关子口语交际和写作 续写这一写作方式,以前有 过训练。这次续写《清兵卫与葫 芦》,应提出较高的要求。续写, 既要符合原著的精神,合乎原著 情节发展的逻辑;有要有创意, 应鼓励学生写出自己对作品的个 性话理解
四、关于口语交际和写作 • 续写这一写作方式，以前有 过训练。这次续写《清兵卫与葫 芦》，应提出较高的要求。续写， 既要符合原著的精神，合乎原著 情节发展的逻辑；有要有创意， 应鼓励学生写出自己对作品的个 性话理解
第三单元 单元设置意图 本单元以议论文为中心安排教学, 旨在让学会进一步提高思辨力,提 高逻辑思维能力,提高论说的表达 能力 本单元四篇课文,有驳论也有立 论,说服力强,文化内涵丰富。阅 读这样的文章,有利于发展学生的 维,提升其尾花品位
第三单元 一、单元设置意图 • 本单元以议论文为中心安排教学， 旨在让学会进一步提高思辨力，提 高逻辑思维能力，提高论说的表达 能力。 • 本单元四篇课文，有驳论也有立 论，说服力强，文化内涵丰富。阅 读这样的文章，有利于发展学生的 思维，提升其尾花品位
二、单元教学重点、难点 培养思辨力和议论的能力,是本 单元的教学重点。同八年级上册的 议论文相比,本单元的文章内涵更 丰富、深刻,论证更讲究逻辑性。 因此,教学难度较大。教学中可根 据学生能的认识水平和理解能力, 适当介绍一些最基本的逻辑知识
二、单元教学重点、难点 • 培养思辨力和议论的能力，是本 单元的教学重点。同八年级上册的 议论文相比，本单元的文章内涵更 丰富、深刻，论证更讲究逻辑性。 因此，教学难度较大。教学中可根 据学生能的认识水平和理解能力， 适当介绍一些最基本的逻辑知识
课文简介 9中国人失掉自信力了吗 这是鲁迅写的一篇非常著名的驳论杂文。本 课教学前,可让学生查找有关背景资料,以有 利于加深读本文思想黑喊的理解。注意:本文 中的几个“中国人”(包括引用的论敌的语 词),其内涵、外延都是不一样的。本文综合 运用了演绎论证和归纳论证,从而显示了坚强 的逻辑力量。本文语言简练、有力,体现了鲁 迅杂文如投枪如匕首的特点。例如:“仿词” 的运用(由“自信力”仿造出“他信力”“自 欺力”),既合乎逻辑又极具批判力
三、课文简介 9.中国人失掉自信力了吗 • 这是鲁迅写的一篇非常著名的驳论杂文。本 课教学前，可让学生查找有关背景资料，以有 利于加深读本文思想黑喊的理解。注意：本文 中的几个“中国人”（包括引用的论敌的语 词），其内涵、外延都是不一样的。本文综合 运用了演绎论证和归纳论证，从而显示了坚强 的逻辑力量。本文语言简练、有力，体现了鲁 迅杂文如投枪如匕首的特点。例如：“仿词” 的运用（由“自信力”仿造出“他信力”“自 欺力”），既合乎逻辑又极具批判力
10.吴汉何尝杀喜 这也是一篇驳论文章。作者批驳的是戏 剧中垂曲、编造历史这一现象。关于本 文,请生意改下九点: 。为了批驳有力,作者多处引用了历 史文献。 2。本文综合运用了滚那论证和演绎论 证 3。作者在批驳的同时,提出了自己的 观点
10.吴汉何尝杀妻 • 这也是一篇驳论文章。作者批驳的是戏 剧中歪曲、编造历史这一现象。关于本 文，请注意以下几点： • 1。为了批驳有力，作者多处引用了历 史文献。 • 2。本文综合运用了滚那论证和演绎论 证。 • 3。作者在批驳的同时，提出了自己的 观点