胞和组织（6课时）内容标准：植物细胞的基本结构、植物细胞的分裂、植物组织的分类教学重点：植物细胞的基本结构、植物细胞的分裂。教学目标：1、掌握细胞的一般构造和各种后含物类型。2、熟悉细胞壁的特点、鉴别方法，3、了解细胞的超微结构和细胞分裂。知识点或教学环节3植物体的形态结构和发育（9课时）内容标准：根、茎、叶的形态结构和发育。教学重点：营养器官的结构和生长发育。教学目标：掌握根，茎，叶的形态结构，生长发育，生理功能。理解根瘤菌和菌根及其对植17
17 1、知识目标 （1）形态解剖部分，主要掌握种子植物的根、茎、叶、花、果实和种子的形态结构。 （2）理解植物细胞和根系对水分和矿质元素的吸收特点，掌握光合作用的机理和过程，理解植物 激素和生长调节剂的概念和生理作用。 2、能力目标 从提高学生素质教育出发，根据植物生物学内容的特点，根据现有条件，为了培养学生扎实的基 础知识与较强的动手操作能力，将来很好地从事教学、科研。我们将经典的课程内容与前沿的新技术 有机结合在一起，改革原有教学方法和体系，培养学生善于独立思考、分析及解决植物生物学问题的 能力。 3、素质目标 （1）具有较强求知能力，热爱科学教育事业，爱护植物生态资源。 （2）具有严谨的工作作风和严格的科学态度，刻苦钻研，勇于实践。 第三部分 内容标准 知识点或教学环节 1 绪论（2 课时） 内容标准：1、植物在自然界和人类生活中的作用。2、植物在生物分界中的地位。3、植物 科学的研究对象和基本任务。4、植物科学在自然科学和国民经济发展中的意义。5、植物科学的发展 简史和当代植物科学的发展趋势。 教学重点：植物生物学的概念、研究内容、研究历史及研究方法。 教学目标：1、掌握植物生物学的概念及研究任务。2、熟悉植物生物学发展简史和发展趋势。 3、了解植物生物学与主要相关学科的关系和学习方法。 知识点或教学环节 2 植物细胞和组织（6 课时） 内容标准：植物细胞的基本结构、植物细胞的分裂、植物组织的分类。 教学重点：植物细胞的基本结构、植物细胞的分裂。 教学目标：1、掌握细胞的一般构造和各种后含物类型。2、熟悉细胞壁的特点、鉴别方法。 3、了解细胞的超微结构和细胞分裂。 知识点或教学环节 3 植物体的形态结构和发育（9 课时） 内容标准：根、茎、叶的形态结构和发育。 教学重点：营养器官的结构和生长发育。 教学目标：掌握根，茎，叶的形态结构，生长发育，生理功能。理解根瘤菌和菌根及其对植
物根生理活动的意义：营养器官的变态：营养器官在结构上的相互联系。知识点或教学环节4植物的水分生理和矿质营养（4课时）内容标准：植物的水分生理和植物的矿质营养。教学重点：植物细胞与根系吸水的方式、气孔运动的机理以及节水农业：根系对水分和矿质元素的吸收特点以及水分和矿质元素的吸收的异同点。教学目标：1、理解水分在植物生命活动中的重要性，植物体内水分运输和分配状况。2、掌握蒸腾作用的生理意义及其影响因素。3、理解植物细胞和根系对水分和矿质元素的吸收特点以及水分和矿质元素的吸收的异同点。4、掌握矿质元素在植物体内的同化。知识点或教学环节5光合作用内容标准：光合作用的意义，光合作用的机理和过程，环境因素对光合作用的影响。教学重点：光合作用的主要机理、光呼吸、C3与C4植物的生理特征差异、光强和CO2等因素对光合作用的影响。教学目标：1、掌握光合色素的结构和理化性质、光合作用过程、光合作用的主要机理、光呼吸。2、了解C3与C4植物的生理特征差异。3、理解影响光合作用的因素。知识点或教学环节6植物的繁殖（4课时）内容标准：花的形态结构、发育及生殖过程。果实和种子结构。教学重点：花、花冠、雄蕊、雌蕊的形态及类型。教学目标：1、掌握花、花冠、雄蕊、雌蕊的形态及类型。2、熟悉花的组成、花序的类型及花程式概念、组成及其书写。3、了解花在分类上的意义。