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语文版《语文》九（上）解读 雨 花 区 教 科 中 心 朱 紫 彪
第一部分九(上)册的宏观解读 第一部分整体介绍 本册共七个单元,包括五个现代文单元和 两个古诗文单元,另有两个附录。每个单元由阅 读、口语交际、写作和综合性学习组成。 五个单元的现代文共十九篇课文,包括抒情散 文、小说、议论文、书信和戏剧文学。其中大多 文体此前已出现过,本册的课文无论在内容上还 是在形式上都更加丰富多彩,更具难度和深度。 书信是本册教材的新内容。两个单元的古诗文包 括八篇古文和十首诗词,其中诗词均为唐宋名家 名篇
• 第一部分 整体介绍 本册共七个单元，包括五个现代文单元和 两个古诗文单元，另有两个附录。每个单元由阅 读、口语交际、写作和综合性学习组成。 • 五个单元的现代文共十九篇课文，包括抒情散 文、小说、议论文、书信和戏剧文学。其中大多 文体此前已出现过，本册的课文无论在内容上还 是在形式上都更加丰富多彩，更具难度和深度。 书信是本册教材的新内容。两个单元的古诗文包 括八篇古文和十首诗词，其中诗词均为唐宋名家 名篇。） 第一部分 九（上）册的宏观解读
第二部分各单元介绍 第一单元 、单元设置意图 本单元以抒情散文组成,意在使学生 通过阅读美文受到美好情感的熏陶,提高 审美品位,了解抒情散文的特点和各种抒 情方法;通过口语焦急和写作实践学会运 用恰当的抒情方法表情意
第二部分 各单元介绍 • 第一单元 • 一、单元设置意图 • 本单元以抒情散文组成，意在使学生 通过阅读美文受到美好情感的熏陶，提高 审美品位，了解抒情散文的特点和各种抒 情方法；通过口语焦急和写作实践学会运 用恰当的抒情方法表情意。 ·
二、单元教学重点、难点 教学重点在情文的写,北漫氯饣 手装的逅用,要把握住事休与征你之间的 联系。而这,售许恰恰是教学中的难。教 学时要紧蜜结合本草元课文,并恰当联糸以 前学过的课文如《石榴》《白鹅》等,引导 学生体味。 本单元的教学,应加强朗读训练,让学 生在反复朗读中不断加深对遝文的感悟
二、单元教学重点、难点 教学重点在抒情散文的写法，尤其是象征 手法的运用，要把握住本体与象征体之间的 联系。而这，也许恰恰是教学中的难点。教 学时要紧密结合本单元课文，并恰当联系以 前学过的课文如《石榴》《白鹅》等， 引导 学生体味。 本单元的教学，应加强朗读训练，让学 生在反复朗读中不断加深对课文的感悟
、课文简介 1白杨礼贤 这是一篇传统课文,也是一篇典型的托物言志 的散文,作者笔下的景物已不再是纯客观的自然 而是作者眼中和心中的自然,是“人化的自然” 课文最突出的特点就是象征手法的运用,要引导 学生了解其特点和作用。本文结构严谨完美,作 者由环境到外形再到向质,一唱三叹、屦属入 地歌喙白扬树
三、课文简介 • 1.白杨礼赞 • 这是一篇传统课文，也是一篇典型的托物言志 的散文，作者笔下的景物已不再是纯客观的自然， 而是作者眼中和心中的自然，是“人化的自然”。 课文最突出的特点就是象征手法的运用，要引导 学生了解其特点和作用。本文结构严谨完美，作 者由环境到外形再到内质，一唱三叹、层层深入 地歌咏白杨树