二、单元教学重点、难点 阅读小说的重点是分析人物形象,理 解作品主题。本单元的四篇课文,主题 深刻,人文内涵丰富,可以引导学生展 开深入讨论。 四篇小说中,《孔乙己》因作品中反 映的社会生活距今较远,学生月的理解 上可能有一定难度,可以从丰富时代臂 景资料入乎,牝解阜废
二、单元教学重点、难点 • 阅读小说的重点是分析人物形象，理 解作品主题。本单元的四篇课文，主题 深刻，人文内涵丰富，可以引导学生展 开深入讨论。 • 四篇小说中，《孔乙己》因作品中反 映的社会生活距今较远，学生月的理解 上可能有一定难度，可以从丰富时代背 景资料入手，化解难度
三、倮文简介 5.孔乙己 1。抓住这篇小说的要旨,尤其是揭露社会的病态以 期“引起疗救的注意”这一点。为了准确、深刻地把 握小说主题,把握作者的思想,可让学生事先复习七 年级下册的《鲁迅自传》及附文《〈呐喊〉自序》, 授集并了解相关的背景知识。 2。把握主题当然要分析文物下手,但不要仅停留 在对孔乙己的分析上,更要分析孔乙己所生活的环境。 分析孔乙己身边的人对他的态度,是理解小说主题的 关键 3。这篇小说具有丰厚的人文教育资源。教学中, 不仅要引导学生认识历史,评判孔乙已生活的那个年 代;而且要引导学生审视现实生活,审视自己,思考 应该如何正确对待生活中的弱者和他人的不幸
三、课文简介 • 5. 孔乙己 • 1。抓住这篇小说的要旨，尤其是揭露社会的病态以 期“引起疗救的注意”这一点。为了准确、深刻地把 握小说主题，把握作者的思想，可让学生事先复习七 年级下册的《鲁迅自传》及附文《〈呐喊〉自序》， 授集并了解相关的背景知识。 • 2。把握主题当然要分析文物下手，但不要仅停留 在对孔乙己的分析上，更要分析孔乙己所生活的环境。 分析孔乙己身边的人对他的态度，是理解小说主题的 关键。 • 3。这篇小说具有丰厚的人文教育资源。教学中， 不仅要引导学生认识历史，评判孔乙己生活的那个年 代；而且要引导学生审视现实生活，审视自己，思考 应该如何 正确对待生活中的弱者和他人的不幸
6一承米 这是一篇反映当代社会生活的优秀小 说。作者写出了小人物的自尊,写出了 小人物为维护自尊而作的不懈努力。教 学中,可引导学生深入挖掘人物形象, 把握其核心,把握作者对这一人物形象 的态度,即作品的价值取向。这篇小说 可以是对“可怜天下父母心”的当代版 的诠释。教学中,应注意引导学生学会 热爱父母、理解父母、体谅父母,为父 母分忧。细腻的心理描写是这篇小说的 主要艺术特色
6.一厘米 • 这是一篇反映当代社会生活的优秀小 说。作者写出了小人物的自尊，写出了 小人物为维护自尊而作的不懈努力。教 学中，可引导学生深入挖掘人物形象， 把握其核心，把握作者对这一人物形象 的态度，即作品 的价值取向。这篇小说 可以是对“可怜天下父母心”的当代版 的诠释。教学中，应注意引导学生学会 热爱父母、理解父母、体谅父母，为父 母分忧。细腻的心理描写是这篇小说的 主要艺术特色
7.差半车轰秸 这篇小说着重刻画了人物的性格 发展变化,重在写出了人物的成长 过程。本文没有贯穿始终的中心事 件,教学中,可引导学生从人物性 格发展变化入手,分析其变化的原 因,进而理解小说的主题。本文语 言生动、幽默,富于生活气息,教 学中可让学生认真体味
7.差半车麦秸 • 这篇小说着重刻画了人物的性格 发展变化，重在写出了人物的成长 过程。本文没有贯穿始终的中心事 件，教学中，可引导学生从人物性 格发展变化入手，分析其变化的原 因，进而理解小说的主题。本文语 言生动、幽默，富于生活气息，教 学中可让学生认真体味
8清兵卫与葫芦 这是一篇极贴近学生生活,极富现实意义的小说。 。可以说,这篇小说既是写给师长的,也是写 毅学丰,教师应和学生羋等地讨论,签流阅读体 2。学生对这样的课文,可能会有许多话要说, 见解、观点也会不尽相同。要注意引导学生树立自 意入自强意迟,发息己的个性;同时,要让学生 学会包容,学会尊重他人的个性。 3。小说结果十分精巧,尤其是首尾呼应,耐人 寻味。 4。课文后的附文是本课的拓展,教学中可引导 学生作崖较阅读练习,深入思考应如何对待个性 负
8.清兵卫与葫芦 • 这是一篇极贴近学生生活，极富现实意义的小说。 • 1。可以说，这篇小说既是写给师长的，也是写 给学生的。师长和学生都可以从中获得启迪和教益。 教学中，教师应和学生平等地讨论，交流阅读体验。 • 2。学生对这样的课文，可能会有许多话要说， 见解、观点也会不尽相同。要注意引导学生树立自 尊、自强意识，发展自己的个性；同时，要让学生 学会包容，学会尊重他人的个性。 • 3。小说结果十分精巧，尤其是首尾呼应，耐人 寻味。 • 4。课文后的附文是本课的拓展，教学中可引导 学生作比较阅读练习，深入思考应如何对待个性， 如何对待自己，如何对待他人；要分辨清自信与自 负