第四部分实施建议一、教学建议本课程课教学以多媒体直观教学为主，采用多种教学方法，如多媒体课件演示、讲授法、专题讨论、网络交流、野外实习等充分调动学生的学习潜能和主动性、创造性。另外，在抓好课堂教学的同时，充分利用课外实践活动的优势。二、评价建议1.对学生的建议课前预习提高课程的学习效率，复习时应对所学知识全面复习，阅读参考书解决学习中疑难问题，查找植物生物学各种文献，开阔思路，提高专业知识面。2.对教师的建议本课程实行学科全程考核方法，重视教学过程中学生的学习风气、学习态度，综合考查学生专业知识的掌握及综合的运用能力，包括基本素材收集、基础知识应用、具个性的独特思考等。18
18 物根生理活动的意义；营养器官的变态；营养器官在结构上的相互联系。 知识点或教学环节 4 植物的水分生理和矿质营养（4 课时） 内容标准：植物的水分生理和植物的矿质营养。 教学重点：植物细胞与根系吸水的方式、气孔运动的机理以及节水农业；根系对水分和矿质 元素的吸收特点以及水分和矿质元素的吸收的异同点。 教学目标：1、理解水分在植物生命活动中的重要性，植物体内水分运输和分配状况。2、掌 握蒸腾作用的生理意义及其影响因素。3、理解植物细胞和根系对水分和矿质元素的吸收特点以及水 分和矿质元素的吸收的异同点。4、掌握矿质元素在植物体内的同化。 知识点或教学环节 5 光合作用 内容标准：光合作用的意义，光合作用的机理和过程，环境因素对光合作用的影响。 教学重点：光合作用的主要机理、光呼吸、C3与 C4植物的生理特征差异、光强和 CO2等因 素对光合作用的影响。 教学目标：1、掌握光合色素的结构和理化性质、光合作用过程、光合作用的主要机理、光 呼吸。2、了解 C3与 C4植物的生理特征差异。3、理解影响光合作用的因素。 知识点或教学环节 6 植物的繁殖（4 课时） 内容标准：花的形态结构、发育及生殖过程。果实和种子结构。 教学重点：花、花冠、雄蕊、雌蕊的形态及类型。 教学目标：1、掌握花、花冠、雄蕊、雌蕊的形态及类型。2、熟悉花的组成、花序的类型及 花程式概念、组成及其书写。3、了解花在分类上的意义。 第四部分 实施建议 一、教学建议 本课程课堂教学以多媒体直观教学为主，采用多种教学方法，如多媒体课件演示、讲授法、专题 讨论、网络交流、野外实习等充分调动学生的学习潜能和主动性、创造性。另外，在抓好课堂教学的 同时，充分利用课外实践活动的优势。 二、评价建议 1.对学生的建议 课前预习提高课程的学习效率，复习时应对所学知识全面复习，阅读参考书解决学习中疑难问题， 查找植物生物学各种文献，开阔思路，提高专业知识面。 2.对教师的建议 本课程实行学科全程考核方法，重视教学过程中学生的学习风气、学习态度，综合考查学生专业 知识的掌握及综合的运用能力，包括基本素材收集、基础知识应用、具个性的独特思考等
3.对课程体系的建议通过这门课程的学习，使学生理解及掌握所学内容的基本概念、基本理论和基本方法，为培养学生对本学科的兴趣及学习后续的专业课程奠定必要的基础三、课程资源的开发与利用从提高学生素质教育出发，培养学生扎实的基础知识和基本技能，将来很好地从事教学、科研。将经典的课程内容与前沿的新技术有机结合在一起，改革原有教学方法和体系，培养学生善于独立思考、分析及解决问题的能力：分析现代工农业生产和日常生活中的一些植物生物学实验问题，四、教材编写与使用建议推荐教材：周云龙.《植物生物学》北京：高等教育出版社，2005主要参考书：王英典.植物学实验指导（第2版）北京：高等教育出版社，2011陆时万、吴国芳等《植物学》（上、下册）北京：高等教育出版社，2003杨继等《植物生物学》，高等教育出版社，2000,06潘瑞炽等，《植物生理学》，高等教育出版社，2004。翟中和等，《细胞生物学》高教出版社，2007。