思政目标 ENGUNV 学习大学生心理问题的各种类型以及 形成原因时,通过典型案例分析(例 如:学生因爱慕虚荣,谎称父母为富 健康M∥贻 豪,被揭穿后因碍于面子导致精神失 常),融入对其人生观、价值观的教 育,引导学生端正人生追求、确立积 极的人生态度,培养其豁达、自信、 乐观、克服困难,吃苦耐劳的的生活 态度。 立德树人
立德树人 课程导入 学习大学生心理问题的各种类型以及 形成原因时，通过典型案例分析（例 如：学生因爱慕虚荣，谎称父母为富 豪，被揭穿后因碍于面子导致精神失 常），融入对其人生观、价值观的教 育，引导学生端正人生追求、确立积 极的人生态度，培养其豁达、自信、 乐观、克服困难，吃苦耐劳的的生活 态度。 思政目标
第七课高度重视心理安全积极预防轻生自杀 ENGUNV 第一节大学生心理问题的主要类型 立德树人
立德树人 第一节 大学生心理问题的主要类型 第七课 高度重视心理安全 积极预防轻生自杀
第一节大学生心理问题的主要类型 ENGUNV 关于健康,我们一般只理解为身体健康,这是不全面的。世界卫生组织下的定义是: 健康不仅是指身体不虚弱,没有疾病,而且还必须包括心理健康及社会适应良好。 大学生心理健康的标准 1能够保持浓厚的学习兴趣和求知欲望 2对生活充满信心,积极向上,自我意识完整; 儸康的心理 3能够保持和谐的人际关系,乐于交往,与人为善; 为你添上区理的路 4能够保持完整、统一的人格品质; 5能够调节和控制情绪,保持良好心境; 6心理行为符合大学生的年龄特征 立德树人
立德树人 第一节 大学生心理问题的主要类型 大学生心理健康的标准： 1.能够保持浓厚的学习兴趣和求知欲望； 2.对生活充满信心，积极向上，自我意识完整； 3.能够保持和谐的人际关系，乐于交往，与人为善； ； 4.能够保持完整、统一的人格品质； 5.能够调节和控制情绪，保持良好心境； 6.心理行为符合大学生的年龄特征。 关于健康，我们一般只理解为身体健康，这是不全面的。世界卫生组织下的定义是： 健康不仅是指身体不虚弱，没有疾病，而且还必须包括心理健康及社会适应良好
第一节大学生心理问题的主要类型 ENGUNV 不健康心理,是指人们由于受到某种心理上的刺激或受不良环境的影响,而在心灵深 处形成的一种思维变异,多表现为性格孤僻、多疑、自私、占有欲过强、钻“牛角尖 等。国家教委曾对12.6万名大学生进行抽样调查,心理疾病患病率高达20.23% 当前,大学生的不健康心理主要有10种类型。这节课,我们主要学习以下6种类型 立德树人
立德树人 第一节 大学生心理问题的主要类型 不健康心理，是指人们由于受到某种心理上的刺激或受不良环境的影响，而在心灵深 处形成的一种思维变异，多表现为性格孤僻、多疑、自私、占有欲过强、钻“牛角尖” 等。国家教委曾对12.6万名大学生进行抽样调查，心理疾病患病率高达20.23％。 当前，大学生的不健康心理主要有10种类型。这节课，我们主要学习以下6种类型：
第一节大学生心理问题的主要类型 ENGUNV 追求享乐的享受心理 同学们在校学习期间基本没有经济收入,但一些同学往往又追求高消费、摆阔气,整 天想着不劳而获,做人上之人。个别同学追求高消费,享乐成了优势需要,一旦手头 吃紧”,向家里伸手又难以满足时,便产生通过盗窃、诈骗等手段获取不义之财的 动机。个别同学追求享乐的心理需求,导致了他们犯罪行为的发生。据资料显示,目 前大学生盗窃行为的发生,主要原因就是追求享乐 高档豪华 不 家醒绘 立德树人
立德树人 第一节 大学生心理问题的主要类型 一 追求享乐的享受心理 同学们在校学习期间基本没有经济收入，但一些同学往往又追求高消费、摆阔气，整 天想着不劳而获，做人上之人。个别同学追求高消费，享乐成了优势需要，一旦手头 “吃紧”，向家里伸手又难以满足时，便产生通过盗窃、诈骗等手段获取不义之财的 动机。个别同学追求享乐的心理需求，导致了他们犯罪行为的发生。据资料显示，目 前大学生盗窃行为的发生，主要原因就是追求享乐