许智宏，刘春明主编，《植物发育的分子机理》科学出版社，1998Mauseth,J.D.2003.Botany:An Introduction to Plant Biology.Jones and Bartlett Publishers,2003Raven, PHetal.,Biologyof Plants.Amazon.com2004Stern, KR et al., Introductory Plant Biology. McGraw-Hill. 2008推荐网站：植物分类学报：http://www.plantsystematics.com/index_cn.asp植物学通报：http://www.chinbullbotany.com/CN/volumn/home.shtm植物生态学报：http://www.plant-ecology.com/CN/volumn/current.shtml中国植物志一一电子版http://foc.lseb.cn/dzb.asp中国植物数据库http:/www.plant.csdb.cn/植物图片http://www.bjbug.com/plant/htm/plant.htm《植物生物学I实验》教学大纲课程代码：06120102（1）课程类别：专业基础课课程学分：2计划学时：32适用范围：科学教育专业先修课程：植物生物学19
19 3.对课程体系的建议 通过这门课程的学习，使学生理解及掌握所学内容的基本概念、基本理论和基本方法，为培养学 生对本学科的兴趣及学习后续的专业课程奠定必要的基础。 三、课程资源的开发与利用 从提高学生素质教育出发，培养学生扎实的基础知识和基本技能，将来很好地从事教学、科研。 将经典的课程内容与前沿的新技术有机结合在一起，改革原有教学方法和体系，培养学生善于独立思 考、分析及解决问题的能力；分析现代工农业生产和日常生活中的一些植物生物学实验问题。 四、教材编写与使用建议 推荐教材： 周云龙.《植物生物学》. 北京: 高等教育出版社, 2005 主要参考书： 王英典. 植物学实验指导(第 2 版). 北京: 高等教育出版社, 2011. 陆时万、吴国芳等.《植物学》(上、下册). 北京: 高等教育出版社, 2003 杨继等.《植物生物学》. 高等教育出版社, 2000, 06 潘瑞炽等，《植物生理学》，高等教育出版社，2004。翟中和等，《细胞生物学》高教出版社，2007。 许智宏，刘春明主编，《植物发育的分子机理》科学出版社，1998。 Mauseth, J. D. 2003. Botany: An Introduction to Plant Biology. Jones and Bartlett Publishers, 2003. Raven, PH et al., Biology of Plants. Amazon.com 2004. Stern, KR et al., Introductory Plant Biology. McGraw-Hill. 2008. 推荐网站： 植物分类学报：http://www.plantsystematics.com/index_cn.asp 植物学通报：http://www.chinbullbotany.com/CN/volumn/home.shtml 植物生态学报：http://www.plant-ecology.com/CN/volumn/current.shtml 中国植物志——电子版 http://foc.lseb.cn/dzb.asp 中国植物数据库 http://www.plant.csdb.cn/ 植物图片 http://www.bjbug.com/plant/htm/plant.htm 《植物生物学Ⅰ实验》教学大纲 课程代码：06120102（Ⅰ） 课程类别：专业基础课 课程学分： 2 计划学时：32 适用范围：科学教育专业 先修课程：植物生物学